一滴水中的海洋
——記蘭州交通大學附屬中學

○通訊員

交大附中坐落于蘭州交通大學校園中心位置，前身是成立于1970年的蘭州鐵道學院子弟中學，1999年更名為蘭州鐵道學院附屬中學。2003年4月，蘭州鐵道學院更名為蘭州交通大學，鐵院附中也隨之更名為蘭州交通大學附屬中學。學校綠樹成陰，幽靜清雅，天然地與交通大學融為一體，不僅可以共享重點大學優(yōu)良的硬件設施，更擁有了現(xiàn)代高校的高起點與大視野，深深浸染了嚴謹求實、崇尚科學的風氣。得益于此，出類拔萃對于交大附中成了一件水到渠成的事。

2019年7月3日，蘭州市中考成績放榜，交大附中再次遙遙領先。喜訊傳來，今年五十五歲的楊志龍校長心情之愉悅，較常人更勝一籌。高大挺拔的楊校長言談儒雅，眉宇間自有一種睿智大氣。他畢業(yè)于西北師范大學數(shù)學系，自1986年工作以來，就一直在交大附中任教。33年的教師生涯，成就了他對于附中真摯而厚重的情感。一路走來，外界看重學校的名氣與質(zhì)量，而他看到的，是金榜背后幾代附中人的智慧與汗水。

與時俱進的管理制度

欲粟者務時，欲治者因勢。談到交大附中的競爭力所在，楊校長首推學校與時俱進的管理制度：“附中總?，F(xiàn)有70名教職員工，其中正式教師46人，大學校聘24人。我們在教師隊伍建設與管理過程中，得到了交大領導靈活的政策支持，完全實行按勞取酬、多勞多得的管理辦法?！崩纾嘀魅问且粋€班級的組織者、領導者和教育者，也是全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者，其工作內(nèi)容瑣碎、勞動強度大、能力要求高是有目共睹的，但相應的回報卻很有限。楊校長大膽決策——提高待遇，拉開差距，讓班主任的勞動價值得到充分肯定。

楊校長認為，管理者天天都要面對既可愛又不完美的學生，面對人性中的善、人性中的惡，面對學生的潛能、長處和弱點。管理的本質(zhì)，是激發(fā)和釋放每一個人的善意，管理者要激發(fā)和釋放學生本身固有的潛能，創(chuàng)造價值，為他人謀福祉。在他的主持下，交大附中每年從每位老師的津貼中拿出1.2萬元，放入全校的資金池中，按照平時的工作表現(xiàn)和工作量進行二次分配。其中，班主任的工作量按照滿工作量的1.5倍計，在現(xiàn)有的800元班主任津貼的基礎上再增加績效獎勵。如此下來，優(yōu)秀的班主任一年可以比過去多收入2萬元，不僅與本校其他教師相比收入顯著提升，而且在全市班主任的收入中也是最高的。政策效果立竿見影，班主任從令人頭疼的苦差事一下子變成了搶手的香餑餑。對比某些學校班主任沒人帶、工作安排不下去的現(xiàn)象，交大附中的班主任一崗難求。

“不是每個師范畢業(yè)生都能夠當老師，也不是每位老師都能當班主任。不合適的人上去了，可能會給孩子或者家長造成負面影響。所以光積極不行，我們要競爭上崗。”楊志龍校長對每位班主任都親自進行考核，師德、能力、素養(yǎng)一一過關，擇優(yōu)選用，確保這一核心隊伍的質(zhì)量。

有人質(zhì)疑給班主任的待遇太高了，楊校長指出，教育部《中小學班主任工作規(guī)定》上明文規(guī)定：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量”，既然工作量這么算，那待遇也這么算。平日謙和的楊志龍，在這件事上毫不含糊。

