網絡生態(tài)場域中高校意識形態(tài)工作的引領路徑

摘要："在移動互聯(lián)發(fā)展與“網生一代”成長同構背景下，如何契合網絡生態(tài)場域下認同機理、傳播方式，正是新時代高校意識形態(tài)的新挑戰(zhàn)。要契合網絡生態(tài)場域的知識性要素、價值要素、實踐要素和操作要素，需要話語體系的重構、傳播陣地的整合、人才隊伍立體化和管理體制的效能提升，這樣才能發(fā)揮對大學生意識形態(tài)的引領和聚合作用。

關鍵詞：高校; 意識形態(tài); 引領路徑;

中圖分類號： G 641" "文獻標志碼： A

文章編號： 1009-895X（2020）02-0155-06

DOI： 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2020.02.010

The Leading Path of Ideological Work in Colleges and Universities

Under Network Ecological Field

LIU Qiuling1， LIU Daoping2， LU Xiao3， CHEN Jinxiu4

（1.Party Committee Organization Department， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

2.Party Committee Office， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

3.Party Committee Publicity Department， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

4.Student Section， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China）

Abstract：

Under the synchronous background of the development of Mobile Internet and the growth of “net generation”，it is a new challenge for the ideology work of colleges and universities in the new era to fit the identification mechanism and communication mode into the network ecological field，which emphasizes knowledge，value，practice and operation factors.It is necessary to reconstruct the discourse system，integrate the communication position，set up a threedimensional talent training team，and improve the efficiency of the management system so as to play the leading role and building cohesiveness in college students’ ideology.

Keywords：

colleges and universities; ideology; leading path

在移動互聯(lián)網技術的發(fā)展與“網生一代”的成長同構條件下，網絡成為意識形態(tài)新的空間。這個新的空間，不限于場所或領域，具有虛擬性和無邊界性，是網絡中個體間客觀關系的一個形構，為具有網絡有機體基本屬性的社會主義意識形態(tài)、西方非主流意識形態(tài)、各種社會思潮提供不定向選擇空間并促使他們進行生態(tài)位競爭、演替等[1]，是意識形態(tài)意義分叉再生、價值立體深化的網絡生態(tài)場域[2]。在網絡生態(tài)場域中，意識形態(tài)的表現(xiàn)形態(tài)、認同機理、傳播方式以及發(fā)展格局均出現(xiàn)不同程度的變遷乃至反轉，社會主義意識形態(tài)要在網絡空間中獲得理論活力和發(fā)揮“社會水泥”[3]的作用，只有契合網絡生態(tài)規(guī)律，從知識性要素、價值要素、實踐要素、操作要素等方面全面推進社會主義意識形態(tài)的網絡化，在話語體系、傳播陣地、人才隊伍、管理制度等方面重構路徑。

一、話語體系重構路徑

社會主義意識形態(tài)話語是意識形態(tài)表達交流的符號系統(tǒng)和工具[4]，是現(xiàn)實權力和政治意識形態(tài)的外在表現(xiàn)，也是意識形態(tài)取得網絡視域合法性、認同度的基礎[5]。網絡生態(tài)場域中各種社會思潮激蕩碰撞，主流意識形態(tài)要發(fā)揮影響力，就要從內容話語上發(fā)揮強大的包容力、引導力和凝聚力。習近平總書記在哲學社會科學座談會上指出：“……話語體系建設總體水平不高”[5]，要獲得話語的合法性、認同度和廣延性，高校意識形態(tài)話語體系亟待調試、轉換與重構。

（一）創(chuàng)新核心理論話語，獲得合法性基礎

社會主義意識形態(tài)是以馬克思主義為指導的，其核心理論話語認馬克思主義為“元命題”[6]，體現(xiàn)了意識形態(tài)的知識性要素，也是在網絡生態(tài)中獲得合法性的基礎。在網絡生態(tài)下，要用高度的理論自覺，充分吸收和整合全球性優(yōu)秀思想，推進核心理論話語的時代生發(fā)，為當代中國現(xiàn)實提供科學的學理支撐和豐富的學術話語資源，從而保持理論先進性、增強價值感召力、豐富意識形態(tài)價值整合功能，獲得學術自信、理論自信和道路自信[7]，增強社會主義意識形態(tài)在網絡生態(tài)中的話語權。

（二）充實詮釋話語，獲得認同度基礎

詮釋話語是對核心話語的時代性、具體化的表述，是意識形態(tài)的價值性要素。一是要將馬克思主義理論與當代中國實踐相結合，創(chuàng)造和凝練出立足實踐的理論范疇和話語表達。扎根中國國情，創(chuàng)造中國特色話語表述規(guī)則，使我國意識形態(tài)話語體系更清晰、具體和充實，提升社會主義意識形態(tài)的價值自洽性、增加整合凝聚功能。二是要以問題為導向，構建契合話語權需求的話語表達，以增強意識形態(tài)話語的闡釋力。“00后”在道德價值判斷和行為選擇選擇上更加趨向于理性現(xiàn)實，只有切實關注大眾的利益訴求，根據其現(xiàn)實關注問題設置話語議題，系統(tǒng)回答好青年大眾的各種疑惑，準確解答、解決好其所關心的社會現(xiàn)實問題，才能增強意識形態(tài)話語的價值吸附力和現(xiàn)實解釋力。

