當好思想政治教育“好老師”

晁興邦

怎樣才能上好思政課，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新？作為有智慧的思政課教師要胸有大格局，能夠站在宏大的時空背景下分析問題、解決問題，來開展立德樹人工作。習近平總書記在學校思想政治理論改革創(chuàng)新座談會上提出了“八個相統(tǒng)一”的要求。思政課教師在課堂教學過程中既要讓學生充分發(fā)表真實想法，又要旗幟鮮明地進行價值引領(lǐng)。要不斷增強思想政治課的思想性、理論性和針對性，以引導學生增強道路自信、理論自信、制度自信，引導學生樹立為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的理想和信念。面對新形勢、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，怎樣才能上好思政課，當好思想政治教育“好老師”呢？下面結(jié)合思想政治課教學實際，談一談我個人的幾點認識。

一、 上好思想政治理論課關(guān)鍵在教師

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。什么樣的教師能夠上得好新時代的思政課？教師是課堂的主導者和引領(lǐng)者，上好思政課教師首先要有過硬的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，習近平總書記在思政教師座談會上對思政課教師提出了具體要求：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。也就是說：“思政老師的人生觀、價值觀、世界觀要正，要熟悉中國共產(chǎn)黨的政策、國家的政策，學習民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)注國家的時事大事，了解人文歷史，提高政治站位，積極參加社會實踐活動，努力做品德高尚、樂于奉獻的人。”習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：辦好思想政治理論課，要解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題。這不僅對廣大思想政治教師提出殷切期望，更為新時代思想政治課建設(shè)指明了努力的方向。

二、 讓思政課充滿活力和魅力

針對思想政治課質(zhì)量提升，思政教師要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力，進行有針對性地教學研究，讓思政課充滿活力和魅力。要注重意識形態(tài)領(lǐng)域的教育和引導，要曉之以情、動之以理、導之以行、行之以德、持之以恒。要結(jié)合教材和時政教育，加強理論闡釋、釋疑解惑，提升教材的學理性和吸引力。例如，我在執(zhí)教八年級“維護憲法權(quán)威”一課時，精心設(shè)計了教案，把課堂設(shè)在了市民中心、憲法廣場，用校車把八年級6班的學生送到憲法廣場、市民中心，在校車上給學生講述了這節(jié)課的核心要義、知識的重難點及教學目標。在市民中心學生參觀了憲法廣場、圖書館、市政大廳，拓展了自己的視野，了解了更多的有關(guān)維護憲法權(quán)威的相關(guān)知識，同時，全班學生參加了各個部門服務(wù)窗口的工作，知曉了政府機關(guān)各服務(wù)窗口是為人民服務(wù)的，從而解決了本課的重點和難點——“國家的權(quán)利屬于人民”。思政課教學因事而化、因時而進、因勢而新的模式，取得了良好的效果。

三、 學以致用，把課堂與社會、生活聯(lián)系起來教育學生

在思政課教學過程中，結(jié)合《時政教育》《新聞聯(lián)播》等媒體宣傳，設(shè)立“時事播報”環(huán)節(jié)，這樣既能鍛煉學生表達、理性思考的能力，又能讓學生時時關(guān)注國內(nèi)外大事，發(fā)展敏銳的觀察力和洞察力，辨析紛繁復雜的社會現(xiàn)象，進而培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，潛移默化之中發(fā)展了學生的核心素養(yǎng)?！凹沂聡绿煜率率率玛P(guān)心”，學習思政就是要有這種意識，關(guān)注天下事，思考天下事，漸漸地形成觀察、反思社會發(fā)展的能力。只有學以致用，把課堂與社會、生活連結(jié)，社會生活才能為學習提供更多資源，學習思政才是真實而有意義的。

對中學生來說，生活中的大事、小事、任何一件事都與思政課有關(guān)。家是最小國，國是千萬家。從國家發(fā)展、家庭變化，讓學生感受到，家是國的微縮，國是家的放大。我們每個人正是“小家”和“大家”的連接點。接力國家強盛的火炬，也照亮自己前行的道路。課堂上我時時注意結(jié)合時事對學生進行教育。例如，疫情期間我就結(jié)合全國共同抗疫取得勝利和出現(xiàn)的英雄人物事跡，通過“空中課堂”教育學生要赤心愛國、至誠報國、有報國之心，就必須努力學習，將來才能實現(xiàn)自己的個人發(fā)展，中國社會的發(fā)展，中華民族的振興。

四、 用真理的魅力和真實的事件教育學生

今天的青少年是祖國的未來，民族的希望，他們正處在“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，用真理的魅力和真實的事件教育學生十分重要。在思政課教學過程中，我經(jīng)常“以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。尤其在當前抗擊疫情的特殊時期，面對復雜多變的國際形勢，思政課教師要結(jié)合疫情溯源，“抗疫”精神、英雄人物、黨員先鋒、政府作為等多方面事實，通過“空中課堂”對學生進行愛國主義教育、敬畏自然教育、責任感教育、規(guī)劃意識教育、法制意識教育、感恩教育等，引導學生對各種信息進行正確的判斷、理性分析，創(chuàng)造性地上好主題鮮明、材料生動、情理交融的思政課。

今天的青少年，就是未來的專家、國家公務(wù)人員和各行各業(yè)的公民。在這特殊的時期和不同的社會角色下，究竟要如何引導他們正確對待生命、對待自己、對待他人和社會，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀值得每位思政教師深思。

總之，教育工作最大的特征是人對人的影響。思想政治教師對青少年學生的影響力是巨大的。通過思政課，教育學生愛黨、愛國、愛人民，踐行社會主義核心價值觀;引導學生樹立“以美德立人生，以智慧行天下”的意識，是每一位思政教師義不容辭的擔當和責任。作為一名思政教師，必須深知思政課的重要，注重思政課教學研究;必須守好立德樹人的主陣地，做好育人工作。在思政課教學過程中，不斷創(chuàng)新思想政治課教學模式，培養(yǎng)能擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。