新時(shí)代背景下博物館教育職能研究

閆朝陽

摘要：博物館是國家綜合性服務(wù)場所，也是社會教育的重要陣地，在促進(jìn)國民個(gè)人素養(yǎng)提高上發(fā)揮著重要作用。在新時(shí)代背景下，博物館應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新與變革，通過強(qiáng)化教育職能、拓展教育職能與實(shí)現(xiàn)資源功能等一系列措施充分發(fā)揮教育職能，為今后的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;博物館;教育職能

博物館的教育職能是通過展現(xiàn)藏品的方式供觀眾進(jìn)行觀賞，在這一過程中傳遞愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，以促進(jìn)觀眾綜合素質(zhì)的提升。在新時(shí)代背景下，終身教育的觀念日漸深入人心[1]，博物館作為社會宣傳教育的重要陣地，再加上其中擁有了大量的寶貴資源，不僅能夠?yàn)橛^眾傳播歷史文化知識，而且也能為愛國主義、思想道德等教育活動的開展提供幫助，故博物館必須作出相應(yīng)創(chuàng)新與變革，充分發(fā)揮社會教育職能。

一、強(qiáng)化教育職能

博物館作為國家社會文化教育機(jī)構(gòu)，其充當(dāng)?shù)慕逃巧c社會其他教育機(jī)構(gòu)存在顯著區(qū)別。同時(shí)，博物館主要是通過載體陳立展出的方式向觀眾傳遞真實(shí)、原始的材料，讓觀眾在參觀過程中掌握信息與知識。在新時(shí)代背景下，博物館必須以教育的科學(xué)性作為重點(diǎn)，并強(qiáng)化教育職能，在設(shè)計(jì)博物館建筑、展廳布局與陳列展覽時(shí)充分結(jié)合觀眾的需求，以激發(fā)觀眾的求知欲，有效達(dá)到強(qiáng)化教育職能的目標(biāo);在形式上，則靈活應(yīng)用新科技與新技術(shù)，尤其是通過多媒體技術(shù)、聲光電技術(shù)與數(shù)碼技術(shù)使展品具有立體多維化的特點(diǎn)，一方面是保證展覽的科學(xué)性，另一方面則是營造出趣味氛圍，以提升觀眾參與度。不論是何種性質(zhì)與規(guī)模的博物館，均應(yīng)建設(shè)為科學(xué)文化教育單位，借助其自身擁有的資源開展形式多樣的教育活動，充分發(fā)揮文化建設(shè)作用。此外，博物館應(yīng)化被動為主動，積極參與到青少年素質(zhì)教育活動、文化體育活動等一系列活動中，例如：通過陳列展覽的方式，向觀眾展示本地區(qū)的歷史文化、民風(fēng)民俗與現(xiàn)實(shí)文化，打造博物館教育工作的特色，并且充分應(yīng)用博物館的各種資源，提高觀眾對博物館教育職能的認(rèn)同程度;在“5·18”國際博物館日開展形式多樣的專題講座、文化活動等形式多樣的教育宣傳活動，為廣大民眾與博物館之間的溝通架起橋梁，確保發(fā)揮教育職能的工作落到實(shí)處。

二、拓展教育職能

博物館屬于社會文化教育機(jī)構(gòu)，其在公共科學(xué)文化教育體系的組成中占據(jù)重要地位，并且可發(fā)揮傳承文明、提升國家文化軟實(shí)力等作用。因此，博物館可為社會人群提供歷史知識教育與愛國主義教育。在新時(shí)代背景下，博物館若想為學(xué)生宣傳與學(xué)習(xí)更為緊密的教育內(nèi)容，可與教育機(jī)構(gòu)共建教育基地，從而拓展教育職能。同時(shí)，在學(xué)生接受教育的長效機(jī)制中，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)將博物館開展教學(xué)活動作為主要內(nèi)容之一，例如：教師每學(xué)期提前與博物館相關(guān)工作人員聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往博物館開展教育、教學(xué)活動，并建立館校教育制度，將學(xué)校教育與博物館教育進(jìn)行銜接，為學(xué)生提供校外教育的機(jī)會，以拓寬學(xué)生的知識視野。此外，各級教育部門也需提出明確要求，在國民教育體系長效機(jī)制中納入博物館教育的內(nèi)容，全面拓寬國民接受教育的途徑。

三、實(shí)現(xiàn)資源共享

隨著社會的發(fā)展，我國博物館的服務(wù)與教育功能也開始引起了社會各界的關(guān)注。然而，目前，我國博物館教育在學(xué)校教育中的應(yīng)用尚未取得預(yù)期效果，分析可能是傳統(tǒng)觀念根深蒂固，導(dǎo)致學(xué)校與教師僅注重傳授知識，對博物館的教育缺乏全面的認(rèn)識，而學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中也缺乏參觀博物館的機(jī)會。在新時(shí)代背景下，博物館若想充分發(fā)揮社會教育職能，可借助教育部門的力量，將博物館教育與學(xué)校教育進(jìn)行銜接，即教育部門將學(xué)校教學(xué)體系與博物館教育作為整體，在教學(xué)計(jì)劃中納入博物館教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，一方面有利于博物館為學(xué)校教育提供豐富的教學(xué)資源[2]，另一方面也能夠發(fā)揮博物館的教育職能。例如，將博物館教育內(nèi)容編入中學(xué)思政、歷史教材中，每學(xué)期由教師帶領(lǐng)中學(xué)生了解歷史人文知識，為學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件;在大學(xué)教育中納入博物館的教育內(nèi)容，要求大學(xué)生在寒暑假以組隊(duì)的方式觀摩博物館，完成教師布置的博物館研討任務(wù)，進(jìn)一步陶冶情操，促進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)的提高;在黨團(tuán)教育活動中，將參觀博物館作為重要內(nèi)容，不僅要重視思想政治理論課，還要完成參觀博物館的任務(wù)。

