中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中虛擬軟件的應(yīng)用

宋麗

在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于中職院校的教學(xué)資源有限，教師可以應(yīng)用虛擬軟件，創(chuàng)設(shè)虛擬的操作環(huán)境，展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。由此可見(jiàn)，在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中應(yīng)用虛擬軟件勢(shì)在必行。

一、中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中虛擬軟件的應(yīng)用

從當(dāng)前中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程內(nèi)容來(lái)看，涉及流程圖方面的內(nèi)容非常多。作為一種設(shè)計(jì)工具，流程圖是在軟件開(kāi)發(fā)之后繪制的，流程復(fù)雜，不但頁(yè)面多，而且鏈接節(jié)點(diǎn)非常多。由于與流程圖相關(guān)的語(yǔ)言較多，教師使用虛擬軟件簡(jiǎn)化復(fù)雜的流程圖，更有利于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

二、中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中存在的問(wèn)題

在使用Visual Age Smalltalk編寫(xiě)GUI應(yīng)用程序時(shí)，教師可以根據(jù)工作需要，調(diào)試服務(wù)器檢測(cè)屏幕上的各項(xiàng)元素，以滿足編程需求。如果使用的Smalltalk代碼比較多，各種內(nèi)部構(gòu)件都是可以控制的，諸如虛擬化環(huán)境、調(diào)試器及編譯器等，而且控制效果良好。

1.頂層構(gòu)件動(dòng)態(tài)環(huán)境中需要明確動(dòng)態(tài)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間

在Bret JavaScript環(huán)境中，Light Table要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有三個(gè)：第一，JavaScript;第二，Clojure;第三，Python。在實(shí)際操作中，C語(yǔ)言占據(jù)著主導(dǎo)地位，因?yàn)樗鼡碛袘T性優(yōu)勢(shì)，在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言家族中是非常有實(shí)力的。目前，動(dòng)態(tài)語(yǔ)言依然處于萌芽階段，但JavaScript、Python和Ruby都是很有實(shí)用價(jià)值的，且操作起來(lái)更加有趣。然而，大多數(shù)動(dòng)態(tài)語(yǔ)言在應(yīng)用中都局限于語(yǔ)法，庫(kù)的開(kāi)發(fā)也局限于社區(qū)。

2.關(guān)注模塊的構(gòu)建

目前，學(xué)生對(duì)軟件功能的需求越來(lái)越多，可軟件技術(shù)更新?lián)Q代的速度相對(duì)較慢，難以滿足學(xué)生的需求。不僅如此，現(xiàn)在的科研人員更加關(guān)注模塊的構(gòu)建，沒(méi)有落實(shí)到用戶社區(qū)上，對(duì)于新的需求也沒(méi)有做出反饋，即便在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中應(yīng)用虛擬軟件，也不能發(fā)揮自身的特色。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于成長(zhǎng)階段，JavaScript也在不斷完善，但是在應(yīng)用階段，由于操作不到位，導(dǎo)致不能很好地發(fā)揮它的各項(xiàng)性能。

3.需要大量的像素點(diǎn)

按照傳統(tǒng)的方法，所有的文件都可以移植。在運(yùn)行虛擬軟件時(shí)，學(xué)生可以塑造出文件移植環(huán)境，有效移植文件。如果只有一個(gè)行模式終端，學(xué)生應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計(jì)出代碼片段;如果要想圖像調(diào)試器達(dá)到完全交互的效果，就需要大量的像素點(diǎn)。

三、中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)有目的地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，還可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力。如在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中，在教給學(xué)生使用自定義圖形、文本框和Word中的圖片時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生展示使用軟件制作的賀卡，讓學(xué)生在腦海中對(duì)軟件的功能產(chǎn)生印象，培養(yǎng)學(xué)生自主操作的意識(shí)。

在學(xué)生觀看賀卡后，教師可以介紹賀卡的具體部分，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分各種圖形，包括文本框和圖片等。然后，教師可以告訴學(xué)生什么是可以替代的，什么是不可替代的。這樣，學(xué)生就可以了解自選圖形的概念、文本框的概念和圖片的概念。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，教師可以向?qū)W生講解具體的操作方法，包括插入方法、修改方法，以及美化圖形的方法等，從而明確流程，讓學(xué)生牢記在心。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)思路可以更加清晰，更好地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有的放矢。

2.采用科學(xué)有效的教學(xué)方法

在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)。當(dāng)學(xué)生無(wú)法有效理解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師便可以旁征博引，采用生動(dòng)的比喻講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師除了應(yīng)用虛擬軟件之外，還要使用輔助軟件。如在鍵盤操作過(guò)程中，教師可以采用國(guó)際通用微機(jī)的鍵盤圖進(jìn)行教學(xué)，也可以使用指法練習(xí)卡，結(jié)合使用CAI軟件，讓學(xué)生參考教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中應(yīng)用虛擬軟件，教師可以充分運(yùn)用教學(xué)資源，并在教學(xué)資源有限的情況下，采用虛擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這樣一來(lái)，不僅突破了教學(xué)環(huán)境的時(shí)間和空間限制，還讓學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，從而更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提升技術(shù)能力。

（作者單位：江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校）