關于區(qū)域性少兒圖書館合作的探討

【摘要】課外閱讀是青少年兒童學習知識的一種補充，幫助他們樹立正確和健康的讀書成長歷程顯得尤為重要。由此，在一定區(qū)域建立少兒圖書館是非常之必要的。本文旨在通過一些途徑和方式以及假設提出建立少兒圖書館的可行性和建議。

【關鍵詞】知識經(jīng)濟? 區(qū)域性合作? 文化產(chǎn)業(yè)可行性? 區(qū)域化管理中心? 數(shù)據(jù)化系統(tǒng)

【中圖分類號】G258.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0014-02

中國少年說，少年是一個國家未來發(fā)展的希望，少年時期作為其價值觀、世界觀的養(yǎng)成時期更是至關重要，同時，作為可塑性較強的時期，閱讀就是了解世界的一種最好的方式。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，我國兒童的閱讀量遠遠落后于西方，這對我國未來的發(fā)展是極為不利的。因此，少兒圖書館的區(qū)域化建設，對于兒童閱讀量的提升，以及區(qū)域內整體文化素質的提升極其重要。從長遠角度看，對于提升青少年的文化科學素養(yǎng)，對于我國建設文化強國的戰(zhàn)略都是同向而行的。

1.開設區(qū)域性少兒圖書館，引導青少年閱讀的有益方向

知識需要共享，可以達到1+1大于2的效果，開展廣泛閱讀和全民閱讀以達到知識共享的效果。當今社會上紛雜信息呈現(xiàn)紛亂的狀態(tài)，各種信息良莠不齊，兒童的辨別觀還沒有達到一個成熟的狀態(tài)，容易被一些不好的信息所引誘。再加之隨著科技發(fā)展，各種智能終端的應用，使兒童接受的信息呈現(xiàn)一擁而入的狀態(tài)，再加上父母對于此的忽視，使得這些時時刻刻的危害成為孩子們身邊的“定時炸彈”一經(jīng)觸發(fā)，貽害無窮。

1.1區(qū)域性文化保護環(huán)境的構建

區(qū)域性環(huán)境的分割和構建，是解決基數(shù)過于巨大，情況比較復雜的一些情況。在廣東省合作牽頭，以整個珠江三角洲為刻板的《泛珠三角區(qū)域合作框架協(xié)議》的這一幅巨大畫卷上，描繪了一幅幅對于經(jīng)濟、文化以及教育的未來宏圖展望，其中，在教育的一方面，談到了關于文化和人才資源的交流共享，而以此類似的區(qū)域合作計劃構建知識共享體系，憑借知識共享體系，加快推進構建少兒圖書文化共享計劃，以此提升本區(qū)域內部的兒童科學文化素養(yǎng)的提高，是具有變革性的意義的。

1.2區(qū)域性少兒圖書館構建推廣的難題

區(qū)域性圖書館的構建的形式無非為公共性圖書館和非公益性讀書室兩種形式。

對于公共性圖書館，在當下的模式和運營方式還沒有形成完全的規(guī)劃，其推廣模式和運營方式還存在著諸多問題。如：公共性圖書館的圖數(shù)量雖然巨大，但圖書品類紛雜，沒有個性化對于少兒的口味喜好;其二，在我國一些經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，政策下達實施時出現(xiàn)的諸多問題，或者是因地方差異、習俗等因素造成的問題，存在太多變數(shù);其三，由于其公共的性質，會導致一些不重視的觀念，因此，這些公共類物品極易受到破壞。

對于非公益性圖書室，會容易造成負責人盈利性質導致與當初設置的初衷相背離，極易成為“教輔讀物”售賣場所，泯滅了當初的想法。

紙質圖書館的建設，沒有形成較為統(tǒng)一的文化品牌，未形成向心力和引導力，使兒童和家長產(chǎn)生對此的信賴感。同時，紙質圖書管的建館一般而言比較傳統(tǒng)，不采用現(xiàn)代科技的科學管理分析，吸引不到兒童的興趣，讓他們感受到讀書是一種趣味性的活動。從而進一步提升自己的閱讀吸引力。

2.區(qū)域性圖書館合作方式途徑

2.1深層次主觀觀念的引導

政府往往作為社會正能量及官方能量的引導在社會和思想道德觀念的發(fā)展中起主導性作用。作為一項長期性的民生工程，鼓勵和支持為首要的兩個要求。區(qū)域圖書館的建設，在短期內是不可能實現(xiàn)其所要實現(xiàn)的效用的，而作為一項長期性投資的工程，政府給予的信心極為重要。

