以校地志愿服務為載體的基層黨支部建設

陳宇

摘要：

高校學生黨員是廣大青年學生中，少數的先進分子，具有一定的號召力和影響力。基層黨支部利用校地合作的平臺，黨員青年通過不斷在實踐中學習，提升自己的專業(yè)能力水平，使青年學生的專業(yè)學習與地方服務高度結合，學以致用，充分發(fā)揮黨員及先進青年的先進性，提高學生的服務意識、創(chuàng)新意識，加強青年學生的思想政治修養(yǎng)，項目滲透到周邊合作社區(qū)的居民當中，為學校帶來良好的社會效應，擴大學校影響力。將其融入志愿服務活動全過程，從而推動基層黨支部的建設。

關鍵詞：載體;黨員青年

一個沒有主體意識的個體不會有自覺的主體行為。黨員主體地位的確立和實現首先來源于黨員自身的主體意識，作為高校的基層黨支部，學生黨員的能動性，直接影響到黨支部的建設和作用發(fā)揮。因此，在我院黨支部建設中，學生黨員的先進性作為支部工作的重點。大學生黨員作為青年學生的先進分子和模范榜樣，是實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，增強黨員主體意識作為重要的對策和內容加以強調。通過積極構建黨員志愿服務平臺，針對支部內學生黨員的具體特征，目標培養(yǎng)明確、豐富活動載體。通過社會活動，直接引導廣大青年學生樹立遠大的理想，實現中國夢。因此，以校地志愿服務作為載體，對于高?；鶎狱h支部的建設具有重要意義和研究價值。

1 載體的搭建

利用我院黨員學生們的課余時間，結合專業(yè)特點，針對校地合作社區(qū)的特點和需求，舉辦內容豐富的志愿者活動。諸如：暑期社會實踐支教、幼兒園志愿服務、社區(qū)文體表演等，并把我院最具特色的“愛心維修站”搬到社區(qū)，服務社區(qū)居民的生活。通過結對活動，使黨員學生在服務社區(qū)，服務地方的同時，有所收獲，有所成長，履行黨員義務，培養(yǎng)全心全意為人民服務的意識。

創(chuàng)新黨員教育形式，發(fā)揮學生黨員在高校黨建工作中主體作用。通過組織學生黨員外出參與社區(qū)服務，融入到社會體驗生活的真諦，讓學生黨員親身感受到自身專業(yè)能力在社會服務中的優(yōu)越性，使其發(fā)光發(fā)熱。工作中努力建設改變基層黨組織工作方式與載體，著力于學生黨員的主體意識在基層黨支部工作中的主體地位，也就是不僅僅把學生黨員作為受教育的對象，同時也把他們作為一系列教育活動的主體。

“愛心維修，e路護航”為主題的公益活動，是依托于愛心維修站實施開展?！皭坌木S修站”是寧波職業(yè)技術學院電子信息工程學院一項極富特色的志愿服務項目。從2006年成立至今，一直備受學校領導和全校師生的關心和支持，已有超過1500余名志愿者加入到這支隊伍中。成員主要由黨員學生、入黨積極分子、黨校學員以及專業(yè)維修技術較強的學生組成，主要提供電飯鍋、臺燈、吹風機、電腦、手機等家電的維修，“愛心維修站”與學校青年學生的專業(yè)學習高度結合，學以致用，充分發(fā)揮黨員及先進青年的先進性，提高了團員學生的服務意識，加強了青年學生的思想政治修養(yǎng)，融入志愿服務活動全過程。為提高學生公益慈善觀念，弘揚慈善文化，強化大學生自強感恩教育，2016年9月愛心維修站進駐我校思源文化教育實踐基地，使黨員志愿服務載體的內容更加豐富、廣泛。

2 基層黨支部建設中黨員主體意識和主體素質的培養(yǎng)

以學生黨建為主體，以校地合作為平臺，開展學生思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用，堅定共產主義的理想信念，激發(fā)他們愛國主義熱情，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，達到基層黨支部建設的標準。

（一）培養(yǎng)黨員學生主體意識。該課題以校地合作社區(qū)為平臺，依托于電信學院品牌項目愛心維修站，安排學院專業(yè)技術人員秉承志愿者服務精神的同學提供最好的服務，服務有保障，充分利用已有的校地合作資源，加快黨員學生的培養(yǎng)水平?；鶎狱h支部本著為同學服務，為社區(qū)服務，為師生服務的態(tài)度成立了一只富有活力與智慧的隊伍，為廣大群眾提供最好的服務。

