小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的研究

陳衍蘭

【摘要】? 立德樹人是我們教育的根本任務(wù)，德育教育貫穿在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文圍繞三個方面“整合教學(xué)資源，深挖教材中的德育元素，升華學(xué)生的愛國情懷。”“探尋身邊素材，進(jìn)行潤物細(xì)無聲的德育滲透?！薄熬劢股鐣睿杂袦囟鹊慕逃凉B透德育教育。”探索如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)美術(shù) 立德樹人 德育教育

【中圖分類號】? G623.75 ? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-121-01

立德樹人是我們教育的根本任務(wù)，在培養(yǎng)人中起著重大的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我們堅持德育為先，積極滲透德育教育，滋德美心，以美育人。把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者作為我們教育者的使命，培養(yǎng)充滿陽光有活力的接班人，擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華的重任。培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德和品格，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長，積極創(chuàng)造美好的生活。

一、整合教學(xué)資源，深挖教材中的德育元素，升華學(xué)生的愛國情懷

我們中國地大物博，文明歷史源遠(yuǎn)流長，在美術(shù)教材中，從自然景觀到人文景觀，從微觀到宏觀開闊學(xué)生的視野，展示中國之大美。我們開展在一系列的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生探尋祖國大地的壯美輝煌，發(fā)揚(yáng)中華的燦爛文明，創(chuàng)造具有當(dāng)代特色的藝術(shù)。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，了解和尊重我們這片蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)的土地，用畫筆直抒我們對祖國的熱愛之情，在色彩繽紛中發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)悟美。

我們對具有代表性、經(jīng)典性的課題如《高山大海江河》、《神州大地之旅》進(jìn)行歸納、整合、延伸，挖掘教學(xué)資源中蘊(yùn)含的德育元素，深入淺出，指導(dǎo)學(xué)生感受到大自然的神奇，生活中美麗的人文景觀，領(lǐng)會到華夏壯麗山河的磅礴大氣、崇高之美。通過精美的圖片，生動唯美的視頻，優(yōu)秀的大師作品激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生主動收集相關(guān)資料，通過上網(wǎng)收集，書籍摘記，走訪實地拍攝等記錄的方式，讓學(xué)生帶著任務(wù)以團(tuán)隊的合作形式，小組分工合作對資源進(jìn)行分析研究，群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊精神，通過不斷的精益求精，編繪成圖文并茂的地圖;設(shè)計成美侖美奐的風(fēng)景名勝明信片;甚至畫成精美的郵票。在學(xué)習(xí)過程中，老師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹敢寣W(xué)生不斷追尋探索中，給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，收獲學(xué)習(xí)的喜悅，展現(xiàn)對祖國大好山河的自豪感，好的作品讓我們得到了美的享受，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，實現(xiàn)在創(chuàng)作中德育的滲透，增強(qiáng)了團(tuán)隊的意識，促進(jìn)學(xué)生更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。

二、探尋身邊素材，進(jìn)行潤物細(xì)無聲的德育滲透

有效的德育不是簡單的說教式的一種教育，而是一種在美育中潤物細(xì)無聲的滲透，讓學(xué)生自然而然的生發(fā)，以美好的事物陶冶情操，凈化美好的心靈，形成一種好的品質(zhì)與行為。從而培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和樹立正確的價值觀。

藝術(shù)來源于生活又高于生活，生活中的事物是鮮活而生動的素材，我們多去有意識的尋找身邊的美，感悟萬物生長頑強(qiáng)的生命力。我們帶學(xué)生來到校園里，通過細(xì)致觀察，摸一摸，看一看，聞一聞，從不同的感官感受大自然的神奇，描繪學(xué)校的一花一草一木，在一筆一畫中感受大自然的淳樸和美麗。有的同學(xué)描繪英姿挺拔的木棉樹，剛綻放完滿樹紅花的木棉樹結(jié)出大大的果實，果實爆裂，種子隨著潔白的棉絮飄呀飄，我們想象著它又會生根發(fā)芽長成小樹苗，延續(xù)著自己生命。特別是學(xué)校里綠意盎然的參天古樹——大榕樹，它默默地陪伴著我們學(xué)習(xí)，樹蔭下留下我們盡情玩耍的足跡。同學(xué)們畫它錯綜復(fù)雜的枝椏，滿樹一叢叢小小的葉子，主干上密密麻麻的皺紋，表現(xiàn)出歷經(jīng)上百年，滿面滄桑而風(fēng)采依然的古樹。大自然給我們的啟示，生命不斷，生生不息。學(xué)生通過自己的視角表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受和思維，以率真的筆墨展現(xiàn)大樹的古樸之美，以剛勁有力的筆觸，描繪堅韌的生命，我們向大樹學(xué)習(xí)，風(fēng)吹雨打中奮力成長，守護(hù)好一方。

三、聚焦社會生活，以有溫度的教育滲透德育教育

突如其來的新型冠狀病毒疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，我們響應(yīng)教育部門要求積極開展“停課不停學(xué)”的線上教育，開啟了學(xué)習(xí)新體驗。我們用自己的行動，表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情趣意味，積極參與課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)們在老師的耐心指導(dǎo)下，大膽嘗試，創(chuàng)造出一幅幅充滿童真童趣的作品，表達(dá)我們追求真善美的藝術(shù)情懷。

同學(xué)們響應(yīng)國家要求，宅在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，抗疫英雄的故事深深感動著我們，同學(xué)們拿起自己的畫筆，通過繪畫，漫畫，手抄報等形式畫出一批以抗擊疫情為主題的佳作。畫面主題鮮明，色彩豐富，一幅幅戰(zhàn)“疫”英雄形象躍然紙上，一個個溫暖的場景的深入人心，從畫面中凝聚起我們抗擊疫情的強(qiáng)大精神力量，傳遞我們中國人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量。同學(xué)們以精心的作品致敬新時代的英雄，贊美大愛精神，表達(dá)我們對戰(zhàn)“疫”英雄的敬意與祝福，我們一起為武漢加油！為中國加油！祝福祖國！我們團(tuán)結(jié)攜手，眾志成城，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)我們的一份力量。

在這段新形式的教學(xué)中，我們與學(xué)生開展新探索，雖然不能面對面的交流，卻也能傳遞老師的關(guān)愛與鼓勵，面對新的征途，暖暖的師生互動中引導(dǎo)學(xué)生投入到知識的探究和學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中發(fā)掘孩子內(nèi)心的真情實感，解決孩子內(nèi)心世界的問題，釋放孩子內(nèi)心的壓力，激勵學(xué)生積極面對困境，多方面想辦法解決問題。

總的來說，我們引導(dǎo)學(xué)生帶著一顆熾熱的心欣賞我們多姿多彩的世界，關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛生命，促進(jìn)學(xué)生品德和情感、身體等諸方面的共同發(fā)展，提高學(xué)生對美的感受力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展、完善內(nèi)心世界，積極參與各項活動中。勇于挑戰(zhàn)，砥礪前行，拓寬我們的人生境界，豐厚我們的精神世界，深切地體驗到生活的意義，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]曹越.在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中有效滲透德育教育的研究[J].學(xué)苑教育2018（5）：12.

[2][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議（修訂版）[M]北京：教育科學(xué)出版社，1984.