高校管理會計應(yīng)用研究

陳琛

關(guān)鍵詞：高校 ?管理會計 ?實際應(yīng)用

一、管理會計及其應(yīng)用優(yōu)勢

一般而言，管理會計通過對財務(wù)數(shù)據(jù)信息以及非財務(wù)數(shù)據(jù)信息的整合、加工處理來分析數(shù)據(jù)背后所反映的單位經(jīng)營發(fā)展情況，為管理者決策提供各種決策分析支持，同時也能對單位各項經(jīng)營活動實施管理和控制。

從其定義來看，高校應(yīng)用管理會計的優(yōu)勢可以從以下三個方面來概括：第一，分析過去。管理會計借助一系列特定的方法、手段將高校經(jīng)營過程中產(chǎn)生的財務(wù)數(shù)據(jù)以及非財務(wù)數(shù)據(jù)進行融合處理，充分挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的信息，通過梳理，將高校以往經(jīng)營過程中存在的問題、管理現(xiàn)狀以及影響因素一一進行反饋，為高校后期財務(wù)評價和決策分析提供有效的支持。第二，管控現(xiàn)在。管理會計從高校發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，將其具體化，為高校提供滿足其經(jīng)營管控需求的指標數(shù)據(jù)，借助指標和實際對比來分析高校運營管理的合理性，促使高校各項活動可以按照既定方針、流程以及路徑來進行推進，確保預(yù)期經(jīng)營目標的是實現(xiàn)。第三，規(guī)劃未來。管理會計產(chǎn)出的信息使得高校管理者能夠準確把握當(dāng)前單位經(jīng)營管理實際情況，為其制定決策方針提供了有效的信息支持，提高決策效率，有助于高校下一期活動的制定和開展。由此可見，管理會計的應(yīng)用可以將高校原本只集中于基礎(chǔ)核算的財務(wù)管理提升到為高校提供經(jīng)營決策、實施精細化管理以及推動戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要工具。

二、管理會計在高校中推進時遇到的難題

高校作為事業(yè)單位，其自身管理、運營受到相關(guān)政策規(guī)章的要求，新政府會計制度等政策的實施使得高校更加重視對管理會計的運用，逐漸開始支持管理會計工作的開展。但從實際來看，管理者對管理會計重視程度不夠，管理理念還未徹底轉(zhuǎn)變，管理者并未積極參與管理會計建設(shè)中去，導(dǎo)致高校管理會計頂層設(shè)計不到位，而且其他部門也未對管理會計有明確的認識，高校普遍存在管理會計由財務(wù)部門負責(zé)、只在財務(wù)部門中應(yīng)用的問題，管理會計職能得不到發(fā)揮。另外，高?，F(xiàn)有財務(wù)人員較為緊張，一人身兼多職，多數(shù)人員綜合能力提升緩慢，缺乏具有IT專業(yè)背景、數(shù)據(jù)分析能力的新型會計人員。且多數(shù)財務(wù)人員也缺乏深入到業(yè)務(wù)一線的條件，管理、分析能力難以發(fā)揮。

三、高校加強管理會計應(yīng)用的途徑

通過對高校存在問題的進一步分析，結(jié)合實踐經(jīng)驗，對管理會計在高校中的應(yīng)用提出以下對策建議：

（一）加強高校各人員管理會計思想建設(shè)，推進管理會計理論研究進程

高校應(yīng)積極培養(yǎng)各管理層級、各部門人員對管理會計的認識，通過定期組織管理會計知識培訓(xùn)、邀請相關(guān)專業(yè)人士開辦講座等方式來在內(nèi)部樹立明確的管理會計思想，促使高校管理者、各部門人員全面且準確地認識到管理會計的概念。同時，結(jié)合自身特點，推動內(nèi)部管理會計研究進程，尤其是對于擁有會計專業(yè)的學(xué)校，更要充分利用自有的師資力量，由財務(wù)部門和經(jīng)驗豐富的會計學(xué)科教授、講師一起對管理會計體系建設(shè)以及其在學(xué)校中的應(yīng)用進行研究，為高校管理會計的應(yīng)用提供切實可行的理論支持，加快高校管理會計體系的建設(shè)。

