書法教學(xué)在中小學(xué)課堂開(kāi)展中的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

張穩(wěn)江

【摘要】中華民族繁榮富強(qiáng)，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書法藝術(shù)不僅是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，更是中華傳統(tǒng)文化中的精粹之一，并沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡化，反而愈加熠熠生輝、光彩奪目。不僅如此，書法的欣賞水平和創(chuàng)作水平也應(yīng)同時(shí)進(jìn)行提高，教師需要不斷提高對(duì)書法藝術(shù)的重視程度，清楚認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今書法藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)精粹。因此，本文在分析書法教學(xué)的現(xiàn)狀和意義的基礎(chǔ)上，從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)教育人才、完善書法教育、加大書法監(jiān)管四個(gè)方面入手，分析教師應(yīng)該如何有效的開(kāi)展書法教學(xué)，從而提高書法教學(xué)的成果。

【關(guān)鍵詞】書法教學(xué) ?課堂開(kāi)展 ?現(xiàn)狀及對(duì)策

【基金項(xiàng)目】本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”2018年規(guī)劃課題《中小學(xué)生書法教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策》階段性研究，課題批準(zhǔn)號(hào)：[2018]PLG457。

【中圖分類號(hào)】C961 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0017-02

一、書法教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，書法學(xué)習(xí)興趣并非憑空而來(lái)，需要對(duì)于書法藝術(shù)有所了解之后逐漸產(chǎn)生[1]。然而教師并不注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，只是一味地灌輸書法理論，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正愛(ài)上書法藝術(shù)并且付諸實(shí)踐。其次，教師教學(xué)水平不足，全國(guó)各所中小學(xué)校雖然都有懂書法甚至是書法專業(yè)的教師，但是部分教師雖然有不錯(cuò)的書法基礎(chǔ)功，但卻沒(méi)有足夠的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至完全不懂書法教學(xué)，外加教師教學(xué)工作量大，教學(xué)意識(shí)稍顯淡薄，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校的書法教學(xué)只是流于表面。再有，書法教學(xué)資源短缺，中小學(xué)校對(duì)書法教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施與設(shè)備極度匱乏，甚至缺少最基礎(chǔ)的教材，教師只是以市面上多見(jiàn)的書法字帖代替，無(wú)法起到真正的練習(xí)效果。第四，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，各中小學(xué)缺少一套完善的書法教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，并未實(shí)施書法教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，導(dǎo)致教師教學(xué)工作開(kāi)展并不順利，很難得到學(xué)生的配合和認(rèn)可。最后，部門監(jiān)管力度不夠，上級(jí)部門更多情況下都是以口頭的形式要求各所中小學(xué)校開(kāi)設(shè)書法教學(xué)課程，但卻缺乏有效的了解及監(jiān)管，沒(méi)有增設(shè)關(guān)于書法教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入和指示，甚至沒(méi)有完善相關(guān)法律法規(guī)，導(dǎo)致書法教學(xué)逐級(jí)管理松散。

二、書法教學(xué)意義分析

首先，書法自身具有美的因素，可以幫助學(xué)生陶冶性情，提高審美能力，逐步形成對(duì)文字藝術(shù)的不懈追求;其次，人品重于書品，書法可以培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生自我鍛煉的能力;再次，不同的書體能夠傳遞給學(xué)生不同的情感信息，書法可以在潛移默化中幫助學(xué)生調(diào)整自身精神狀態(tài)，緩解精神疲勞;最后，中國(guó)獨(dú)特的漢字很奇妙，書法可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。書法藝術(shù)歷史悠久，博大精深，有著非常鮮明的藝術(shù)價(jià)值，書法教學(xué)在現(xiàn)如今由“應(yīng)試教育”朝“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用不容忽視。

三、書法教學(xué)對(duì)策分析

（一）注重激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣

教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用寓教于樂(lè)的方式完善書法教學(xué)成果，可以通過(guò)講故事、做游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，利用多媒體放映的形式將說(shuō)文解字的環(huán)節(jié)融入平時(shí)的書法課堂教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)書法產(chǎn)生興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步掌握一些練字技巧，并且以此為樂(lè)。

（二）培養(yǎng)書法教育教學(xué)人才

各地教育部門需要提高對(duì)書法教育的重視程度，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)書法專業(yè)人才的必要性，將書法等級(jí)考試作為提高教師素質(zhì)的一項(xiàng)專業(yè)技能，通過(guò)集中培訓(xùn)引導(dǎo)教師掌握書法專業(yè)知識(shí)以及書法教學(xué)技能，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師書法教育教學(xué)的專業(yè)能力。

（三）完善書法教育教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)

教師需要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過(guò)播放古箏等優(yōu)美音樂(lè)或者講一些書法名家的名人軼事，營(yíng)造更為舒適的練習(xí)情境，喚醒學(xué)生的求知欲望。學(xué)習(xí)書法，最關(guān)鍵的就是坐姿以及寫字姿勢(shì)，需要學(xué)生持之以恒地進(jìn)行練習(xí)才能掌握，在臨寫的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要注重觀察學(xué)生們的用筆規(guī)范和下筆技巧，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析漢字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫位置，在學(xué)生的座位間進(jìn)行巡視，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行糾正和點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到書寫美觀的效果。

（四）加大書法教育教學(xué)監(jiān)管力度

教育部門需要提高認(rèn)識(shí)，完善相關(guān)教學(xué)制度，引導(dǎo)各所學(xué)校通過(guò)會(huì)議表決等形式建立健全書法評(píng)價(jià)體系，并且通過(guò)實(shí)際調(diào)研成立書法教學(xué)研討小組，將書法課教學(xué)成果納入教師平時(shí)的績(jī)效考核中，并分配一定款數(shù)供各個(gè)學(xué)校書法教學(xué)使用，督促學(xué)校完善書法教學(xué)相關(guān)設(shè)備設(shè)施。如此措施能夠有效提高教師教學(xué)熱情，真正做到將書法教學(xué)納入日常教學(xué)中，從而提高書法教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

書法藝術(shù)就跟中國(guó)功夫一樣，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。而在人民欣賞水平逐漸提高、書法創(chuàng)作氛圍日益高漲的今天，根據(jù)現(xiàn)在國(guó)家教育的大方針和新課改的要求，書法教育逐漸得到重視并被納入中小學(xué)的課堂。國(guó)民素質(zhì)不斷提高，需要書法藝術(shù)的高度浸染。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐孝潔.書法與文化傳承——淺談中小學(xué)書法教育[J].美與時(shí)代旬刊，2015（10）：140-141.