交大附中的中層及以上行政人員的工作量和一線教師分開計算，不參加教師的績效分配。有人不樂意，覺得行政工作也很辛苦，為什么不能拿績效。楊校長不同意：“安寧區(qū)已經(jīng)給校長和主任有額外津貼，誰也不能往老師的碗里伸筷子?！辈粌H如此，他還把自己每月的校長津貼拿出來，請班主任老師們吃飯，分年級請，每學期請。無論物質(zhì)還是精神層面，老師們的辛勞都得到了回報。

有人說，楊志龍“賠了”，校長津貼全拿來請客還不夠，但老師們工作熱情高漲，班級管理得井井有條。“老師們不在乎那一頓飯，在乎的是對他們的付出的尊重!大家干勁足，我就垂拱而治了?！睏钚ｉL樂在心里，一點兒不覺得吃虧。

治大國如烹小鮮，治校亦然。一位學者這樣定義好校長：對學校辦學愿景有清晰描述，激勵下屬，打造優(yōu)秀的班主任隊伍。以此觀之，楊校長都做到了。

“愛玩”的孩子更會學

蘇霍姆林斯基說過：“一位好校長，就是一所好學校。一所好學校，必然擁有一位好校長?！倍鴹钚ｉL有點特別，是一位“愛玩”的校長，他喜歡體育運動，特別是各種球類運動。閑暇時間，他會出現(xiàn)在籃球場上，和學校的孩子們搶幾個籃板。學生們起初不把他放在眼里，心里盤算著不要讓老校長輸?shù)锰y看，可是幾個照面下來，楊校長的表現(xiàn)讓他們大吃一驚。

“我在西北師大的時候是?；@球隊的，經(jīng)常出去打比賽。現(xiàn)在雖然老了，想在球場上欺負我也沒那么容易?！睉浲?，楊校長臉上浮現(xiàn)出一道青春的光彩，笑了起來。“現(xiàn)在是一個終身學習的時代，我們不能在初中階段就把孩子們榨干了。他們的身心都還在發(fā)育，需要體育鍛煉強健體魄、磨練意志，需要大量參加各種文娛活動和社會實踐來發(fā)展健全的人格，不能讓學生在教室里，在書本上疲于奔命，應該盡量避免他們被應試教育所傷害。”

楊校長要求老師們實行分層教學?！跋胱寣W生優(yōu)秀，以前全靠作業(yè)壓，題海戰(zhàn)術。有的孩子學得好，早早做完作業(yè)還可以休息休息，調(diào)整一下狀態(tài)。有的孩子不會做，每天寫完作業(yè)就很晚，沒時間鍛煉，沒時間玩。天長日久，兩者差距越來越大，后邊的孩子越來越厭學。所以我說作業(yè)布置要適量，兼顧各個層次的學生，這個平衡點不好找，但我們一直沒有放棄。那么騰出來的時間，就是讓孩子們玩?！?/p>

交大附中與蘭州交大場地共享，普通中學難得擁有的硬件設施觸手可及。學校積極舉辦各種體育賽事，熱衷體育運動并深諳其中益處的楊校長每次都積極組織，帶頭參與。“四級足球賽”的賽場上，他和孩子們一起隨著賽事的高潮而大聲歡呼，隨著形勢的緊張而手心冒汗。各種藝術教育活動，社會實踐活動的現(xiàn)場，他為學生們每一次的探索搭建平臺，為他們每一次的進步而由衷欣慰。

學生實踐活動——冬至包餃子

“體育、藝術、文娛、社會實踐等教學活動是學校教育不可缺少的一部分，以課外訓練、業(yè)余訓練、競賽演出等主要形式培養(yǎng)和塑造完善的人。它是學校教育的重要組成部分，同時也是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容與手段。教學抓得太死，學生容易有逆反心理，反而學習效果不佳。如果學習成了負擔，學校成了痛苦的源泉，那么一切努力都會適得其反，學生甚至會喪失對學習的熱情，留下長久的陰影?！?/p>

“我和附中的畢業(yè)生交流，他們一回憶起在校時的球賽、合唱等等活動就特別興奮。這成為了他們一生的美好回憶?！焙⒆觽兿肫鸶街?，就想到快樂，這令楊校長感到幸福。