（二）完善管理會計制度

完善的制度可以為高校管理會計工作的順利開展提供保障，并確保管理會計在高校內(nèi)部的順利運行。在具體建設(shè)中，高校可以從以下幾方面入手：

首先，以財務(wù)管理制度為基礎(chǔ)，參照管理會計制度指引、其他兄弟單位經(jīng)驗等來構(gòu)建制度架構(gòu)，由經(jīng)驗豐富的財務(wù)人員或邀請專業(yè)人士通過對現(xiàn)有財務(wù)會計制度的梳理來對管理會計制度架構(gòu)進行進一步完善，使其和財務(wù)會計制度相互輔助，避免同一活動管控中出現(xiàn)不同規(guī)定的問題，確保財務(wù)會計工作和管理會計工作雙雙順利開展。

其次，建立健全監(jiān)督評價制度。監(jiān)督評價機制可以通過對管理會計制度運行情況的分析來對其有效性進行評價，給管理會計制度的完善提供依據(jù)。在實踐過程中，高校應(yīng)以內(nèi)部控制為基層，拓展監(jiān)督范圍，做到事前、事中以及事后的動態(tài)監(jiān)督，同時根據(jù)各部門、各崗位設(shè)定指標來規(guī)范人員行為，確保對高校整個運行過程的監(jiān)管。同時借助風(fēng)險系統(tǒng)中的風(fēng)險識別、評估以及應(yīng)對程序來對管理會計制度運行中存在的風(fēng)險進行識別，以及衡量風(fēng)險威脅度，并借助風(fēng)險成因分析報告以及風(fēng)險應(yīng)對程序來對制度的完善提供意見。

（三）健全審計監(jiān)督機制

現(xiàn)階段，多數(shù)高校對審計監(jiān)督的重視不足，對管理會計的監(jiān)督不夠完善，因而高校還需從以下幾方面來健全審計監(jiān)督機制，進一步加強監(jiān)督力度。首先，建立審計主體聯(lián)動機制。高校上下各級、橫縱各部相互協(xié)調(diào)合作，積極配合審計工作，形成相互制約相互反饋的模式，參與到高校各活動項目的檢查和評價工作中，實施合力監(jiān)督，從而提高監(jiān)督效益。其次，以大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為核心，完善審計監(jiān)督機制。隨著高校的不斷發(fā)展，其經(jīng)營過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也逐漸龐大、復(fù)雜化，傳統(tǒng)的審計手段已無法滿足需求，因而高校還應(yīng)以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)理模型等來對數(shù)據(jù)進行全面分析，確保檢測、篩選、分析以及反饋等各環(huán)節(jié)的有效開展，提高審計效果。

（四）加強信息化建設(shè)，構(gòu)建信息化平臺

管理會計職能的發(fā)揮對高校信息化水平也提出了較高的要求，構(gòu)建信息平臺不僅可以在各部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，而且也可以將現(xiàn)階段靠人工開展的簡單、重復(fù)類工作系統(tǒng)化，能夠有效提高工作效率。首先，高校應(yīng)重視信息化建設(shè)，重視校內(nèi)各項資源的整合。其次，加大在信息化建設(shè)上的投入，及時引入管理會計系統(tǒng)軟件，并由財務(wù)人員、信息人員或邀請專業(yè)機構(gòu)在對高校業(yè)務(wù)、財務(wù)流程進行梳理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化系統(tǒng)程序、流程等，以便將人事系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)等有效整合起來，實現(xiàn)各部門數(shù)據(jù)的共享，為高校管理者決策提供全面、真實以及準確的數(shù)據(jù)支持。

（五）重視財務(wù)人才的培養(yǎng)

財務(wù)人員轉(zhuǎn)型是財務(wù)管理轉(zhuǎn)型中的重要部分，高校人員的能力必須滿足管理會計運轉(zhuǎn)的需求。首先，高校應(yīng)提高人員招募門檻，招募管理會計型以及經(jīng)驗豐富的會計人才，為會計隊伍注入新鮮血液。其次，重視對現(xiàn)有會計人才的培養(yǎng)，定期對人員開展管理會計等財務(wù)知識、信息化建設(shè)方面知識的培訓(xùn)，鼓勵各人員自主學(xué)習(xí)，提高人員管理以及決策分析能力，促使財財務(wù)人員從核算轉(zhuǎn)向管理，更好的支持管理會計工作開展。

四、結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)用管理會計能夠幫助高校有效地提高管理效率以及風(fēng)險應(yīng)對能力，因而高校應(yīng)加強各人員對管理會計的重視，積極完善管理會計制，健全審計監(jiān)督機制，加強信息化建設(shè)，重視財務(wù)人才的培養(yǎng)，推進管理會計在高校中的應(yīng)用進程，為高校教育工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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