如何充分發(fā)揮高校班主任的作用

摘 要：高校學(xué)生管理工作很繁雜，在引導(dǎo)大學(xué)生成長過程中，高校班主任擔(dān)任著多重管理者角色。筆者共總結(jié)出從新生入學(xué)教育開始到畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)結(jié)束的五大環(huán)節(jié)，在這些重要環(huán)節(jié)中班主任應(yīng)該怎樣去做，才能充分發(fā)揮班主任的作用。

關(guān)鍵詞：高校;班主任;作用;學(xué)生管理

隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)生進入了高等學(xué)校繼續(xù)升造。高校的班主任老師們是這些學(xué)生在校期間的“代理家長”，不僅要關(guān)心他們的日常生活，更要成為他們的專業(yè)導(dǎo)師，人生規(guī)劃導(dǎo)師，為學(xué)生今后的升學(xué)、擇業(yè)、就業(yè)等方面提供支持和幫助。

高校班主任的主要工作就是管理整個班集體，管理的目標(biāo)就是集體中的每一個個體都得到全面的發(fā)展，那么班主任應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用，我認(rèn)為以下幾個方面最關(guān)鍵。

一、新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)階段的班級管理

新生剛進入大學(xué)，而且大部分都是遠(yuǎn)道而來，對學(xué)校的一切都是新奇和陌生的。班主任是他們在這個學(xué)校認(rèn)識的第一位老師，這時班主任一定要抓好入學(xué)教育這個時機，把學(xué)校的基本情況、本校的學(xué)生行為規(guī)范、所在專業(yè)介紹等進行詳細(xì)說明。通過正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生快速了解學(xué)校概況，本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)信心。大多數(shù)學(xué)生由于受到不正確的輿論導(dǎo)向，都會誤以為大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)輕松，平時不需努力，考前突擊復(fù)習(xí)一下都能及格。這樣做的結(jié)果往往是學(xué)習(xí)欲望越來越低，逐漸喪失學(xué)習(xí)信心，班主任一定要在新學(xué)期開始之前就扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這種錯誤思想。開學(xué)初的軍訓(xùn)階段也是需要班主任特別關(guān)注的，南方地區(qū)九月的天氣還是相當(dāng)炎熱的，這對學(xué)生的生理和心理都是極大的考驗，所以班主任一定要既嚴(yán)格遵守請假制度，又照顧到所有學(xué)生的身體狀況。軍訓(xùn)時整班學(xué)生一起訓(xùn)練流汗，一起休息用餐，本來互不相識的學(xué)生們就是在這個期間漸漸熟悉起來的，一個班級的班風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該在這個時候就開始了。

二、班干部的選拔和任命

一個班級的管理光靠班主任是不夠的，作為班主任，應(yīng)該通過日常觀察，和各位任課教師交流以及找同學(xué)談心等方式，選拔品學(xué)兼優(yōu)，有責(zé)任心，樂于奉獻的同學(xué)擔(dān)任班級干部，形成有凝聚力的班級核心。班主任不僅要把各項班級任務(wù)交給他們?nèi)ネ瓿?，更?yīng)當(dāng)培養(yǎng)教育他們。教給他們工作方法，了解他們的思想，幫助他們正確處理個人與集體之間，與同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)班干部的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于之前的教育階段，很多學(xué)生干部剛開始工作的時候都是信心滿滿，隨著一個個接踵而至的任務(wù)，漸漸就顯得力不從心，其實更多的原因不是他工作不努力，而是方法上有問題。許多班干部愿意把所有的任務(wù)都扛在自己肩上，在這時候班主任應(yīng)該主動為他們減減壓，把任務(wù)分解開來，讓更多的班干部或者普通學(xué)生參與進來，讓班級同學(xué)形成有事大家一起做的習(xí)慣。

三、關(guān)注“兩點和兩頭”

“兩點”指的是課堂和宿舍，“兩頭”指的是優(yōu)秀學(xué)生和“問題學(xué)生”。班主任要經(jīng)常走進課堂和宿舍，多和各課程任課教師溝通，掌握班上學(xué)生的課堂紀(jì)律、上課出勤率、宿舍居住環(huán)境、人際關(guān)系等方面的信息，以便及時發(fā)現(xiàn)及時處理，不讓某些個別現(xiàn)象蔓延成普遍現(xiàn)象。要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造更好的條件，讓他們有進一步升造的機會，更要關(guān)注逃課厭學(xué)的學(xué)生、人際交往困難的學(xué)生、找不到目標(biāo)定位的學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生、屢次違紀(jì)的學(xué)生等等。這些學(xué)生需要個別針對性的輔導(dǎo)教育，采取不同的方法，確保班級中的每一個學(xué)生都能順利畢業(yè)，走上社會和工作崗位。

四、師生的日常溝通和交流

在新媒體時代，師生的交流也應(yīng)該越來越多元化。班主任需要新的交流途徑，新的交流工具，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、文化活動和社會實踐中去。班主任的日常工作必須是在和學(xué)生們建立良好溝通的基礎(chǔ)上來完成的，只有充分有效的溝通才能幫助學(xué)生解決問題。我們老師應(yīng)該利用學(xué)生們喜歡的方式，比如QQ和微信等聯(lián)系平臺，巧妙地利用語言藝術(shù)，甚至是語氣、表情等拉近和學(xué)生的距離，取得學(xué)生的信任，增進師生之間的感情，促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。

五、就業(yè)指導(dǎo)工作

就業(yè)指導(dǎo)是高校班主任工作的重要要一環(huán)，是幫助大學(xué)生順利就業(yè)的保障性措施。它直接影響到學(xué)生本人的發(fā)展前途和能否實現(xiàn)自己的人生理想。班主任應(yīng)該在學(xué)生們開始擇業(yè)之前，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，讓學(xué)生從我國的國情出發(fā)，從國家對人才的實際需求出發(fā)，處理好社會需求和個人愿望的關(guān)系，樹立起從底層做起，努力奮斗的信念。通過學(xué)校的校園招聘會，有目的的了解自己有意向的企業(yè)公司，班主任也可以通過往屆校友資源等為學(xué)生們提供更多的就業(yè)信息。要讓學(xué)生確立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，先積累工作經(jīng)驗，為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展平臺。要堅決反對學(xué)生的“啃老”思想，如果是家長主動提出的“回家來，我們養(yǎng)你”，一定要和家長及時溝通，先做通家長的思想工作，使家長和班主任統(tǒng)一戰(zhàn)線，讓學(xué)生徹底斷了逃避就業(yè)的念頭。

高校班主任是高校落實大學(xué)生思想政治教育和管理的重要環(huán)節(jié)，能否培養(yǎng)出大批具有國際競爭力的創(chuàng)新人才，基層的班主任可以說發(fā)揮著舉足輕重的作用。班主任要不斷地充實自己的知識，培養(yǎng)和提高自身創(chuàng)新教育管理方法，才能更好地為培育青年人才貢獻出自己的一份力量。

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作者簡介：張理夏（1983-），女，漢族，江蘇無錫人，本科，助教，研究方向：日語教育。