環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程思政教育實踐研究

陳海燕

摘 要：近年來，社會對藝術(shù)設(shè)計人才的品格、德行和職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，本文以辦公室與展示空間設(shè)計課程為例，探索了將思政教育融入環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐途徑，以期為環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程思政的教學(xué)實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計專業(yè);課程思政;教學(xué)實踐;辦公室;展示空間設(shè)計

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。“課程思政”除了實現(xiàn)知識傳授與能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)外，還要形成價值引領(lǐng)，落實從專業(yè)成才到精神成才的建設(shè)使命，強調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生愛國愛黨意識，社會主義核心價值觀，民族精神和時代精神，幫助學(xué)生建立家國情懷，樹立正確的三觀?！罢n程思政”是高校思想政治工作的重要組成部分，體現(xiàn)堅持社會主義辦學(xué)方向，是加強學(xué)生思想政治教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，既要注重專業(yè)知識的傳播，又要注重在知識傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)，在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素，有效地對學(xué)生進行思想政治教育，充分發(fā)揮專業(yè)課程教授知識、培養(yǎng)能力及思想政治教育的多重功能，從而實現(xiàn)“課程思政”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的《辦公室與展示空間設(shè)計》課程，將“課程思政”融入專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，提出了課程思政教學(xué)的可行性方案。

一、《辦公室與展示空間設(shè)計》課程概述

《辦公室與展示空間設(shè)計》課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的重要專業(yè)課程之一，主要介紹辦公室與展示空間設(shè)計工程的程序計劃，以項目為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動為手段，以實際工作任務(wù)為載體，通過個人及團體制作的安排，對辦公室與展示空間方案設(shè)計、施工圖繪制和效果圖繪制等課程實踐，使學(xué)生掌握此類空間設(shè)計必備的基本知識、方法和技能，提高學(xué)生的組織能力和團體精神，通過具備一定的空間設(shè)計創(chuàng)作、表現(xiàn)和溝通表達能力及從事環(huán)境設(shè)計所必需的基本職業(yè)素質(zhì)，以最終實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)的形成。

本課程以“專業(yè)課程為主，思政課程為輔”的為新的教學(xué)體系，圍繞學(xué)生的價值取向、行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等方面，將專業(yè)教育與思政教育相融合，充分發(fā)揮專業(yè)課程在思政教育中的作用。具體主要從認知、情感、行為等方面構(gòu)建課程思政教育體系。認知方面，主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計理念的同時，了解歷史背景、傳統(tǒng)文化等，并在設(shè)計實踐中將傳統(tǒng)文化和藝術(shù)完美體現(xiàn);情感方面，主要通過課程實踐中的隱形思政教育，激發(fā)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷;行為方面，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，樹立綠色環(huán)保、遵紀(jì)守法等意識。

二、《辦公室與展示空間設(shè)計》課程思政建設(shè)

課程思政，就是在專業(yè)課教學(xué)中，有效地對學(xué)生進行思想政治教育，將思想政治教育滲透到知識、經(jīng)驗或活動過程中。根據(jù)開設(shè)的課程的特點，把中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、理想信念教育、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、革命傳統(tǒng)教育等融入專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移走中國特色社會主義道路，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，是為了培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的社會人才。

《辦公室與展示空間設(shè)計》課程以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，將“課程思政”融入專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，將專業(yè)教育與思政教育相融合，充分發(fā)揮專業(yè)課程思政教育的作用。

1.注重中國傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在課堂上給學(xué)生講解具有中國精神、中國文化的設(shè)計作品案例，在方案設(shè)計實踐中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的傳承和運用，幫助學(xué)生開拓思維，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，引發(fā)學(xué)生的知識共鳴、情感共鳴、價值共鳴，從而不斷塑造學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和理想信念，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.融入工匠精神的培養(yǎng)

在課程教學(xué)中，將匠人精神融入課堂和課程計劃中，更好地發(fā)揮專業(yè)課程教學(xué)培育工匠精神的作用。在方案任務(wù)設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致、專注負責(zé)的工作態(tài)度，使學(xué)生們深刻理解工匠精神的職業(yè)精神，既要有嚴謹、細致、專注、負責(zé)的工作態(tài)度，精雕細琢、精益求精的工作理念，又要有對職業(yè)的認同感、責(zé)任感、榮譽感和使命感。

3.社會責(zé)任的教育

環(huán)境設(shè)計和人們的生活息息相關(guān)，改善人們的生活環(huán)境、提高人們的生活質(zhì)量是環(huán)境設(shè)計師應(yīng)盡的社會責(zé)任。在課程的理論講授和設(shè)計任務(wù)實踐過程中，強調(diào)環(huán)境設(shè)計從業(yè)者的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生振興中國藝術(shù)設(shè)計的社會責(zé)任感。

4.職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿項目課程教學(xué)中

職業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在：工作態(tài)度、工作道德、工作技能、團隊意識和工作形象等方面。本課程教學(xué)將職業(yè)道德、職業(yè)精神融入思想政治教育工作中，正確引導(dǎo)學(xué)生的三觀，將核心價值觀與崗位職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，幫助他們樹立崇高的職業(yè)理想和正確的職業(yè)態(tài)度，在教學(xué)過程中，教師要以身作則，樹立職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)桿，潛移默化地將職業(yè)素養(yǎng)帶入課堂，用教師自身的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

三、《辦公室與展示空間設(shè)計》課程思政的具體實施

《辦公室與展示空間設(shè)計》課程由設(shè)計理論講授、方案設(shè)計、施工圖繪制、效果圖繪制等4個部分組成。課程以項目為單位組織教學(xué)，以典型項目工作任務(wù)案例設(shè)計為核心，輔以相關(guān)專業(yè)理論知識，融入課程思政內(nèi)容，使學(xué)生在設(shè)計制作過程中加深對專業(yè)知識、設(shè)計的理解和應(yīng)用的同時，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，滿足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要，詳見表1。

四、結(jié)語

《辦公室與展示空間設(shè)計》是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的核心專業(yè)課程，課程中結(jié)合具有中國傳統(tǒng)文化的設(shè)計案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會設(shè)計師、設(shè)計作品與中國傳統(tǒng)文化之間千絲萬縷的聯(lián)系，厚植愛國主義情懷，提升學(xué)生的文化自信。通過對辦公室與展示空間的實地調(diào)研，個人及團體制作的安排，結(jié)合項目任務(wù)進行設(shè)計實踐，設(shè)計中注重地域文化、民族文化底蘊，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。將匠人精神、社會責(zé)任的教育和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿項目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的工作態(tài)度、環(huán)境設(shè)計從業(yè)者的社會責(zé)任感，將核心價值觀與崗位職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想和正確的職業(yè)態(tài)度，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的社會人才。

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