會玩的孩子更會學，在常年穩(wěn)居蘭州市教育質(zhì)量前列的同時，交大附中還在各級書法比賽、漢字聽寫、成語大賽、體育賽事、藝術活動中斬獲頗豐，金燦燦的獎牌堆滿了陳列館。

曾任蘭州市教科所質(zhì)量室主任的馬軍祥告訴我們，交大附中的教學質(zhì)量一直處在全市優(yōu)質(zhì)初中前列。常年接收交大附中畢業(yè)生的西北師大附中校方，也對該校學生在高中階段表現(xiàn)出的巨大潛力給予了充分肯定。

總校分校齊頭并進

隨著教育政策的變化和教育競爭的日趨激烈，老牌名校也不免面對新的挑戰(zhàn)，作為資深的附中人，楊校長對此深有體會。

2005年，因形勢變化，交大附中一度更名蘭州交通大學東方中學。學校的性質(zhì)也從公立變成私立。當年的新聞報道上寫到：“上百名家長把蘭州交通大學附屬中學的大門堵得嚴嚴實實。對于學校突如其來的變臉，家長十分不解。一位家長對記者說，一所好端端的名牌公辦學校，一夜之間就變成了私立學校，以后學費是否漲價？教學質(zhì)量能否有保障……”

楊校長痛心地回憶道：“那段時間人心浮動，不僅學生和家長，老師們也惶惶不安，因為擔心變成私立學校以后，教師崗位變成了招聘制，工作沒有保障。受此影響，學校的教師隊伍、生源質(zhì)量都出現(xiàn)了不穩(wěn)定。最終東方中學與交大附中還是分開辦學，公私有別，但負面影響一直到幾年后才得以消除?！?/p>

作為學校遭遇“信任危機”的親歷者，當時還不是校長的楊志龍大概不會想到，十二年后他將臨危受命，帶領另外一所陷入困境的學校重鑄輝煌。

2017年，安寧區(qū)政府與蘭州交通大學簽署合作辦學協(xié)議，依托蘭州交通大學附屬中學的品牌及資源優(yōu)勢，在蘭州市第四十四中學基礎上成立蘭州交通大學附屬中學第一分校，通過合作辦學，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，打造優(yōu)質(zhì)教育新名片。

蘭州交通大學附屬中學第一分校揭牌儀式

楊志龍校長與老師們一起聽評課

區(qū)委、區(qū)政府領導和交大領導對這所分校寄予厚望。由安寧區(qū)政府負責蘭州交大附中分?；A設施及儀器設備的投資建設，蘭州交大輸出品牌、優(yōu)質(zhì)教學資源和先進管理經(jīng)驗，并選派管理人員對學校進行科學的先進的管理。新成立的蘭州交大附中分校辦學規(guī)模為初中三年，24個教學班以上，發(fā)展目標為辦學3年進入蘭州優(yōu)秀學校行列，成為市級現(xiàn)代化學校；辦學5年達到甘肅省優(yōu)秀學校標準，社會認可度高，成為省市知名的富有引領性的示范性學校。

接到任務的楊志龍深感責任之大，所以，不同于其他教育集團辦分校時至多派遣副校長帶隊的情況，他選擇長駐分校，親手抓起各項工作。

楊校長神色嚴峻地說：“四十四中當時情況很差，我們接手時只剩下兩個年級，加起來才70多個孩子，能想辦法離開的都走了。老師們士氣低落，工作慵懶散漫，學校管理一片混亂。想起上級領導的大力支持和殷切希望，我立志要在這里復制總校的成功，不讓交大附中的牌子蒙羞?！?/p>

