學(xué)抗“疫”精神，強(qiáng)意志品質(zhì)，促全面發(fā)展

趙以祥

這場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎使我們每個(gè)家庭的工作方式、生活方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了前所未有的變化。如何應(yīng)對(duì)這個(gè)變化，在習(xí)近平總書記的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，從黨中央到地方，都采取了積極快速有效的行動(dòng)，縣教育和體育局也采取了一系列強(qiáng)有力的措施，舉國(guó)上下都取得了明顯的抗疫成效，使國(guó)民震驚、國(guó)外震撼，充分彰顯了中國(guó)人民有信心、有力量、有能力戰(zhàn)勝這次疫情。

這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，既是對(duì)國(guó)家治理能力的考驗(yàn)，也是對(duì)我們每個(gè)家庭和每個(gè)人精神的考驗(yàn)。作為我們每個(gè)家庭，必須積極響應(yīng)黨中央省市縣和縣教育、體育局的號(hào)召，盡快轉(zhuǎn)變工作方式、生活方式，尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理方式——讓學(xué)生把抗疫英雄的精神作為教材，把宅家學(xué)習(xí)作為意志鍛煉的機(jī)會(huì)，盡量做到“停課不停學(xué)”，不影響和耽誤學(xué)生全面發(fā)展，最大限度地提高宅家的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

現(xiàn)在還處于抗“疫”期間，很多家長(zhǎng)不能正常上班，比寒暑假更有時(shí)間與孩子在一起交流和思考教育孩子的方式方法，每個(gè)家長(zhǎng)要很好地利用這個(gè)時(shí)間：一是加深對(duì)孩子的了解，即知之深，愛之切，行之堅(jiān)，要“以人為本”;二是科學(xué)地引導(dǎo)孩子，即適其性，順其然，利其長(zhǎng)，要“民主科學(xué)”。

一、 轉(zhuǎn)變兩個(gè)“觀念”

1. 全面發(fā)展+突出個(gè)性→讓孩子“未來學(xué)習(xí)”有后勁。要立足學(xué)生實(shí)際，面向未來社會(huì)發(fā)展要求，不要讓孩子 “學(xué)偏”。要理性地看待分?jǐn)?shù)，要當(dāng)心，應(yīng)試教育能使孩子當(dāng)前得高分，但未來學(xué)習(xí)沒有后勁，走上社會(huì)后沒有后勁。

無數(shù)的案例證明，孩子只有在德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上張揚(yáng)“個(gè)性特長(zhǎng)”，未來學(xué)習(xí)才有后勁。所以，務(wù)必讓學(xué)生全面發(fā)展和突出個(gè)性。當(dāng)然，全面發(fā)展≠平均發(fā)展=在“德、美”必備品格的基礎(chǔ)上，“智、體、勞”有差異化地發(fā)展。所謂“個(gè)性”，是指每個(gè)孩子的“稟賦”不一樣，各有各的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不要攀比人家的孩子，要讓孩子走適合自己走的路，讓孩子成為最好的自己，不要讓孩子都走“學(xué)術(shù)類”（20%-30%的學(xué)生適合）這根獨(dú)木橋，50%-60%的學(xué)生適合以動(dòng)手能力為主（即“技術(shù)類”），20%左右的學(xué)生適合以藝術(shù)（如音體美、管理、播音主持等）能力為主（即“藝術(shù)類”）。如果讓100%的學(xué)生以“學(xué)術(shù)類”為主，那好多學(xué)生就學(xué)偏了，以致于一些大學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)非用、所用非學(xué)、高分低能、無用武之地，況且有50%以上的小學(xué)生將來上不了大學(xué)（因?yàn)榇髮W(xué)尚未普及）。

2. 通過“六種疫苗”→培養(yǎng)孩子感恩的心或“六種責(zé)任感”→讓他們有良好的思想道德品質(zhì)→讓他們遠(yuǎn)離心理問題→讓他們走上社會(huì)后有后勁。孩子只有有了感恩的心或自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、班級(jí)責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感和世界責(zé)任感，那學(xué)習(xí)才會(huì)有后勁，走上社會(huì)后才會(huì)更有后勁。其實(shí)，懂得感恩的學(xué)生，一般都會(huì)有這六種責(zé)任感。而要培養(yǎng)學(xué)生有感恩的心或這“六種責(zé)任感”，讓孩子經(jīng)常性地做“家務(wù)勞動(dòng)、參加體育鍛煉、發(fā)展特長(zhǎng)、做義工、獻(xiàn)愛心、多讀多寫”（我稱之為“六種疫苗”）是必走之路，也是成功的階梯?？上В覀冇泻枚嗉议L(zhǎng)，過于瞄準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，卻忽視了這六個(gè)方面。