結合學校校地合作的具體要求，學院組織黨員學生面向我校師生及周邊地區(qū)居民，針對電腦手機等數碼產品問題提供義務服務。具體是在寧職院校園和霞浦街道黃鸝社區(qū)定期開展以“愛心維修，e路護航”為主題的公益黨員服務活動，該活動依托于電信學院愛心維修站，由電信學院大學生科技協(xié)會提供技術支持，對黨支部成員進行培訓，旨在解決師生、居民的手機、電腦和小家電等的故障。愛心維修站采取企業(yè)運營方式進行管理，成立宣傳辦、項目辦、采購辦、維修辦對日常工作進行管理運作?？蛻暨M行報修后，工作人員按照流程進行工作。另外，維修站的工作人員還會對享受過維修服務的師生、群眾回訪、調研，填寫問卷，了解客戶的需求。學期末進行結算，捐入學校的思源基金賬戶。整個過程中，黨員學生自己組織、協(xié)調、運作，培養(yǎng)他們主體意識的能動性。

（二）培養(yǎng)黨員學生主體素質。目前高校學生黨員主體作用發(fā)揮不夠充分，學生黨員在各方面都比較優(yōu)秀，可以調動他們可以直接引導廣大青年學生樹立遠大的理想，但是學生黨員在工作中主體作用發(fā)揮不夠充分、主體地位認識不足。因此，結合合作單位的實際特點和需求，組織黨支部學生不定期深入社區(qū)，開展豐富多彩的志愿服務活動，提升黨員青年的服務意識，進一步加強基層黨組織建設，扎實推進大學生思想政治教育。通過學生黨員走基層志愿服務等活動，扎實推進學生社會主義核心價值觀教育。黨員學生起模范帶頭作用的發(fā)揮效果在學生中的影響不夠。

黨員學生堅持“志愿于行動間，奉獻于樸實中”的育人理念，每周定期在校園、寢室、周圍社區(qū)進行宣傳及服務活動，發(fā)放服務名片。除了在宣傳現場進行維修之外，還設立專門服務點，開拓服務新模式，提高服務效率，通過網上報修、進店服務、上門服務三種方式，以最快的速度幫師生和居民解決問題。

項目中黨員學生秉承寧職院志愿服務精神，共接待師生和居民2000余人次，累計每人每天志愿服務時長5小時。活動特色鮮明，志愿者工作表現積極，展現出寧職院學生良好的精神風貌。在服務學校和社區(qū)的同時，活動項目獲得了眾多的評價和肯定。2007年、2009年、2011年被評為“寧波市先進志愿服務站”，2011年被評校首批特色服務項目，2012至2016年連續(xù)六年被黃鸝社區(qū)評為“最美志愿服務團隊”。真正做到在社會服務中，鍛煉自身綜合素養(yǎng)，發(fā)揮黨員先進性，吸引大學生群體向黨組織靠攏，發(fā)揮了基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3.結論

通過這個校地合作的平臺，將黨員學習實踐活動與專業(yè)知識和地方組織有效地結合在一起。讓有能力的同學利用自己的專業(yè)知識對學校，對社區(qū)做出貢獻，同時還鞏固了自己的專業(yè)知識。電信學院黨總支通過與霞浦街道黃鸝社區(qū)的合作，積極動員黨員青年參與到社區(qū)的管理建設中來，并不斷完善自身水平，強化工作措施，形成了規(guī)范化、長效化的保障機制，鼓勵大學生參與志愿服務，將所學的知識充分應用到社會實踐中去，基層黨支部有效地利用好“校地合作”這個鍛煉平臺，積極參與社會管理創(chuàng)新工作，促進社會和諧發(fā)展，為加快學校建設積極貢獻力量。

為繼續(xù)深化拓展黨建工作品牌，加強學生黨員培養(yǎng)，擴大基層黨支部的能動性影響力和區(qū)域文化輻射力，黨支部將繼續(xù)利用志愿服務載體培養(yǎng)黨員學生主體意識和主體素質的同時，拓展新的服務載體，將學習實踐專業(yè)知識和公益結合在一起，使基層黨支部建設更上一層樓。

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寧波職業(yè)技術學院2017年度課題《以校地志愿服務為載體的基層黨支部建設》（編號：NZ16D02）的研究成果。

（作者單位：寧波職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315800） pan>