政策、資金、場地、設備等都得到了保障。沒有了后顧之憂，楊校長按照交大附中的管理模式，首先抓起教師隊伍建設。

“要想順利同化，校園文化一定要一致，而這種文化的載體就是教師?！睏钚ｉL先對四十四中原有教師隊伍進行摸底。長期的衰落低迷，使得部分老師養(yǎng)成了消極應付，甚至不學無術混日子的毛病。楊校長到任后，用中考試卷考老師，考察理論知識水平。通過聽課、評課、講課的方式考察授課水平。通過面對面的談話、談心，考察教師的思想水平……經(jīng)過大量的篩查工作，楊校長保留了一半業(yè)務能力尚可并有上進心的教師，協(xié)調(diào)上級部門將其他教師妥善分流。其中，部分學科淘汰率高達83%。這其中面對的壓力與阻力可想而知，但是楊志龍憑著球場上磨礪出的頑強意志與數(shù)學思想上的科學統(tǒng)計，精確計算，硬是把工作推廣了下去。

“新的教師隊伍由四個渠道構成，一是免費師范生，二是同工同酬教師，三是交大附中支援，四是保留的原校教師。態(tài)度決定一切，不求一步質(zhì)變，但必須要有進步、有態(tài)度。學科組進行團隊考核，整體評價。不管新人老人，只要肯學肯干，就沒有邁不過去的坎?！睏钚ｉL的語氣斬釘截鐵。

起初，四十四中的教師去總校跟班學習，總校的老師過來帶新人。隨著隊伍建設的進展，兩邊的老師水平逐步拉近，已經(jīng)可以互相支援、互相促進了。時至今日，總校的老師開始有了壓力，生怕被分校的老師超越。同頭課的老師相互間看到誰的班平均分比自己高上兩分，立刻就不安起來。楊校長高興地看到，兩校間你追我趕的勢頭形成了！

張而不弛，文武弗能。在緊張嚴格的工作節(jié)奏中，楊校長也不乏“溫柔”的一面?？紤]到老師們接送孩子、照顧老人等情況，他允許確實有困難的老師提前離校。老師們有其他困難，學校也會在力所能及的范圍內(nèi)提供最大幫助?？傂５暮鷷约t老師由衷地說：“科學有效而又人性化的管理，使我們同時獲得了工作的成就感與生活的幸福感！”

而在與附中中考“狀元”談子銀同學的語文老師甄曉鶯交談時，她眉宇間洋溢的自信、從容與自適，也深深感染了我們，讓我們見證了人性化管理的魅力。

成功可以復制

隊伍固定下來，管理模式跟進?？傂Ｖ朴喗虒W教研計劃及安排各類活動，分校執(zhí)行。行政人員對教師的教學活動嚴格記錄，量化考核，獎罰分明。如總校帶班主任算1.5倍工作量，分校亦然。監(jiān)考、活動、閱卷、加班都有對應的補貼課時，最后統(tǒng)一計算工作量，按勞取酬，差距分明。遲到2分鐘是教學事故，遲到5分鐘是嚴重教學事故，按惡劣程度嚴格處罰。很快，遲到散漫的現(xiàn)象不見了，安排的事情沒人推脫了，大家各司其職，各負其責。凡付出必有收獲，凡懈怠必有懲罰。楊校長沿用了總校的管理辦法：“有老師不理解，被罰了來到校長室拍桌子吵架。我不說別的，就拿著工作考核的統(tǒng)計數(shù)字說話。數(shù)據(jù)如果錯了，就是管理者的錯，如果沒有，那么一切公事公辦?！睍r間長了，看到學校言出必行，制度貫徹堅決，考核詳實準確，各種問題和糾紛也就少了。

楊校長每天在分校巡視，嚴格督促管理人員，確保公平公正。“制度不能掛在嘴上，釘在墻上，行政人員對教師的考核要實事求是，賞罰分明，力求準確，這樣才不會冷了人心?！睏钚ｉL每天在學校巡視，不僅關注每一位教職員工，也不放過校園的每一個角落。倉庫里堆放了什么器材，體育器材狀態(tài)是否安全，衛(wèi)生間是否整潔，大大小小的事情，他心里一本賬。時間長了，以至于總校的學生們抱怨說：“楊校長總待在分校，是不是不要我們了？”

成功是否可以復制？這里單說一件小事。新學校掛牌后，總務處照慣例給每位老師發(fā)了6根紅筆芯。結(jié)果一個月后就被老師們抱怨，說現(xiàn)在批改量這么大，才發(fā)6根筆芯怎么夠用，還當是過去呢？如今，教師工作強度與責任心的增加，生源數(shù)量與練習量的提升由此可見。所以，成功可以復制。

......

