從閱讀中有效積累作文素材的方法

程國穩(wěn)

閱讀，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，都為學(xué)生打開了連通世界、連通古今之門，是學(xué)生豐富學(xué)識(shí)、拓寬眼界、提升素養(yǎng)的重要途徑。同時(shí)，閱讀也能為學(xué)生習(xí)作找到數(shù)不清的“切入點(diǎn)”，樹立許許多多的“習(xí)作范例”。因此，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)有意識(shí)地積累有針對(duì)性和實(shí)效性的習(xí)作素材。那么，如何積累呢？下面介紹幾種方法。

一、借鑒他人故事，豐富自己經(jīng)歷

瓊瑤說：沒有故事的人生是乏味的。人生可以成功，可以失敗，但人生不能沒有“故事”。文學(xué)作品就是作家用語言文字的工具，抒寫自己的故事、別人的故事，借此表達(dá)自己獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、理想、觀點(diǎn)或獨(dú)特的生活方式和思維方式。讀文學(xué)作品就是借鑒他人的“故事”，然后通過“我”個(gè)性化地理解生活、體驗(yàn)生活，實(shí)現(xiàn)生活的意義、情趣和價(jià)值;同時(shí)也是“我”借別人的故事擴(kuò)展自身視野，提升認(rèn)識(shí)品味，并運(yùn)用新視覺表達(dá)蘊(yùn)含自己獨(dú)特感悟的“自己的故事”。閱讀《朝花夕拾》可以了解魯迅的童年生活及他的求學(xué)歷程和反封建思想的形成過程;閱讀《假如給我三天光明》能感受海倫·凱勒的頑強(qiáng)意志。“苦讀經(jīng)典巧收藏，腹有詩書氣自華”，有了豐富的閱讀積累，我們就能下筆如有神了。

二、博采眾長(zhǎng)學(xué)語言，展示風(fēng)采源積累

從閱讀中還要重視語言形式的積累。我們一方面要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用選讀、速讀、精讀、批注等方法，使閱讀具有著重點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)“用眼睛去閱讀”而印象不夠深刻的情況，我們還要去“寫”。通過寫讀書筆記、美句積累等方式對(duì)好詞佳句、優(yōu)美段落，特別是古詩詞、名言警句、諺語格言之類的語言精華進(jìn)行記錄并反復(fù)誦讀，經(jīng)過這個(gè)過程后，那些文字就不只是名家的言語，而能為“我”所有，成了“我”的精神，沉浸到“我”的心胸和筋骨里。由于表達(dá)時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的需要，運(yùn)用這些語言時(shí)便“于無意中支配著自己的思路和氣勢(shì)?！保ㄖ旃鉂撜Z）書記翩翩，綴玉聯(lián)珠，有了豐富的閱讀積累，我們就能文采奕奕了。

三、注重情理結(jié)合，實(shí)現(xiàn)寫作遷移

劉勰《文心雕龍》中說：“情以物遷，辭以情發(fā)?！遍喿x中體會(huì)到情之深、義之切是學(xué)生應(yīng)注重的，同時(shí)對(duì)語言的理性積累也同樣重要。語言的理性積累就是要求在閱讀中對(duì)各種文體的內(nèi)容、主題、選材、布局、表達(dá)方式等加以分析、歸納，并做相應(yīng)的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)寫作方法的遷移。比如作文如何記敘、如何描寫、如何夾敘夾議、如何借景抒情，如何做到言之有物、言之有序、言之有情、言之有理等。讓我們從做一個(gè)看熱鬧的外行變成注重看門道的內(nèi)行，使習(xí)作素材的積累富有實(shí)效性、實(shí)踐性?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，有了豐富的閱讀積累，我們的寫作就能事半功倍了。