阮犖
【摘要】技師學院班主任不僅僅是班集體的組織者與管理者,更是學生學習及成長的引路人,他們的一言一行既是自身修養(yǎng)的外在體現(xiàn),也能夠對學生產生尤為深刻而深遠的影響。換言之,一名合格的班主任,才能夠真正肩負起培養(yǎng)有道德、有文化、有理想、有紀律的下一代的重任,也才能夠使技師學院在新時期煥發(fā)新的魅力與活力。
【關鍵詞】技師學院? 班主任? 修養(yǎng)? 能力? 提升
【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)14-0209-01
一、技師學院班主任良好的個人修養(yǎng)
(一)具備正確的政治觀與科學的世界觀
作為一名合格的技師學院班主任,肩負著培養(yǎng)與輸送高政治素養(yǎng)與覺悟的全面型、優(yōu)質型人才的重任,所以其自身要更應具備堅定的、正確的政治觀,要懷有對祖國、社會及人民的熱愛之情,本著求真、向善的思想,以此來指導教學管理工作開展的同時,影響與帶動學生,使之樹立科學的世界觀,正確的辨別真與假、善于惡、美與丑,實現(xiàn)審美意識及能力的培養(yǎng)與提升。
(二)具備尊重與信任學生的學生觀
傳統(tǒng)模式下班主任的“家長式”管理,既缺乏人性化,也更加容易導致矛盾的形成與激化,久而久之學生與班主任之間心理隔閡會越來越大,甚至還會導致學生抵觸情緒的激增。人與人相處,是心與心的交流,是需要建立在相互平等的基礎之上,和平共處、相互尊重與信任是相處的重要原則,也是師生感情得以形成的催化劑。對此,新時期技師學院班主任是否具備尊重與信任學生的學生觀,同樣成為衡量其個人修養(yǎng)的重要標準。換言之,在正確學生觀指導之下,有助于打造和諧、團結、友愛的班集體,有助于收獲純真、深厚的師生與生生情誼,繼而班主任工作才能夠更為順利而有效的開展,并最終對學生價值觀念以及行為習慣等構成有益的指導。
(三)具備嚴謹與勤奮的治學態(tài)度
作為一名班主任,不僅要具備扎實而深厚的知識素養(yǎng),還同樣需要具備嚴謹與勤奮的治學態(tài)度。只有這樣,才能夠在教學管理過程當中更具勝任力,也才能夠更加得到學生的敬佩與尊重。嚴謹與勤奮的治學態(tài)度,既是班主任對自身的高標準要求,同時也能夠因此而影響和帶動學生,養(yǎng)成嚴謹與勤奮的求學態(tài)度,這對學生學習及成長都是有益的。
(四)具備辯證施教的教育教學方法
除較高的個人知識與文化素養(yǎng)之外,還能夠通過良好的教育教學方法將知識與文化傳授于學生,這也是技師學院班主任個人素養(yǎng)的重要組成部分。學生的個性化差異客觀存在,而且事物也始終處于變化發(fā)展的過程當中,所以班主任的教育教學方法要不能始終固守某一種特定模式,要基于實際情況的變化而做出針對性、及時性調整,也就是說要能夠因材施教,具備辯證施教的教育教學方法。與此同時,班主任在教學管理過程當中,不能片面以學生學習成績來作為衡量學生的唯一標準,甚至心存偏見,都有違教育教學方法的辯證性。
二、技師學院班主任良好的能力素養(yǎng)
(一)具備培養(yǎng)良好班風的能力
班主任工作的一個重點任務就是要營造與培養(yǎng)一個良好的班風,一個健康的、有組織能力、號召力及凝聚力的班集體,最終都能夠為學生的高效學習及健康成長提供一個有效的保障。當然,良好的班風的培養(yǎng),不是一個一蹴而就的過程,同時也需要遵循一定的方法路徑。具體來講,其一班主任應慎重對班干部的選舉,包括對其學業(yè)情況、經歷、個性及特長等都應該有所掌握的同時,還應對候選對象進行一段時間的考察,當然班主任還應以公平與擇優(yōu)為原則,鼓勵通過正當競爭以及民主選舉的方式選拔出班委會成員;其二有效推進正確的輿論導向工作,比如組織開展主題班會以及文娛活動等,向學生們宣揚熱愛祖國、熱愛集體、團結友愛的精神;其三要通過表揚先進個人及事跡,以此來發(fā)揮榜樣的引領與帶動的作用,當然還應對學生的不良行為給予適當的指正與指導。
(二)具備較強的語言表達能力
大多數情況下,班主任的教學管理工作是以與學生之間的語言溝通的方式來進行的,所以班主任應具備較強的語言表達能力,而這種能力也正是班主任內在素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。具體來講,班主任語言不僅要準確、通俗、規(guī)范與流暢,而且還應具備說服力與感染力,能夠使學生真正理解與信服。
(三)具備靈活的交往協(xié)調能力
一方面來講,班主任的日常教學與管理工作,針對的學生,要與學生打成一片,依賴于靈活的交往協(xié)調能力;另一方面,班主任僅僅依靠個人力量是無法有效完成全部教學管理工作的。對此,班主任應具備有效協(xié)調任課教師、學生、家長及社會各方主體的能力,充分調動與發(fā)揮各方主體作用,形成教育的合力。
總而言之,新時期技師學院班主任應注重自我修養(yǎng)的提升,不斷加強學習以提升個人修養(yǎng)的同時,還應不斷創(chuàng)新教學管理實踐,在反復而有效的實踐當中以檢驗自己的認知,提高自己的能力素養(yǎng)。加強自身修養(yǎng),提升自身教學管理的勝任力,更好地為學生學習及成長而服務。
參考文獻:
[1]婁俊峰.基于當好技師學院班主任的思考[J].產業(yè)與科技論壇.2018(03)