時光飛逝，日歷轉(zhuǎn)眼翻到了2018年底。在蘭州交大附中一分校的首個新年來臨之際，楊校長飽含深情地寄語：

過往猶晰，未來蘊新。新的學校孕育著早春的生機，希冀著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛！

“一二·九”文藝匯演

新的學校，她有一個響亮的名字，讓我們引以為傲；新的學校，她有光輝的過去，更需要我們擼起袖子創(chuàng)造一個豐富的現(xiàn)在與輝煌的未來。這是一艘航船，承載理想，承載希望；這是一片小樹林，需要水分，需要陽光；這是一片處女地，需要耕耘者的堅韌，拓荒者的頑強！我們追尋“教育的詩意”，而“詩意的教育”是我們的理想！詩意的教師、詩意的課堂、詩意的學生、詩意的環(huán)境、詩意的家長、詩意的社會，只期望一一從那里走出的人，能夠詩意地棲居在這片豐饒的大地上。

新年的鐘聲過后，美麗的春天就將到來。最美的春天不僅僅在自然里，她也蘊藏在人們心中。只要我們心懷希望，就能與春天相伴；只要我們擁抱夢想，就能與春天同行！請打開新年之門，播種新的希望，孕育新的夢想，成就新的旅程！最后，祝愿大家都有一份萬象更新的好心情，讓鮮花與掌聲永遠與你相伴相隨！

......

道阻且長，行則將至。短短兩年多時間，四十四中作為交大附中第一分校，已經(jīng)有了脫胎換骨的變化。之前破舊衰敗的學校整頓一新，各種找關系、領著孩子往外跑的家長們回來了，學校的口碑蒸蒸日上，社會美譽度顯著提升。

合作辦學也有效解決了交大附中的大班額問題，實現(xiàn)了優(yōu)勢資源共享、管理互鑒及教研聯(lián)動，在更大范圍、更高層次、更深程度上實現(xiàn)了教育的公平優(yōu)質(zhì)。

訪談中，分校副校長曲廷波為我們演示著教室門口的信息化班牌，說到合并辦學后班級風貌呈現(xiàn)出的巨變，他不禁喜形于色。分校副校長王興志則這樣描述教師們的思想變化：“以前出門在外，不好意思說自己是四十四中的。現(xiàn)在我們的老師出去，說自己是交大附中的，一個個可自豪了。”

2019年3月，因為業(yè)績突出，楊志龍被中共蘭州市委人才工作領導小組聘為蘭州市柔性引進高層次人才，這是黨和政府以及人民群眾對他工作的一致認可。

今天，走進四十四中校園，你可以看到操場四周的試驗田里，各種農(nóng)作物生機勃勃；新建的教學樓內(nèi)，窗明幾凈，校園文化積極向上；各班級的課堂之上，教師嚴謹專業(yè)，學生慎思奮發(fā)......

年過半百，今已孫兒繞膝的楊志龍校長，依然精神百倍地奔忙在工作崗位上。同齡人中不乏船到碼頭車到站的守成者，但楊校長不同，他神色愉悅，步履帶風，舉手投足干勁滿滿，對眼下的忙碌甚為享受。當他投身于熱愛的教育事業(yè)時，一如當年在籃球場上所向披靡的昂揚青年。天下無不可為之事，只怕立志不堅，志之所趨，無遠弗屆！信然。