教育基地構(gòu)建視閾下的高校博物館建設(shè)發(fā)展探析

【摘要】教育基地是高校博物館一項重要建設(shè)與發(fā)展的平臺，既可以使之“師出有名”，有利于各類宣傳教育活動的開展，又有力地擴(kuò)大了高校博物館及所在大學(xué)的影響力與知名度。依托基地建設(shè)，陜西師范大學(xué)博物館開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的宣教活動，教育基地建設(shè)促進(jìn)了博物館的建設(shè)發(fā)展，博物館的發(fā)展壯大又提升了教育基地服務(wù)質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】教育基地；高校博物館；建設(shè)發(fā)展

【中圖分類號】G253 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

基金項目：陜西師范大學(xué)思想政治教育研究項目“博物館建設(shè)對高校校園文化建構(gòu)與傳承研究”（項目編號：SZYB16008）階段成果。

一、陜西師范大學(xué)博物館簡介及教育基地概況

（一）陜西師范大學(xué)博物館簡介

陜西師范大學(xué)博物館是國內(nèi)首座綜合性教育博物館，位于陜西省西安市陜西師范大學(xué)長安校區(qū)，總建筑面積約23000平方米，展廳面積約7000平米，展藏近萬件。館內(nèi)現(xiàn)設(shè)有中國教育館、婦女文化館、書畫藝術(shù)館、歷史文化館等，集教育、研究、收藏、保護(hù)和展示功能于一體，在發(fā)揮高校博物館育人功能、服務(wù)于學(xué)校教學(xué)科研、服務(wù)于社會公眾教育、展示學(xué)校文化底蘊(yùn)和品位、活躍廣大師生的文化生活，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系等方面發(fā)揮著重要作用。

（二）教育基地概況

陜西師范大學(xué)博物館現(xiàn)有教育基地共九個，其中國家級三個，省級五個，市級一個。這些基地各有特色，著力點不同，所涵蓋的方面也不盡相同，下面就這些教育基地的概況及特點綜合分類進(jìn)行介紹。

陜西師范大學(xué)博物館教育基地命名情況

1.科普教育基地

科普教育基地主要是指依托教學(xué)、科研、生產(chǎn)、傳媒和服務(wù)等資源載體，面向社會和公眾開放，具有特定科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及功能的機(jī)構(gòu)。作為科普教育基地的基本條件，包括具備一定規(guī)模的專門用于科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及的固定場所；擁有主題內(nèi)容明確、形式多樣的科普展教資源，并具備開展科普活動的專兼職隊伍以及能夠保障開展經(jīng)常性科普活動所需的經(jīng)費(fèi)等。

2.社會科學(xué)普及基地

作為社會科學(xué)普及基地，需嚴(yán)格按照“面向基層、適當(dāng)覆蓋、規(guī)范管理、注重實效”的要求，通過基地建設(shè)有效整合社科資源，并激發(fā)和調(diào)動社科工作者投身社科普及工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，逐步實現(xiàn)社科普及工作的社會化、經(jīng)?；椭贫然Ｗ鳛榭破战逃氐幕緱l件，包括能根據(jù)自身特點和優(yōu)勢面向公眾有效開展群眾性、社會性、經(jīng)常性社科普及活動，并能在當(dāng)?shù)厣缈破占盎顒又邪l(fā)揮示范作用；具備進(jìn)行社科普及宣傳、教育所需的硬件和軟件條件等。

3.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地

為了更好地宣傳教育并有效促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、密切民族關(guān)系、維護(hù)國家統(tǒng)一，特別設(shè)立了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地。該基地的命名需能夠體現(xiàn)不同歷史時期我國各族人民之間的親密關(guān)系，有助于宣傳黨和國家的民族理論政策、法律法規(guī)和民族知識，有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。[1]

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地的設(shè)立就是充分研究、梳理自身獨(dú)特的文物資源，將文物所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值理念、道德規(guī)范、治國智慧挖掘出來，并加以研究、闡釋、展示、傳播，以小眾的文物工作者對文物的發(fā)現(xiàn)和研究帶動大眾對歷史文化的認(rèn)知和認(rèn)同，讓文物“活”起來，將代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的物質(zhì)文明、制度文明、精神文明告訴世人，做到以文化人，著力用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)民眾的道德素養(yǎng)和價值觀。

5.青少年教育基地

為充分發(fā)揮寶貴的自然、歷史、人文、科技、軍工和紅色文化等青少年教育資源優(yōu)勢，進(jìn)一步豐富青少年思想政治教育的形式和載體，促進(jìn)全省廣大青少年健康成長，特別設(shè)立了青少年教育基地。[2]

6.師德涵養(yǎng)基地

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源?；A(chǔ)教育是教育的基礎(chǔ)，沒有優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育就沒有強(qiáng)大的高等教育。[3]教師隊伍建設(shè)是教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，作為師德涵養(yǎng)基地，需積極踐行“唯有以心育人，方能立德樹人”的教育理論，把培養(yǎng)學(xué)識扎實、情懷深厚、靈魂高貴作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。

