“雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析

王曄 汪全新 盧強(qiáng)

摘要：現(xiàn)階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)雖然人才濟(jì)濟(jì)，但是藝術(shù)型、創(chuàng)新型人才稀缺。因此，在“雙一流”建設(shè)背景下，應(yīng)當(dāng)注重根據(jù)藝術(shù)人才的相關(guān)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展源源不斷地輸送藝術(shù)性人才，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)背景下;藝術(shù)人才;培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

“雙一流”的本質(zhì)內(nèi)涵為建設(shè)實(shí)際一流大學(xué)及一流學(xué)科，是我國(guó)教育部門現(xiàn)階段核心發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。在“雙一流”建設(shè)背景下，根據(jù)藝術(shù)人才的培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，有助于提高我國(guó)整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量及效率，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更穩(wěn)定的發(fā)展局喲重要意義。因此，高校藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)不斷朝著一流大學(xué)、建設(shè)一流學(xué)科的方向不斷發(fā)展，進(jìn)而提升我國(guó)的藝術(shù)型人才的競(jìng)爭(zhēng)力度，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更穩(wěn)定的發(fā)展。

1.建設(shè)世界一流藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)

建設(shè)世界一流藝術(shù)學(xué)學(xué)科的重要基礎(chǔ)為對(duì)價(jià)值的判斷及事實(shí)判斷能力。在實(shí)際建設(shè)發(fā)展過程中，一方面世界一流大學(xué)自身的知名度及認(rèn)同觀，學(xué)校除了具有較高的文化內(nèi)涵之外，還有較準(zhǔn)確的價(jià)值追求目標(biāo)，并且這些學(xué)校的建設(shè)理念及發(fā)展思想較普通大學(xué)而言，在實(shí)際發(fā)展目的及價(jià)值取向上都更具有明確性[1]。這也是一流大學(xué)的魅力及判斷依據(jù)所在。另外，世界一流藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)過程中，其追求的是科學(xué)性、客觀性積極準(zhǔn)確性，并且更加傾向與對(duì)事實(shí)的準(zhǔn)確判斷。并且，對(duì)價(jià)值及事實(shí)的判斷是世界一流大學(xué)及一流學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系中的重要組成部分，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系需要嚴(yán)格地去除所有人為因素，保證世界一流大學(xué)及一流學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有較強(qiáng)的客觀性。并且，價(jià)值的判斷是一種具有較強(qiáng)規(guī)范性的判斷方式，其是關(guān)乎到客觀主體是什么的有準(zhǔn)確辨別，這是價(jià)值判斷的核心內(nèi)容。

2.“雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析

為更好地建設(shè)世界一流藝術(shù)學(xué)了，提高對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)力度，應(yīng)當(dāng)提升對(duì)藝術(shù)人才的分析力度，更好地詮釋藝術(shù)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)性含義，進(jìn)而為世界一流藝術(shù)學(xué)科更好地建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍環(huán)境。并且在“雙一流”建設(shè)背景下，藝術(shù)人才的培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括人格品德、學(xué)術(shù)專業(yè)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，下面對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)地分析。

2.1人格品德相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

人格品德的主要標(biāo)準(zhǔn)有道德觀、人生觀以及價(jià)值觀等眾多方面。對(duì)于藝術(shù)人才培養(yǎng)方面來說，藝術(shù)類人才的品德標(biāo)準(zhǔn)屬于核心要求，因此他們的價(jià)值觀以及品德標(biāo)準(zhǔn)尤為重要。藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，還弘揚(yáng)了人才自身的道德品質(zhì)以及精神境界，所以藝術(shù)人才必須要具備昂好的良好的人格品德[2]。在“雙一流”建設(shè)背景下，藝術(shù)人才的培養(yǎng)體系，不能缺失藝術(shù)人才培養(yǎng)相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持熱愛祖國(guó)以及時(shí)刻擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的主要路線，遵守相關(guān)的規(guī)章制度，積極參與各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，保持德行端正以及城市的品質(zhì)。明確學(xué)習(xí)以及發(fā)展的濃烈愿望，規(guī)劃自我發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)自身的抗挫折能力，正確引導(dǎo)自我對(duì)藝術(shù)的追求，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為國(guó)家以及民族的精神產(chǎn)生自豪感。

2.2學(xué)術(shù)專業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀的藝術(shù)類人才需要有基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)，才能夠充分體現(xiàn)出優(yōu)秀藝術(shù)人才專業(yè)的最大價(jià)值[3]。藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需要根據(jù)自身專業(yè)的特點(diǎn)來制定高效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使藝術(shù)人才具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，擁有基礎(chǔ)的理論知識(shí);具備創(chuàng)新意識(shí)，是藝術(shù)類人才進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn);充分掌握藝術(shù)類知識(shí)的發(fā)展歷史以及主要規(guī)律;掌握藝術(shù)類作品的分析技巧和實(shí)行評(píng)價(jià)的原則;藝術(shù)作品的創(chuàng)意性、觀念、審美能力、實(shí)用價(jià)值以及呈現(xiàn)的效果等展開系綜合性的評(píng)價(jià)。還要具有研究藝術(shù)作品以及進(jìn)行教學(xué)的能力，了解藝術(shù)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)。

2.3行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀藝術(shù)類人才的主要標(biāo)準(zhǔn)需要通過實(shí)際工作的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，即根據(jù)藝術(shù)人才在職業(yè)內(nèi)發(fā)揮的價(jià)值以及崗位的適應(yīng)程度進(jìn)行判斷。所以在“雙一流”背景中，要想增強(qiáng)藝術(shù)人才自身的社會(huì)實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求，就需要在藝術(shù)人才培養(yǎng)體系中制定高效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)藝術(shù)人才專業(yè)技能、理論知識(shí)以及管理規(guī)范等方面，衡量他們將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)的能力水平。明確自身的發(fā)展模式以及行業(yè)內(nèi)個(gè)人的定位，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多復(fù)合型以及實(shí)用型的藝術(shù)人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)“雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)分析得出，藝術(shù)人才的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期不斷積累的過程中。在實(shí)際培養(yǎng)的過程中，人才培養(yǎng)基地應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合著人才的實(shí)際發(fā)展的實(shí)際情況，制定具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案、把握“雙一流”建設(shè)背景的核心，進(jìn)而為社會(huì)源源不斷地輸送藝術(shù)人才，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭翔，王越，呂源鑫.“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下的高校管理隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)管理信息化，2017，20，26（8）256-257

[2]鄭芳，高新，葛宗男.“雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)類學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展的路徑研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019，31（6）196-197

[3]黃宏偉，王瑋."雙一流"建設(shè)背景下同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)建一流研究生教育的理念與舉措[J].學(xué)位與研究生教育，2019，46（5）160-161

作者簡(jiǎn)介：

王曄（1984年—）女，漢族，江西萬(wàn)載，碩士，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。