互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探究

楊易

摘 要：網(wǎng)絡(luò)思想政治主要指的是在信息社會(huì)中，以網(wǎng)絡(luò)媒介作為載體的新的思想政治教育途徑。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的一線力量，在引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起著關(guān)鍵性的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的飛速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員需要多方位、多途徑地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育任務(wù)，為新時(shí)代大學(xué)生上好思想政治課，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

當(dāng)前高校需要以樹(shù)立學(xué)生品德為主要目標(biāo)。國(guó)家主席習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，高校開(kāi)辦思想政治課，需要貫徹黨的教育方針，需要解決根本問(wèn)題，即培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人?，F(xiàn)今在我們國(guó)家實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”“互聯(lián)網(wǎng)+”“國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”的背景之下，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴度。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷，大學(xué)生更愿意使用互聯(lián)網(wǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)[1]。在大學(xué)的政治思想教育環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員是這個(gè)環(huán)節(jié)的骨干，是日常思政教育與管理的組織者與指導(dǎo)者[2]，應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”的重任，努力培養(yǎng)能挑起民族復(fù)興重任的新時(shí)代大學(xué)生，更需要努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式也在不斷被影響著，自媒體時(shí)代給予高校思想政治教育新的機(jī)遇和沖擊。輔導(dǎo)員是高校思想政治工作隊(duì)伍中的一支專門(mén)力量，應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段營(yíng)造良好的師生關(guān)系，在日常教育中幫助學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。輔導(dǎo)員自身要勤于思考并正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，傳達(dá)思想的同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)真正融入高校思想政治教育當(dāng)中。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)樹(shù)立正確的互聯(lián)網(wǎng)教育觀念

教育的途徑多種多樣，不同的方式獲得不同的效果。大家所熟知的曾經(jīng)身為輔導(dǎo)員，現(xiàn)任南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記，共青團(tuán)江蘇省委副書(shū)記徐川老師，就能夠?qū)⒋髮W(xué)生思政課講的有滋有味，大學(xué)生愛(ài)干什么事，愛(ài)聽(tīng)什么東西，他都知道且都了解。為了解決代溝的問(wèn)題，思政課被他搬上了互聯(lián)網(wǎng)，一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的故事在他的微信公眾號(hào)上被講述出來(lái)，以自身的經(jīng)歷吸引學(xué)生，通過(guò)交心的方式幫助學(xué)生們解答他們的困惑。這不禁讓我們思考著，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代改變教育觀念顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)生思想政治教也顯得尤為重要。

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平等、開(kāi)放、共享、協(xié)作的平臺(tái)中，教師和學(xué)生的身份會(huì)發(fā)生變化，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要實(shí)現(xiàn)教育形式從“說(shuō)教式”“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”“啟發(fā)式”，溝通的方式也應(yīng)該從“單向傳遞”轉(zhuǎn)為“雙向互動(dòng)”，也需要改變角色定位，從“指導(dǎo)者”，轉(zhuǎn)為“參與者”[3]。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)新的契機(jī)，也給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為高校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介的素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的重要作用是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想引領(lǐng)，不但要掌握思想政治教育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，更需要不斷提高自身識(shí)別與篩選信息的能力，對(duì)輿論的認(rèn)識(shí)以及思考和批判能力也需要提高，這樣才能在學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中提供正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。輔導(dǎo)員如何提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)有幾種途徑。第一需要的是培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具來(lái)了解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，但不盲目，學(xué)會(huì)從大數(shù)據(jù)中抽離和提取有用的信息，正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)自己的目的，尤其是思想政治教育理念。第二要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體知識(shí)的了解。網(wǎng)絡(luò)多媒體僅包含了不同網(wǎng)絡(luò)媒體功能、性質(zhì)、操作方法、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)等，這些是高校輔導(dǎo)員需要了解的。輔導(dǎo)員只有了解和掌握了這些網(wǎng)絡(luò)多媒體知識(shí)，這樣才可以更好地使用各種網(wǎng)絡(luò)媒介。第三要提高網(wǎng)絡(luò)信息研判能力。互聯(lián)網(wǎng)不乏一些虛假、不實(shí)、甚至危害祖國(guó)安全的信息，輔導(dǎo)員作為一道防線，應(yīng)該首先甄別信息的真?zhèn)危岣叻治龊脱信心芰?，將正確的、積極的、正面的消息轉(zhuǎn)發(fā)給大學(xué)生，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效力。第四是應(yīng)不斷增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員對(duì)于奪取網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)輿論陣地應(yīng)該牢牢把握在我們高校教育者自己手中，身為輔導(dǎo)員，我們必須從自身做起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)幫助學(xué)生，掃清學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生自覺(jué)抵制不良誘惑，避免學(xué)生被誤導(dǎo)[4]。

四、輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的選擇

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的具有積極的、正面的、教育意義的思想政治理論及實(shí)踐內(nèi)容都屬于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)具有廣泛影響力的平臺(tái)，海量資源公平地面向大眾，面向每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)該想辦法充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，使之與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理和接納程度。