二、依托教育基地開展的各類宣教活動

陜西師范大學(xué)博物館隨著逐年的發(fā)展壯大以及扎實的基礎(chǔ)性工作，越來越被國家、省、市等相關(guān)部門認(rèn)可，被命名基地的數(shù)量也隨之增多。博物館人始終能夠做到不忘初心、不辱使命，積極依托教育基地提供的各種資源開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的宣教活動。[4]

（一）面向社會免費(fèi)開放

自開館以來，一直堅持免費(fèi)向社會開放，平均每年開放300天，平均每年接待國內(nèi)外來賓5萬余人次、百余個團(tuán)體。參觀來賓既有來自國內(nèi)外政府部門，也有高?？蒲袉挝坏膶＜覍W(xué)者，還有包括大、中、小及幼兒園的各級各類教師與學(xué)生等。

（二）開展宣傳教育和專題開放日活動

為了進(jìn)一步提升博物館影響力，不斷提高博物館社會公共服務(wù)水平，每年5.18國際博物館日、志愿者活動日，博物館都會開展專題紀(jì)念和主題宣傳活動，懸掛橫幅標(biāo)語、制作展板并設(shè)立宣傳點，在活動現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料，解答有關(guān)博物館文物藏品等相關(guān)知識；每年科普活動月、活動周、活動日等期間，都會舉辦諸如文物修復(fù)現(xiàn)場演示、“女書臨摹”“學(xué)做花饃”“奇妙剪紙”“穿越時空的愛戀”傳統(tǒng)服飾展、古代服飾類文物知識競答等豐富多彩的科普宣傳及社科普及類宣傳教育活動。

（三）積極舉辦臨時展覽和講座

自開館以來，舉辦國內(nèi)外展覽共計40余次。其中，具有國際影響力的中大型展覽有在美國舉辦的江永女書和中華嫁衣實物及圖片展覽、中韓聯(lián)合舉辦的服飾文化展覽、中日聯(lián)合舉辦的“國際青少年書畫交流展”等；邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者舉辦“博物館大講堂”“《走進(jìn)博物館》系列講座”近二十余講，其中包括國際博物館協(xié)會副主席安來順《關(guān)于大學(xué)博物館專業(yè)性和社會性的思考》、國家文物局副局長董保華《新時期的我國文物博物館事業(yè)》等。

此次系列活動在豐富校園文化生活的同時也為人文知識與科學(xué)知識的普及搭建了平臺，參與者絡(luò)繹不絕，受到校內(nèi)外師生及社會各界一致好評。

（四）積極開展學(xué)術(shù)研究和交流

由陜西師范大學(xué)出版集團(tuán)出版并制作配套光碟的《閱讀織物上的歷史——中華嫁衣文化調(diào)查》一書，于2011年獲第十屆陜西省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；編輯出版了《成長家園——婦女文化博物館十年行紀(jì)》；于2017年、2018年分別舉辦了“第三屆全國教育文物研究學(xué)術(shù)年會”“第十五屆中國高校博物館專業(yè)委員會常委會”，進(jìn)一步擴(kuò)大了陜西師范大學(xué)博物館（教育博物館）在社會上知名度和學(xué)術(shù)界的影響力。

三、教育基地對于高校博物館建設(shè)發(fā)展的啟示

教育基地是為公眾提供人文社科知識與科學(xué)知識普及服務(wù)、宣傳弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、激發(fā)愛國主義熱情、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面的重要平臺，是教育工作的重要載體。[5]而各類教育基地評估認(rèn)定并非終身制，均具有有效期，實行動態(tài)管理。因此，高校博物館更應(yīng)充分利用好自身基地建設(shè)，運(yùn)用好基地命名所帶來的包括政策鼓勵、經(jīng)費(fèi)支持、人員補(bǔ)充等方面的資源優(yōu)勢，加大力度開展舉辦更具時代特色、貼近實際、貼近生活、貼近群眾的宣傳教育活動；依托基地建設(shè)，詳細(xì)制定各項工作規(guī)劃和計劃，充分發(fā)揮教育基地示范作用，利用自身優(yōu)勢創(chuàng)造條件，努力提高服務(wù)的質(zhì)量與水平，最終促成以教育基地建設(shè)促進(jìn)博物館的建設(shè)發(fā)展，以博物館的發(fā)展壯大提升教育基地服務(wù)質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉林：發(fā)揮博物館的愛國主義教育基地作用路徑分析[J].文物鑒定與鑒賞，2018（8）：94-95.

[2]肖向紅：淺談博物館愛國主義教育基地的功能發(fā)揮[J].科教文匯，2019（10）：286.

[3]胡昊：將高校博物館建成公共文化基地[J].中國高等教育，2015（2）：57-58.

[4]黃維娟：關(guān)于我國高校博物館發(fā)展的思考[J].江蘇高教，2012（6）：63-64.

[5]肖錦秀：建設(shè)博物館教育基地及社區(qū)教育的探討[J].南方文物，2003（4）：123-124.

作者簡介：趙亮（1982-），男，陜西西安人，研究實習(xí)員，研究方向：人力資源管理、博物館管理等。