小學(xué)音樂(lè)課堂引入戲曲教學(xué)的策略研究

王睿玲

摘要：戲曲是一門(mén)綜合性藝術(shù)在我們小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)方面有重要意義，小學(xué)階段的學(xué)生心智還不成熟，情緒控制和行為管理能力比較差，需要教師更為細(xì)心的教導(dǎo)，小學(xué)音樂(lè)中的戲曲教學(xué)更是如此，教師要對(duì)自身戲曲知識(shí)更加的重視和補(bǔ)充，讓音樂(lè)課氣氛活躍起來(lái)。文章根據(jù)如何對(duì)小學(xué)音樂(lè)中的戲曲教學(xué)進(jìn)行更好的發(fā)展做出淺顯的探究，希望對(duì)相關(guān)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) ?戲曲教學(xué) ?課堂創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71

戲曲文化是我們國(guó)家民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，目前來(lái)說(shuō)我國(guó)已經(jīng)把戲曲文化的教學(xué)加入音樂(lè)教學(xué)的教材中，但是在日常的學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)戲曲興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，我們身為小學(xué)音樂(lè)教師更要提高對(duì)戲曲的重視程度，積極提高自我戲曲知識(shí)的層次，從自我做起，全面的深入接觸戲曲文化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲產(chǎn)生興趣，對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感自豪感。

1戲曲引入小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的作用

戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化的最為重要的組成部分，針對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新新型的現(xiàn)代藝術(shù)文化都有重要的意義，在我們的小學(xué)課堂加入戲曲的教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)我們傳統(tǒng)文化的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生更高層次的藝術(shù)素養(yǎng)。在當(dāng)今新時(shí)代的素質(zhì)教育的提倡下，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美的全面發(fā)展不能單單只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)同等重要，提升學(xué)生的審美能力。在戲曲的學(xué)習(xí)中通過(guò)服飾道具的展示，能夠讓學(xué)生更快更迅速的融入進(jìn)去學(xué)習(xí)的情景中，對(duì)戲曲中英雄人物的特點(diǎn)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在戲曲的學(xué)習(xí)中感受到前輩們的正能量，塑造更好的三觀。

2小學(xué)音樂(lè)課堂中戲曲教學(xué)的策略

2.1教師要注重教學(xué)中戲曲素養(yǎng)的提高，教師要對(duì)戲曲的教材有更高的要求，并且實(shí)用更為專(zhuān)業(yè)的教材，對(duì)教材做到更為有深度的剖析，提高自身戲曲教學(xué)能力。教師要掌握多種的戲曲表演來(lái)滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)要求，最好能進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的表演展示，針對(duì)戲曲一路上發(fā)展的歷史進(jìn)程有所理解，更好的為學(xué)生進(jìn)行戲曲教學(xué)。

2.2創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行戲曲教學(xué)，可以采用講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，故事是最直白最廣泛的教學(xué)形式，在我們的小學(xué)音樂(lè)課堂上也應(yīng)該嘗試用這種方式進(jìn)行戲曲方面的授課，讓其產(chǎn)生一定的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一、開(kāi)始階段，教師可以利用服飾頭飾等等道具，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，這節(jié)課老師打算講什么，讓學(xué)生們對(duì)這堂課產(chǎn)生興趣，之后戲曲的演唱，借此吸引學(xué)生的注意力。教師可以讓學(xué)生們分組進(jìn)行戲曲的練習(xí)，學(xué)生們分別扮演戲曲中的角色，讓學(xué)生們自己體驗(yàn)戲曲中英雄的臺(tái)詞特征和其魅力。教師可以提問(wèn)同學(xué)們，剛才表演的是什么戲曲，這是什么地區(qū)的戲曲等等，讓學(xué)生們自發(fā)的進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

用講故事形式來(lái)進(jìn)行戲曲教學(xué)讓學(xué)生持續(xù)的對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新戲曲教學(xué)的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)型，有層次的戲曲教學(xué)，運(yùn)用多媒體等技術(shù)讓比較抽象的戲曲教學(xué)，更為直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以有低到高的學(xué)習(xí)到戲曲帶給人的感動(dòng)之處和其魅力，讓學(xué)生們感受到戲曲的韻律美。

戲曲是一項(xiàng)比較特點(diǎn)鮮明的表演項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生來(lái)講有悠揚(yáng)空靈的唱腔，有色彩斑斕的服務(wù)，有多種多樣的服飾臉譜，絲絲入扣的情節(jié)環(huán)境，這些都能帶給學(xué)生們更好的課堂體驗(yàn)。運(yùn)用信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂上是非常有必要的，能夠讓學(xué)生們更為切身實(shí)意的感受到來(lái)自戲曲的魅力，這是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合。

2.3讓時(shí)尚引領(lǐng)戲曲結(jié)合，由于戲曲對(duì)學(xué)生來(lái)講比較久遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，教師可以根據(jù)目前和戲曲關(guān)系比較相近的歌曲對(duì)學(xué)生們進(jìn)行介紹，比如周杰倫的《青花瓷》，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生基本上都有追星的現(xiàn)象，教師可以緊緊抓緊這一點(diǎn)，為戲曲的教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，之后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，這首歌是什么歌是誰(shuí)的歌，肯定有很多學(xué)生感興趣，之后教師可以在此基礎(chǔ)之上提到這首歌里面的戲曲元素非常多，當(dāng)然也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的生活中，來(lái)自教師的鼓勵(lì)是對(duì)起潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極方面的影響。

3結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代下的素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)方面的教育更是要我們投入越來(lái)越多的注意力，對(duì)于民族文化的傳承，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任，小學(xué)音樂(lè)教育中戲曲文化的教學(xué)，不僅是停留在機(jī)械的完成課堂任務(wù)，更是要讓學(xué)生們感受到來(lái)自戲曲的魅力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術(shù)人才，讓?xiě)蚯囆g(shù)更加的發(fā)揚(yáng)光大。

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