政府所要給予的資金支持，主要體現(xiàn)在對于其圖書館內部的硬件設置，以一個適用于少兒的環(huán)境，為少兒的閱讀提供好的環(huán)境。如：可以設立親子專用區(qū)，讓媽媽和孩子一起進行閱讀，讓孩子和家長共同體驗閱讀的快樂;設立獨立安靜區(qū)，讓孩子開始學會養(yǎng)成自己讀書的好習慣;設立共享貢獻區(qū)，定期舉辦研討會和宣講會分享一些閱讀經(jīng)歷和體驗。同時還可通過舉辦演講、少兒朗誦比賽、征文比賽等，讓孩子們提升自信，獲得成就感。

2.2外延層次合作

區(qū)域性圖書館的構建，一方面需要設施，另一個最重要的便是閱讀群體本身了。因此，校方必須要加強學生讀書觀念的引導。雙方要定期開展有序的活動，如舉辦主題性的讀書周等活動。同時建議將學生的閱讀量與考試內容相掛鉤。通過另一種方式推動讓他們走進讀書室。

3.書籍管理

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國出版少兒書籍的出版方大概有600余家，每年有五萬余冊少兒圖書流入市場，但在圖書資源流動性較差的今天，往往會導致滯后性，無法在市面上看到最新版的圖書。因此，管控圖書是必要的。要深化圖書館與出版方的合作，加強交流溝通，保證少兒的閱讀質量。其次，要防止書籍內容成人化暴力化。

4.區(qū)域化少兒圖書館的整合

現(xiàn)階段，在行業(yè)內關于少兒圖書館還沒有形成相對穩(wěn)定的結構，而在少兒讀書問題越來越多，日益嚴重化的背景下，少兒圖書市場形成一個相對穩(wěn)定的機制尤為重要。要形成合作化的聯(lián)隊機制，要有一定的合作機制，制定共同遵守的合作規(guī)則，保證區(qū)域性圖書規(guī)劃的順利實現(xiàn)。各個地方發(fā)展和條件的不同，要仔細點評研究各個地方的讀者習慣，建設富有地方特色的區(qū)域化圖書館;各個地方的區(qū)域化圖書館要定期舉行經(jīng)驗交流，定期舉辦合作活動，介紹各區(qū)域之間的文化，相互扶持，互相幫助;設立區(qū)域化合作管理中心，對各區(qū)域的少兒圖書館進行指導和任務安排。定期舉行學術研討，優(yōu)秀區(qū)域展館合作觀摩等。定期組織和選拔一批優(yōu)秀的區(qū)域圖書館管理人員，開展對貧困地區(qū)兒童的送書活動，提升圖書館的社會影響力。

5.建立現(xiàn)代數(shù)據(jù)圖書管理庫

5.1書籍檢索系統(tǒng)和計算機管理系統(tǒng)

目前比較成熟的圖書管理系統(tǒng)為ILAS系統(tǒng)，可以作為應用和借鑒。而對于區(qū)域化管理中心和各區(qū)域圖書館各自的安排各有不同;對于區(qū)域化管理中心，要做到對各自區(qū)域圖書館進行數(shù)據(jù)統(tǒng)一規(guī)范和管理，包括數(shù)據(jù)的搜集和記錄，存檔。

對于各區(qū)域圖書館，要做到在嚴格執(zhí)行區(qū)域化管理中心的基礎上形成各自的地方風格;發(fā)展各自圖書館的特色，形成各自圖書館的名片;積極搜集和擴充各自所在展館的資源，已入未盡，積極交流;建立自己的品牌，優(yōu)勢，和發(fā)展特色。

5.2數(shù)字化的發(fā)展規(guī)劃愿景

近年來數(shù)字化的展館發(fā)展，讓人民得到了不同于以往的新奇體驗，數(shù)字化也將成為未來的一種發(fā)展趨勢，對于圖書行業(yè)來說，發(fā)展線上與線下的共同道路才會有未來。線上圖書館主要是推出電子書，視頻制作等作品，具有時效性，實時性;線下主要是紙質圖書，多為名家名作等，其內容創(chuàng)痛，比較深刻。

結束語

區(qū)域化圖書館已經(jīng)慢慢成為一種趨勢，對于兒童來說，其存在能夠讓他們有更為健康，活躍的思維，區(qū)域化少兒圖書館的構想，也從另一個側面說明了在時代進步下，人們綜合文化素養(yǎng)的提高，寄希望于下一代能夠真正地擁有健康，活躍的思維，豐富的創(chuàng)造力，而不僅僅是成為“書呆子”，賦予了他們能夠天馬行空的想象力，為國家未來的發(fā)展，繁榮富強作出貢獻。

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作者簡介：

黃婉玲（1990年08月-），女，漢族，福建省泉州市人，本科，助理館員，研究方向：圖書資料管理。