土木工程專業(yè)思想政治教育的探索

詹翔宇 白東明 黃佳彥 陽輝 楊敬林

摘 要：本文在分析土木工程專業(yè)一些典型課程的基礎(chǔ)上，對這些課程中的思想政治內(nèi)容進(jìn)行了提煉，并對思想政治課程的教學(xué)改革進(jìn)行了研究。通過典型工程案例的分析和研究，結(jié)合典型工程案例和思想政治教育，思想政治教育引入專業(yè)類不僅可以提高學(xué)生的效率思想政治教育，也使思想政治教育更加實用。

關(guān)鍵詞：土木工程;思想政治教育;專業(yè)課程

1 介紹

與人文社會科學(xué)不同，理工科專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中更注重對“技術(shù)”和“技能”的掌握和運用。然而，在人才培養(yǎng)的過程中，理工科專業(yè)也需要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及愛與奉獻(xiàn)的精神。在我國高等教育中，思想政治教育基本是在思想政治教育的相關(guān)課程中完成的。思想政治理論課是思想政治理論課的專業(yè)課。在這種情況下，技能教育忽視了學(xué)生的價值導(dǎo)向，思想政治理論課沒有深入學(xué)生的道德教育。思想政治教育與專業(yè)課程教育實際上是相輔相成的。如果專業(yè)教師發(fā)揮思想政治教育的作用，他們可以把思想政治教育轉(zhuǎn)化為專業(yè)知識，思想政治教育就會更加實用。

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，住房也是人們生活的必需品之一。建筑業(yè)的發(fā)展代表了一個國家工業(yè)化和城市化的水平。在我國，將思想政治教育滲透到土木工程相關(guān)課程中具有重要意義。既能培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，又能提高全社會的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任素質(zhì)。土木工程專業(yè)是土木工程專業(yè)中最重要的專業(yè)，專業(yè)領(lǐng)域廣泛，就業(yè)面廣。在土木工程相關(guān)課程中滲透思想政治教育，不僅可以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，而且可以提高全社會的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任素質(zhì)。

2 專業(yè)課程的具體實施

在土木工程教學(xué)實踐中，通過深入挖掘和研究，得出以下土木工程課程與思想政治一體化的要素。

2.1 建筑結(jié)構(gòu)課程

在《建筑結(jié)構(gòu)》課程中，在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計時，向?qū)W生介紹了一些典型的結(jié)構(gòu)設(shè)計案例。例如，港珠澳大橋創(chuàng)造了許多前所未有的新紀(jì)錄。本案例不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、民族自豪感和自信心，而且能激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛和熱情。教師也可以向?qū)W生介紹一些結(jié)構(gòu)設(shè)計的失效案例。例如，上海蓮花江旁的靖遠(yuǎn)的結(jié)構(gòu)的破壞給人們造成了不可估量的損失，甚至危及許多人的生命安全。通過這些案例，讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)安全的重要性，使學(xué)生樹立過程責(zé)任意識，感受土木工程專業(yè)人員的重要責(zé)任。

2.2 建筑工程材料課程

在建筑工程材料課程中，在學(xué)習(xí)各種建筑材料用量的同時，可以介紹一些偷工減料的建筑導(dǎo)致工程質(zhì)量差的案例。例如，韓國首爾漢江上的圣水大橋在施工過程中大量工作和材料被盜，導(dǎo)致橋面坍塌，造成33人死亡，17人受傷。這種豆腐渣工程，給人們的生命財產(chǎn)帶來損失，也是我國土木工程人民的恥辱。通過對事故案例的分析，學(xué)生可以學(xué)到教訓(xùn)，了解遵守職業(yè)規(guī)范的重要性，提高責(zé)任感和安全感。

2.3 土木工程概論課程

在土木工程概論課程中，教師可以分享中國結(jié)構(gòu)設(shè)計大師茅以升和林巖的生活故事。由此，我們可以了解他們的精神和智慧，介紹這些大師的代表性項目，并分析他們創(chuàng)造性地解決實際工程問題的精神。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)大師的工作態(tài)度和不怕困難、面對困難、努力學(xué)習(xí)、追求卓越的拼搏精神。

2.4 工程結(jié)構(gòu)抗震課程

工程的抗震結(jié)構(gòu)，通過觀看這些視頻的大地震歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考地震災(zāi)害的嚴(yán)重程度，建立職業(yè)的敬畏感從心底里他們的心，把握工匠精神的精髓。精益求精是工匠精神的客觀標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是工匠精神的內(nèi)在要求。工匠精神包含著社會責(zé)任和職業(yè)品質(zhì)。土木工程專業(yè)的工作條件比較艱苦，要求相關(guān)人員具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和耐心。這些其實就是我們“熱愛崗位，努力工作”的職業(yè)精神。在本課程中，我們還可以具體分析在地震中受到嚴(yán)重破壞的建筑物的設(shè)計和施工缺陷，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生了解土木工程在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2.5 專業(yè)力學(xué)課程

在三大力學(xué)課程中，在講解各種習(xí)題計算時，會將一些工程實例引入到教學(xué)內(nèi)容中。這些工程案例包括：應(yīng)力簡單、傳力合理的優(yōu)秀建筑案例，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理造成的建筑結(jié)構(gòu)損傷案例。通過正反兩方面的案例，可以警示學(xué)生建筑的應(yīng)力與建筑的應(yīng)力、傳遞和壽命有關(guān)，甚至影響到建筑的使用安全。通過正反兩方面的案例，可以警示學(xué)生建筑的應(yīng)力與建筑的應(yīng)力、傳遞和壽命有關(guān)，甚至影響到建筑的使用安全。

2.6 工程建設(shè)技術(shù)課程

在《工程施工技術(shù)》課程中，對施工過程中的各種事故案例進(jìn)行了分析。例如，模板支架的倒塌造成人員傷亡事故，施工電梯的使用造成人員傷亡事故，腳手架的施工失誤造成人員傷亡事故，提醒學(xué)生遵守安全規(guī)程，消除安全隱患，熱愛工作。使學(xué)生認(rèn)識到尊重職業(yè)規(guī)范的重要性，提高安全意識和責(zé)任意識。

3 結(jié)語

當(dāng)前，思想政治一體化人文課程取得了豐碩的成果，但思想政治一體化理工科課程還需要進(jìn)一步的研究和深化。在教學(xué)實踐過程中，要勇于發(fā)現(xiàn)每一門專業(yè)課的思想政治作圖點。通過知識點與案例的結(jié)合，進(jìn)而升華到思想政治教育的高度，實現(xiàn)專業(yè)課程的思想政治教育，提高課堂教學(xué)效果。只有讓學(xué)生認(rèn)識到民族精神傳承和職業(yè)道德的重要性，才能很好地體現(xiàn)專業(yè)課程的思想政治教育功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯峰，裴雙成，黃佳彥，謝倩，楊敬林.農(nóng)業(yè)院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析[J].中國市場，2018（30）：182+184.

[2]高霖，王明振.土木工程專業(yè)卓越現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式研究[J].中國市場，2017（13）：321+327.

[3]胡朝英.土木工程卓越工程師培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2016（38）：269-270.

作者簡介：詹翔宇（1998-），男，主要從事新型環(huán)保建筑材料研究。

*通訊作者：楊敬林（1978-），男，講師，主要研究方向為建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計理論。