論民辦高職院校人文社科類研究的現(xiàn)狀與發(fā)展策略

張慧

摘 要：與自然科學不同，人文社會科學是軟科學，具有民族性、本土性、多元化以及成果多樣化的特點。本文以硅湖職業(yè)技術學院人文社科統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎，通過分析人員經費投入和科研成果產出情況，總結出民辦高職院校人文社科類研究的發(fā)展策略。

關鍵詞：統(tǒng)計;人文社科;高職院校;發(fā)展策略

人文社會科學是以研究人和社會現(xiàn)象為主的科學，是與人類的教養(yǎng)、文化、智慧和德行等社會活動密切相關的科學領域。近幾年來，隨著國家的經濟建設、社會發(fā)展的步伐日益加大，人文社科科學研究成果的智力支撐作用也日益凸顯，國家高度重視和大力支持人文社會科學研究的發(fā)展，出臺了一系列的扶持政策，各省市教育部門也相繼鼓勵高校開展人文社會科學研究與應用，全面提升高校社會科學研究水平與創(chuàng)新能力，力爭更好的服務于國家及各省市政府的科學民主決策。而高職教育作為高等教育的一個重要組成部分，因其在自然科學研究領域的設備引進、高層次人才投入的能力和吸引力有限，更偏向于開展人文社會科學類的學科教育和研究應用工作。本文以筆者所在的硅湖職業(yè)技術學院近三年的社科數(shù)據(jù)為研究基礎，結合硅湖職院人文社科類研究應用的自身特點和發(fā)展優(yōu)勢，分析探討以硅湖職院為代表的民辦高職院校人文社科類研究應用的現(xiàn)狀和發(fā)展策略。

一、研究對象及方法

硅湖職業(yè)技術學院是一所全日制民辦高等?？茖W校，由美籍華人、美國S&P教育基金會主席梁順才博士于1998年創(chuàng)辦，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高校之一，也是昆山歷史上第一所高等院校。校內設置有經濟管理學院、兒童發(fā)展學院、文化創(chuàng)意學院、哲學社會科學部、基礎部共五個與人文社會科學相關的二級學院。學院以“建設國際化、信息化、個性化、特色化的一流的民辦學校”為辦學定位，累計培養(yǎng)了2萬余名高素質技能型人才。

本文以硅湖職業(yè)技術學院2017-2019年歷年人文社科類科技統(tǒng)計年報表數(shù)據(jù)為依據(jù)，將從時間維度、類別維度兩個維度對學院人文社科研究應用的投入和產出進行分析比較，試圖從量化的數(shù)據(jù)中揭示不同年度、不同類別的人文社科投入的產出效益情況，力爭為學院更好的推動人文社科研究應用提供智力支撐，為上級部門的科學決策提供一份理論依據(jù)。

二、學校近三年的人文社科類研究資源投入分析

人文社科類科技統(tǒng)計是由教育部和國家統(tǒng)計局依據(jù)《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》布置的歷年實施開展的全國普通高等學校統(tǒng)計工作，統(tǒng)計內容涵蓋社科人力、經費、研究機構、項目、成果等幾個方面。意在全面了解高校人文社會科學研究的規(guī)模和布局，了解科研人員、研究經費、研究平臺的現(xiàn)狀和各要素的構成，準確、客觀、真實地掌握高校人文社會科學研究現(xiàn)狀和動態(tài)。本文也以統(tǒng)計報表指標的分類來逐項進行分析。

1.人力投入情況

從時間維度看，很明顯人力投入最高的年份是2018年度（見圖1），繼2018年度猛增之后在2019年度時出現(xiàn)了一定程度的下降，分析數(shù)據(jù)出現(xiàn)跌宕的原因應該是2018年度學校在全省范圍內啟用了特聘教授引進計劃，引進了一批即將從公辦學校和知名企業(yè)退休的高層次教授、高級工程師等。同時在新教師招聘上，學院聯(lián)合南京信息工程大學組織了專場招聘會，吸引了不少南京信息工程大學的應屆畢業(yè)生加入。再加上學校處于創(chuàng)建應用型本科的關鍵階段，對科學研究給予了充分的人力和經費的支持。這一點在人力的職稱結構上也有所體現(xiàn)（2018年度初級職稱的人數(shù)顯著增加），而后隨著時間的推移，學校進行資源整合，教科學研究人員的職稱分布梯度更加合理。

學院參與人文社科活動的教師年齡結構分布如下圖2所示，可以明顯發(fā)現(xiàn)：30歲-39歲研究人員是人文社科活動人員的主要力量，其次是40-50歲人員以及29歲以下人員，這里29歲以下人員絕大數(shù)是剛參加工作的碩士研究生。這一分布與學校乃至整個教育界提倡鼓勵扶持青年一線教師參與科學研究活動有關，不少教育部門還專門設立了“青年教師項目”，搭建多元渠道，助力青年教師的科研發(fā)展。硅湖職業(yè)技術學院也將繼續(xù)堅持這一理念，在校級青年課題的基礎上，進一步營造濃厚的學術氛圍，開闊的學術環(huán)境，“以老帶新”的方式用特聘教授的科研專注力感染青年教師，吸引青年骨干教師參與投入科學研究中。

2.經費投入情況

這三年是學校轉型發(fā)展的關鍵時期，硅湖職業(yè)技術學院在經費方面也很支持人文社科研究的發(fā)展，平均每年投入近70萬元用于人文社科類研究?？赡苓@對于公辦學校來說，是很正常的一筆費用，甚至只是本科學校一個二級學院的基本科研費。而對于筆者所在的學校是民辦大專院校，以教學為中心，能劃撥專項資金充分顯示了扶持科研的決心。從經費支出的類別看，人文社科研究的經費基本上用于基礎研究和應用研究，基礎研究是人文社科類研究的常規(guī)形式，而應用研究是職業(yè)院?？蒲械闹饕攸c。

從科研經費與學科門類的分布來看，研究經費主要用于管理學、教育學、馬克思主義和藝術學這四類學科。這和學校的特色專業(yè)是分不開的。物流管理、電子商務、服裝與服飾設計、幼兒發(fā)展與健康管理是我校的品牌專業(yè)。人力和經費投入都有所偏向，后面會看到，研究成果也是斐然。

3.平臺投入情況

同時，學校還組建了四個人文社科類的校級研究機構，分別是電子商務重點實驗室、絲綢服飾文化創(chuàng)意產業(yè)設計研發(fā)中心、物理管理研究基地和現(xiàn)代服務業(yè)研究室。這些研究室的成立得益于學校的特聘教授引進計劃，形成了一批重點學科和優(yōu)秀團隊，是開展社科研究的“集團軍”。目前研究機構運行良好，每年都有相應的課題、論文產出。

三、學校近三年人文社科類研究產出情況分析

在人文社科類科技統(tǒng)計年報表中，代表科研產出的類目有研究課題、研究成果、研究獲獎以及專利的申請、授權和轉讓等。其中研究成果涵蓋出版著作、古籍整理、發(fā)表譯文、發(fā)表國內外刊物論文、研究與咨詢報告等幾項指標。由于其豐富的成果表現(xiàn)形式，人文社科類成果難以完全用社會效益來衡量，有些成果雖然沒有產生經濟效益，卻能對認識世界、解決社會問題起著重要的作用。鑒于此，本文將以統(tǒng)計年報中指出的指標為研究產出指標進行分析。