首先，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)最基本的轉(zhuǎn)載方式來(lái)拉近和學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生閱讀真正有思想、有價(jià)值、有意義的內(nèi)容。轉(zhuǎn)載具有選擇性，需要輔導(dǎo)員從學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)兩方面進(jìn)行挑選。轉(zhuǎn)載內(nèi)容的來(lái)源可以是從例如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)等主流時(shí)政媒體來(lái)源的新聞、知識(shí)精華、理論文獻(xiàn)等，轉(zhuǎn)載的內(nèi)容具有內(nèi)涵豐富、思想高尚等特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生樹(shù)立正確的三觀起到積極的作用。轉(zhuǎn)載所在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以選擇與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)的在線平臺(tái)，例如微信、微博、QQ空間、各大高校自己的論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因?yàn)榇祟惼脚_(tái)是大學(xué)生閱讀量較為密集聚的網(wǎng)絡(luò)陣地。作為高校思想政治需要注意的是，輔導(dǎo)員撰寫(xiě)、轉(zhuǎn)載的內(nèi)容需要考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)以及接受能力，必須堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，通過(guò)這種方式，才能增強(qiáng)教育的感染力與吸引力，讓這些內(nèi)容真正融入學(xué)生的精神世界。使學(xué)生更好地接受這些內(nèi)容。

其次，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)在線教育平臺(tái)來(lái)指導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生喜歡從互聯(lián)網(wǎng)上查找內(nèi)容和獲取信息。與現(xiàn)實(shí)課堂相比，他們更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上表達(dá)自己的真實(shí)想法。輔導(dǎo)員日常工作主要是學(xué)生服務(wù)和輔導(dǎo)工作，可以選擇針對(duì)自己所帶班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部組織等群體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“授課”，這種授課方式可以靈活多樣，可以采用非正式的短課堂模式，例如在線視頻班會(huì)、時(shí)事評(píng)論研討會(huì)等，或者各類云班課APP在線發(fā)布課程、分享和答疑。這同時(shí)輔導(dǎo)員也可以自己發(fā)布原創(chuàng)性的心得筆記、工作體會(huì)、文藝創(chuàng)作、政策解讀等在此類APP或網(wǎng)站上，供學(xué)生自主閱讀，以此構(gòu)建一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

再次，高校輔導(dǎo)員還可以通過(guò)自己實(shí)名注冊(cè)微博或者微信公眾號(hào)的方式來(lái)吸引廣大學(xué)生，通過(guò)自己的公眾號(hào)發(fā)布思想政治教育相關(guān)文章。微信是當(dāng)今大學(xué)生使用頻率較高的社交軟件，同時(shí)包含人際交往、新聞閱讀、自主學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等功能。微信公眾號(hào)所發(fā)布的消息具有自主性、不受時(shí)間空間限制，文字圖片視頻音樂(lè)等均可通過(guò)該方式進(jìn)行傳播。為了促進(jìn)高校輔導(dǎo)員之間的交流學(xué)習(xí)，微信打造了一個(gè)專屬平臺(tái)，方便全國(guó)輔導(dǎo)員一起交流，也使他們對(duì)大學(xué)生的思想教育工作更方便的展開(kāi)。輔導(dǎo)員通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展閱讀、在線留言等互動(dòng)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代充分發(fā)揮微信公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)愉悅的溝通氛圍，發(fā)揮學(xué)生群體作用，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，可以作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一個(gè)很好的補(bǔ)充方式。

五、高校輔導(dǎo)員拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑

（一）增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意識(shí)

輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，也需要具有一定的網(wǎng)絡(luò)思政教育意識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得師生之間的交流更加密切，有利于思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

（二）輔導(dǎo)員需要積極拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育的渠道

輔導(dǎo)員可以運(yùn)用一些線上交互APP與學(xué)生進(jìn)行溝通，傳播思想，利用新平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以此達(dá)到學(xué)生和輔導(dǎo)員時(shí)時(shí)刻刻在一起的狀態(tài)。輔導(dǎo)員需要全方位地關(guān)注時(shí)政要聞、思政新聞、新思想新動(dòng)態(tài)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想融入思想政治教育，同時(shí)也要有側(cè)重點(diǎn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體、社交軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)的層出不窮，身為新時(shí)期的輔導(dǎo)員，我們必須盡快掌握和開(kāi)發(fā)新的教育途徑，努力提高自身的應(yīng)用能力。

（三）準(zhǔn)確地把握學(xué)生不同階段的動(dòng)向

大學(xué)生是一個(gè)特殊的青年群體，具有自己的心理特點(diǎn)，并且在不同階段的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的，因此輔導(dǎo)員需要把握學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)和思想動(dòng)向，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打好基礎(chǔ)。第一，輔導(dǎo)員應(yīng)了解學(xué)生經(jīng)歷的不同時(shí)期，以此展開(kāi)，從各方面關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，這樣才可以慢慢走上成才的道路。第二，還需要利用不同的客戶端，例如QQ、微信等APP，積極與學(xué)生互動(dòng)，這樣可以減少溝通的阻礙。最后，輔導(dǎo)員要結(jié)合本校學(xué)生層次、專業(yè)、知識(shí)背景等實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，給學(xué)生更多表達(dá)自己的思想的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)言論的積極性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，因此輔導(dǎo)員要合理地優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，在工作中幫助學(xué)生形成正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，幫助學(xué)生合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。此外，輔導(dǎo)員需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，可以多組織一些對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展有幫助的集體活動(dòng)，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的感情，還能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)日?；顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，提高大家的集體榮譽(yù)感，合作意識(shí)。平時(shí)在生活或?qū)W習(xí)中，輔導(dǎo)員需要以身作則，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治引導(dǎo)，在交流的同時(shí)把握學(xué)生的思想狀態(tài)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，還要健康成長(zhǎng)。

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