在小學數(shù)學教學實踐中滲透德育

武菁

摘要：一個人是否成功，取決于他的人格是否完善，小學教育階段是學生人格形成的重要時期，也是為學生日后的學習和生活打下基礎的重要時期。在小學數(shù)學教學過程中滲透德育，對提高學生的課堂學習效率有著重要作用。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學實踐;德育

數(shù)學是一門基礎學科，《新課程標準》對數(shù)學教學提出的標準和要求都很嚴格，而在小學數(shù)學教學中滲透德育是對《新課程標準》的積極響應，所以教師要重視德育的重要性，鼓勵學生積極學習數(shù)學知識。

一、德育的概述

德育是社會、學校與父母三方聯(lián)合對學生進行思想道德和心理健康等方面的教育，它不是一個獨立的個體，而是與學生的學習和生活息息相關，因為學生身體和心理的健康成長是兩者缺一不可的。

長期以來，教師只注重學生的學習成績，忽略了對學生進行德育。但事實上，無論是德育還是智育，對學生來說同樣重要。德育能夠使學生成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，讓學生在各方面統(tǒng)一發(fā)展。不僅如此，德育與其他教育是相輔相成的，是學生心理和身體統(tǒng)一發(fā)展的指南針。

二、小學數(shù)學教學中滲透德育的重要性

1.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度

小學生年齡較小，心智發(fā)育還不成熟，沒有清楚地認識到學習意味著什么，缺乏主動學習的意識，教師需要糾正他們的學習態(tài)度，創(chuàng)設一個積極主動的教學環(huán)境。教師在小學數(shù)學教學過程中滲透德育，可以使學生的思想道德發(fā)生轉(zhuǎn)變，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣。

2.提升學生的綜合能力

為了提升學生的綜合能力，教師與學生之間要建立默契。德育是對學生身心各個方面的培養(yǎng)，教師將德育滲透到小學數(shù)學教學中，能有效提高學生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。因此，在小學數(shù)學教學過程中，教師要將理論基礎與現(xiàn)實結合起來，使理論教學不再死板無趣，讓學生充分吸收數(shù)學知識。

三、小學數(shù)學教學中滲透德育的有效措施

1.創(chuàng)設輕松的教學環(huán)境

小學課堂教學改革最重要的一個方面就是師生互動，因為師生互動可以有效改善學生缺乏學習主動性的問題。面對難以理解的抽象知識，學生會感覺到學習的無力，漸漸失去學習的動力與激情。這時，教師可以采取新型教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。如教師可以充分發(fā)揮信息技術的積極作用，以信息技術為槍，學生興趣愛好為靶，提高教學效率。在這一過程中，教師可以向?qū)W生滲透正確的思想認知，并創(chuàng)設輕松的數(shù)學教學環(huán)境，使學生保持積極向上的態(tài)度。

2.拓展課后教學空間

數(shù)學的魅力在于它的多種可能性，可以開發(fā)人的智力，教會人們從多個角度去思考問題。在小學數(shù)學課外活動中，教師要將德育滲透到活動過程中，充分利用課外教學資源，保證學生學到足夠的知識與技能。當學生身處在自然中，面對廣闊的大地、連綿不斷的山，學生的思維和思路也會隨之拓寬。這時，教師可以引導學生拓展思維，轉(zhuǎn)換解題思路，在感受自然的同時加深學習印象。

四、結語

小學是學生長身體、長知識的重要時期，也是開展德育，培養(yǎng)學生行為習慣的關鍵時期。因此，教師要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生日后的健康發(fā)展打下堅實的基礎。

在小學數(shù)學教學中滲透德育，可以不斷提升學生的綜合能力。不僅如此，作為一門基礎學科，數(shù)學在與德育的互通過程中，既可以調(diào)動學生的學習積極性，又可以使學生更加全面地發(fā)展。因此，在小學數(shù)學教學中滲透德育是重要且必要的。

參考文獻：

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（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市實驗學校）