要當(dāng)心，隨著就業(yè)壓力的增加和人的思想道德修養(yǎng)的不完善，在未來一定時(shí)間內(nèi)，有心理問題的人會(huì)越來越多，將會(huì)成為社會(huì)問題！而要預(yù)防這些心理問題，需要大力提高孩子的思想道德水平，而要提高孩子的思想道德水平，以上所提及的“六種疫苗”是尚方寶劍;當(dāng)然，如果再理性地看待分?jǐn)?shù)，預(yù)防效果自然會(huì)更好！

二、 加強(qiáng)兩個(gè)“時(shí)間”管理

1. 作息時(shí)間。一是每天的起床、午休、晚睡時(shí)間要固定。二是早上、中午、下午和晚間如何安排每天學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、玩耍和看新聞等時(shí)間。

2. 時(shí)間效率。讓孩子在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)要專心致志。

三、 開展兩個(gè)“談?wù)摗?/p>

1. 與孩子談?wù)摗耙咔椤?。通過與孩子談?wù)摗耙咔槭鞘裁?、防范措施是什么、近期發(fā)展趨勢(shì)怎么樣、家庭需要籌備哪些防疫物資和籌備多少、分享一些抗疫英雄和愛心人士及志愿者的感人故事、說說從中受到的啟發(fā)和今后的打算（如我為抗“疫”獻(xiàn)力量;學(xué)習(xí)抗“疫”英雄的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)愛心人士的精神，獻(xiàn)愛心;加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)免疫力從我做起;好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家分憂;好好學(xué)習(xí)，攻克病毒）”等，進(jìn)而讓他們關(guān)心國(guó)家大事，提高觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家責(zé)任感和世界責(zé)任感等。

這次抗“疫”，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的感動(dòng)中國(guó)甚至是世界的人物，家長(zhǎng)要利用好這個(gè)教育資源，讓孩子從中汲取力量。

2. 與孩子談?wù)撊松皦?mèng)想”。當(dāng)下，受應(yīng)試教育的誤導(dǎo)，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和孩子都過于聚焦“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)”，導(dǎo)致孩子“功利主義”思想嚴(yán)重，世界觀、人生觀和價(jià)值觀偏離正確的方向。再加上家長(zhǎng)和教師無暇和學(xué)生用心溝通，致使家長(zhǎng)讀不懂自己的孩子，孩子讀不懂自己，導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展、畸形發(fā)展、錯(cuò)向發(fā)展、無魂發(fā)展，后勁不足。若問問孩子的理想或夢(mèng)想是什么，多數(shù)孩子茫然不知。為了讓孩子從小樹立遠(yuǎn)大志向，一是家長(zhǎng)要讀懂孩子，如興趣、愛好和特長(zhǎng)等，尊重孩子個(gè)性，初步規(guī)劃孩子的職業(yè)生涯，加強(qiáng)對(duì)孩子的創(chuàng)客教育，讓孩子有人生的航標(biāo)。二是孩子要讀懂自己，如自己的優(yōu)勢(shì)是什么、劣勢(shì)是什么、未來的夢(mèng)想是什么、如何努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

四、 做到兩個(gè)“注意”

1. 留給孩子適量的“自由時(shí)間”（如果不是防疫，還得留給他們更多的“自由的空間”）。人的一些發(fā)明創(chuàng)造，或一些奇思妙想，往往是在不經(jīng)意間形成的。如果把孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排地滿滿的，會(huì)剝奪他們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 不要讓孩子做太多的“試卷”。 我主張孩子應(yīng)多讀書、多實(shí)踐、多分析討論，以讓學(xué)生獲取更多的營(yíng)養(yǎng)。在小學(xué)階段，我不主張多做試卷或練習(xí)題，雖然多做試卷或練習(xí)題能提高當(dāng)前的考試分?jǐn)?shù)，但往往會(huì)固化和窄化學(xué)生的思維，對(duì)他們初高中和大學(xué)學(xué)習(xí)以及走上社會(huì)的發(fā)展益處不大。

五、 利用兩個(gè)“途徑”

1. 家長(zhǎng)要 “榜樣”管理孩子。孔子曰“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從?！彼抉R遷曰“桃李不言，下自成蹊。”這說明榜樣的作用是無窮的，家長(zhǎng)讓孩子做到的自己首先要做到。如玩手機(jī)、讀書、看電視等。