四、發(fā)揮教育作用

以往我國通常是應(yīng)用單一的模式、渠道開展傳統(tǒng)思想政治教育，導(dǎo)致教育效果不盡人意。在新時(shí)代背景下，博物館教育職能的發(fā)揮是思想教育工作中不可或缺的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，而創(chuàng)新與改革思想教育方式則是強(qiáng)化新時(shí)期思想政治教育的重要任務(wù)。由于博物館所具備的教育職能，不僅具有寓教于樂的特點(diǎn)，而且有別于學(xué)校教育與行政教育，這就要求博物館充分借助具有吸引力、科學(xué)性的方式發(fā)揮教育作用，滿足新時(shí)代背景下人們對文化的需求，確保獲全社會的滿意與認(rèn)可。例如，博物館可緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，創(chuàng)建微信公眾號，在公眾號內(nèi)設(shè)置看展、最新展覽、展品征集與鎮(zhèn)館之寶等多個(gè)功能菜單，以便觀眾根據(jù)所需瀏覽相關(guān)內(nèi)容;在官網(wǎng)上開通“云觀展”，為觀眾提供便利，實(shí)現(xiàn)足不出戶即可觀賞博物館展品的過程，尤其是疫情期間，各大博物館均臨時(shí)閉館以防人員聚集感染，博物館可整理線上展覽資源，通過“云觀展”的方式展出展品，并配以詳細(xì)的文字版說明，或由專人負(fù)責(zé)視頻講解，以發(fā)揮教育職能與教育作用。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，博物館具備的教育職能會日益彰顯，在弘揚(yáng)民族文化上發(fā)揮著積極作用。

五、加大政府投入

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》明確指出：“教育部門要在教育計(jì)劃中納入優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等相關(guān)知識，組織青少

年參觀博物館，提高青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛程度?！边@一政策的實(shí)施不僅彰顯了博物館的教育作用與教育職能[3]，而且為博物館發(fā)揮教育職能方面上提供了指導(dǎo)。雖然，博物館的教育本質(zhì)在于傳承文化，在新時(shí)代背景下，大部分博物館已免費(fèi)開放，以便觀眾觀賞展品，但博物館的運(yùn)轉(zhuǎn)需要長期投入資金，再加上博物館的發(fā)展速度與精神文明建設(shè)仍處于未相適應(yīng)的狀態(tài)。因此，政府投入是博物館良好運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展的重要保障，若想博物館的教育職能得到充分發(fā)揮，加大政府投入力度顯得尤為重要。例如，政府可為博物館免費(fèi)開放后的相關(guān)經(jīng)費(fèi)需求提供支撐，將經(jīng)費(fèi)需求作為財(cái)政預(yù)算內(nèi)容之一;政府結(jié)合現(xiàn)狀為博物館設(shè)立專項(xiàng)資金，并出臺一系列的優(yōu)惠政策，為其創(chuàng)造持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的良好條件;加強(qiáng)博物館與各行各業(yè)之間的合作，可定期舉辦企業(yè)成長歷程、企業(yè)展覽與企業(yè)文化等展覽活動，通過展覽活動為企業(yè)打下良好口碑，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高，為博物館增加知名度，達(dá)到互利共贏的目標(biāo)。博物館應(yīng)盡可能

六、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

博物館在建立時(shí)應(yīng)秉承“人本理念”，主動營造良好的參觀環(huán)境，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入“文化殿堂”后獲得良好的視覺感受。在博物館所有工作中，陳列展覽是最為重要的環(huán)節(jié)，也是發(fā)揮教育職能的主要形式。博物館工作人員可在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對陳列內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，定期舉辦高水平的陳列展覽與精品展覽，促進(jìn)博物館教育職能的充分發(fā)揮。同時(shí)，方便的服務(wù)設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的講解均是博物館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，博物館工作人員應(yīng)保證設(shè)施現(xiàn)代化、紀(jì)念品多樣化與講解個(gè)性化，確保觀眾在參觀博物館的過程中深刻體會到參觀的意義，尤其是適時(shí)為觀眾進(jìn)行講解，以便觀眾理解與吸收文化知識。此外，博物館工作人員應(yīng)以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為工作重點(diǎn)，在工作前全面了解博物館陳列展品的特點(diǎn)與歷史背景，為下一步講解工作的開展奠定基礎(chǔ)。在觀眾參觀過程中，則需要保證提供的服務(wù)具有優(yōu)質(zhì)、全面等特點(diǎn)，針對不同的觀眾群應(yīng)用不同的講解詞、表達(dá)方式，以此吸引觀眾的關(guān)注，使會場氛圍變得更為熱烈，實(shí)現(xiàn)發(fā)揮博物館教育職能的目標(biāo)。

結(jié)語

綜上，博物館是宣傳國家、民族發(fā)展歷史與文明成就的重要陣地，在新時(shí)代背景下，博物館工作人員應(yīng)打破傳統(tǒng)，加大探究與實(shí)踐力度，通過多渠道促進(jìn)博物館教育職能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王金星.探析新時(shí)期深化博物館社會教育服務(wù)[J].傳媒論壇，2019，02（13）：21-22.

[3]孫雪嬋.淺議新形勢下博物館的教育服務(wù)功能[J].科技風(fēng)，2018，No.347（15）：250.