初中語文課堂中滲透德育教育內(nèi)容的方法探索

趙喜成

摘要：語文，可以說是我們學(xué)習(xí)過程中最主要的一門學(xué)科，葉圣陶先生也說過”學(xué)語文，就是學(xué)做人”。初中階段的知識積累對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要，德育教育更是不可欠缺。那么，如何在初中語文課堂中滲透德育教育呢？本文先闡述德育教育的重要性，又分別以初中語文德育教育的內(nèi)容與原則為切入點(diǎn)，對初中語文教學(xué)中德育教育工作進(jìn)行分析與研究，最后給出合理方法。

關(guān)鍵詞：德育教育? 重要性? 原則? 方法

中圖分類號：G633.3

《教育規(guī)劃綱要》明確提出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要堅(jiān)持德育為先、立德樹人?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響深廣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！币虼苏Z文課堂中的德育教育不可輕視，更要注意德育教育內(nèi)容的方法。

1? 初中語文課堂中滲透德育教育的重要性

德育教育是人心和靈魂的教育?！耙匀手螄?，以德服天下”，帝王統(tǒng)治天下尚且如此，可見德育教育多為重要。通過對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，高尚的品德，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，因此學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。黨的十八大也明確提出：“立德樹人是教育的根本任務(wù)。”初中語文老師應(yīng)該承擔(dān)起立德樹人的重任，在課堂教學(xué)中，要善于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)地滲透德育教育，既教書、又育人。

2? 初中語文課堂中滲透德育教育內(nèi)容的方法

2.1? 文本解讀要把握分寸

很多時(shí)候，在解讀文本時(shí)，表面滑行，浮光掠影。老師如果解讀沒到位，學(xué)生就理解不透徹，師生都懸在半空。其結(jié)果是模模糊糊，一知半解，德育教育就沒有落實(shí)。當(dāng)然，文本體悟要到位也不是無限度延伸，特級教師陳日亮認(rèn)為，要把握“解讀分寸”。必須“有所講”，講其應(yīng)該懂，而又經(jīng)過引導(dǎo)能夠懂的;“有所不講”，不講其無須懂也懂不了的。例如，我們在學(xué)習(xí)經(jīng)典課文《最后一課》時(shí)，老師要把題目解讀到位，學(xué)生又能理解，這樣才能受到那種強(qiáng)烈愛國之情的熏陶。為了抒愛國之情，作者把感情置于亡國之痛上，痛在那里呢？柏林來命令，只準(zhǔn)教德文，入侵者不僅占領(lǐng)土地，更要占領(lǐng)人心。摧毀民族文化，釜底抽薪。一旦民族語言在下一代中消失，個(gè)人與民族生存之根也沒有了，那是個(gè)人之劇痛，民族之大悲。所以，“保住自己的語言”就是“最后”的堅(jiān)守，青年一代牢記祖國語言，國家就有了希望?？梢哉f，《最后一課》成了永恒的教育經(jīng)典。

2.2? 課堂教學(xué)要聯(lián)系生活

德育的效果除了修心還要修行。在課堂上，如果我們能把文本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，那么語文教學(xué)中的德育滲透不會(huì)因空談而落空。例如，《藤野先生》中有這一句：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。這是反語諷刺，表達(dá)了作者對缺乏民族自尊、不思進(jìn)取的“清國留學(xué)生”的厭惡之情。學(xué)生在回答時(shí)，說：“這些學(xué)生真可惡。他們拿著國家的錢，不是像魯迅那樣求知救國，而是醉生夢死。”在表揚(yáng)學(xué)生回答得好的同時(shí)，我靈光乍現(xiàn)，想到了班里有幾個(gè)虛度厭學(xué)的。當(dāng)然，我沒有指明是哪幾個(gè)。我說：“前年，我班里有幾個(gè)同學(xué)，晚飯后，洗頭，梳著光光的頭，大搖大擺地走進(jìn)教室。課堂無心學(xué)習(xí)，心跑邊了。這樣不求上進(jìn)，自甘墮落，必毀掉自己的前途幸福，是家之不幸、國之不幸！我們班如果有這種傾向的學(xué)生，一定要醒悟改正，能自己拯救自己就是了不起！”

2.3? 課堂教學(xué)中要滲透精神教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，現(xiàn)在孩子的生活條件都比較優(yōu)越，大多又為獨(dú)生子女，不論是在教育上的培養(yǎng)還是生活上的照顧，父母都是想盡辦法給自己孩子最好的，但是這也造成了現(xiàn)在很多孩子都有的毛病，驕縱任性，以自我為中心，不懂得團(tuán)隊(duì)合作，甚至與人相處?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家長對孩子的教育還是傾向于成績，所以德育教育常被忽視。那么，在教學(xué)中，老師應(yīng)該盡可能彌補(bǔ)欠缺。在課堂中，教師應(yīng)如何做呢？就拿《斑羚飛渡》來說吧，這篇文章是一群斑羚陷入絕境時(shí)，老斑羚為了種族生存，心甘情愿選擇死亡，為年輕斑羚贏得新生。通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生與之對比，從中得到啟發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也很需要這種集體主義精神。團(tuán)隊(duì)合作、自我犧牲、互幫互助都是精神教育的范疇。

3? 結(jié)語

不同于思想品德、政治等學(xué)科的德育教育，初中語文課堂中德育教育的滲透，更是通過講解語文基礎(chǔ)理論知識，結(jié)合德育素材進(jìn)行分析。因此在教學(xué)中，語文教師要善于挖掘教材中的德育因素，傳授知識的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)科滲透。

參考文獻(xiàn)

[1]周碧華.德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透與實(shí)施[J].讀與寫（教師），2018，0（4）：141.