2. 家長(zhǎng)要用“規(guī)矩”管理孩子。家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種要求，要用家庭成員共同商定的規(guī)矩來管，讓孩子有“法”可依、有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴(yán)、違“法”必究。當(dāng)然這個(gè)規(guī)矩家長(zhǎng)也得遵守，一旦違反，同樣要接受懲罰。家長(zhǎng)不要用嘮叨、吼、負(fù)面情緒，甚至打、罵來管理學(xué)生。

六、 加強(qiáng)兩個(gè)“溝通”

1. 與孩子的“心靈”溝通。平時(shí)由于家長(zhǎng)上班忙以及家務(wù)活多，再加上偏重于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，往往無暇坐下來與孩子交流。這段時(shí)間，對(duì)于多數(shù)家庭來講，閑暇時(shí)間會(huì)多一些，要走進(jìn)孩子心門，聽聽他們的呼聲。

曾子曰：“吾日三省吾身?！奔议L(zhǎng)不要抱怨孩子不行，要多反思自己的教育方式有哪些不足之處，要找自己的原因。要堅(jiān)信：家長(zhǎng)只要多分析自己的原因，不找或少找孩子原因，不用三個(gè)月你就會(huì)掌握有效的教育孩子的方法，孩子也會(huì)從此發(fā)生翻天覆地的變化。

2. 與老師的“管理”溝通。

七、 培養(yǎng)七種“習(xí)慣”

1. 講究“衛(wèi)生”的習(xí)慣。如不扔垃圾、勤洗手、戴口罩、室內(nèi)常通風(fēng)、不外出或少外出等。

2. 能“自主學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。“師父只是引路人，學(xué)問全在自用心”。學(xué)生與學(xué)生之間的差異，除了智力因素外，后天的自覺努力也很重要。

宅家，是訓(xùn)練孩子自主學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。讓孩子在復(fù)習(xí)舊課和完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，要有計(jì)劃地預(yù)習(xí)新課程。一是課本;二是若無課本，可看網(wǎng)上的電子課本或網(wǎng)課;三是若不能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，還沒有課本，也不要著急，要多讀書，等開學(xué)后老師們會(huì)從教材開頭開始上課。

3. 加強(qiáng)“體育鍛煉”的習(xí)慣。從有些新冠病毒肺炎患者不治自愈來看，就是因?yàn)轶w質(zhì)好，自身免疫能力強(qiáng)。所以，要讓孩子經(jīng)常鍛煉身體，要形成習(xí)慣。況且，身體棒，精力也充沛，學(xué)習(xí)效率也高。讓孩子每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)以上。如在室內(nèi)走步、室內(nèi)原地跑步、做坐位體前屈、跳繩、踢毽子、仰臥起坐、俯臥撐（六年級(jí)）等。

4. 能經(jīng)常做“家務(wù)勞動(dòng)”的習(xí)慣。會(huì)干家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)人必須掌握的最基本的生活技能，終身受益。讓孩子分擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地或拖地、整理床鋪、刷碗、洗衣服、擇菜、做飯，每天要選做其中的幾樣固定下來做。其實(shí)，干家務(wù)有很多好處，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：干家務(wù)與不干家務(wù)的，就業(yè)率是10：1、犯罪率是1：15、離婚率是1：12、優(yōu)秀率為70倍。

5. 進(jìn)行 “廣泛閱讀”的習(xí)慣。一般說來，未來是“得語文者得天下”，所以要讓孩子多讀教師推薦的書目、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、孩子自己喜歡的書籍。

6. 勤于“寫作”的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該以“寫作”為中心（即我所倡導(dǎo)的“作文中心說”），以寫帶讀，以讀促寫，讀寫貫通。當(dāng)然，寫作有多種形式，如用筆寫、用腦寫、用嘴寫等。

寫作篇數(shù)不限。一二年級(jí)可寫幾句話。其中一篇是有關(guān)抗“疫”的作品，不限字?jǐn)?shù)，不限內(nèi)容。另一篇是小論文或小創(chuàng)意，不限字?jǐn)?shù)，不限內(nèi)容。

7. 勤于“動(dòng)手”的習(xí)慣。小制作2件，內(nèi)容不限、材料不限、形式不限;小發(fā)明1件，內(nèi)容不限、材料不限、形式不限。

為了奪取抗擊新冠病毒肺炎的勝利，為了讓孩子更加茁壯成長(zhǎng)，讓我們眾志成城、同全國(guó)一道，共同加油吧！