（三）轉換傳播表達話語，獲得廣延度基礎

傳播話語即意識形態(tài)的話語表達形式，話語體系的重要落腳點在話語表達的關鍵性轉變上，要以適應網絡生態(tài)的實踐整合性、傳播即時性、表達碎片化、方式交互性等指向進行形式轉換。適應實踐整合性，就是要在把握馬克思主義先進思想核心內涵的基礎上，充分挖掘，提煉喜聞樂見、普遍認可的網絡話語和流行話語，促進規(guī)范的理論話語形式向豐富的實踐話語形式轉化，實現(xiàn)從“穿西裝打領帶”向 “穿休閑裝、運動鞋”的生活化轉化，提升話語環(huán)境感染力。要適應傳播即時性和表達碎片化，就要在保持內容完整性和穩(wěn)定性的基礎上，從結構上進行細粒度劃分，增強話語方式調控力。要適應方式交互性，就要充分利用圖像文化和媒介互動性，實現(xiàn)“形象化”轉化。

二、傳播陣地整合路徑

話語體系的重構提供了社會主義意識形態(tài)的合法性、認同度、廣延度基礎，只有經過傳播陣地的傳播過程，才能取得實踐意義上的合法性、認同度、廣延度。網絡生態(tài)場域下，對于意識形態(tài)工作的主要受眾而言，互聯(lián)網已不僅僅是一種“媒體”的概念，而是結構了一整套的生活方式，是其價值觀形成、重塑的重要場域。 “網絡空間”已經成為意識形態(tài)交鋒的“主戰(zhàn)場”，需要進行價值傳遞模式的轉換和價值傳遞節(jié)點的培育、課堂陣地與網絡陣地的融合，才能守好新時期意識形態(tài)工作的“主陣地”。

（一）價值傳遞模式轉向

在以傳統(tǒng)媒體為媒介的擬態(tài)空間[8]中，價值傳遞如同子彈，受眾如同靶子，具有“強大的、或多或少的普遍效果”[9]。在以新媒體為媒介的擬態(tài)空間中，新生代意識形態(tài)受眾的主體意識和去權威化、去中心化的交往態(tài)度準則，使得在 “微”空間和新媒體環(huán)境中，傳統(tǒng)的話語體系被懸置，自上而下單向傳播方式被疏離，話題設置權由傳統(tǒng)媒介轉移到網絡個體，雙向對話的交互模式成為網絡生態(tài)場域下提升民意吸附力、價值自洽性和認同度的有效傳遞模式。因此，高校意識形態(tài)工作要改變傳統(tǒng)的單向傳遞模式，要著力于構建在校大學生、高校意識形態(tài)隊伍共同參與的網絡場域互動模式，通過與受眾的對話以實現(xiàn)價值傳遞。當然，目前網絡場域夾雜著非理性和“有意識主張”，社會主義意識形態(tài)傳遞的雙向交互模式不等于僅僅對在校大學生進行回應，更強調建立主動發(fā)聲機制，通過主動發(fā)聲為大眾的討論和思考設置議程，要把握議程設置的主動權。議程設置要以需求為導向，有效設置擬態(tài)空間意識形態(tài)議題，以需求導向性的提高來獲得關注度的提高，以“需求激活”來獲得“知識激活”效應[10]，以“網生代”的認知特點出發(fā)引導討論逐漸深入，以正向屬性設定來引導大眾對社會主義意識形態(tài)的高度接納。

（二）價值傳遞節(jié)點培育

在價值傳遞的互動模式下，在雙向對話的網絡場域中，任何個體包括大學生的意識形態(tài)工作隊伍都是自然人節(jié)點，微信公眾號、博客、B站等各內容平臺的注冊號也都是網絡場域的節(jié)點。在網絡場域的雙向互動過程中，網絡節(jié)點權力不斷分化，形成從無序到有序的自組織過程[11]，網絡節(jié)點分化并極化為弱關系節(jié)點和強關系節(jié)點，比如“意見領袖”“網絡紅人”以及各內容平臺的頭部大號。社會主義意識形態(tài)如果沒有自己的強關系節(jié)點代理人，傳播空間將被擠壓，傳播效能不斷耗散，形成意識形態(tài)工作“空心化”趨勢。要把握意識形態(tài)工作的主動權，著重培養(yǎng)具有高傳播力的強關系節(jié)點，取得建言立說的關鍵席位。

培養(yǎng)高傳播力的網絡節(jié)點，一是要加強“微平臺”建設，形成蘊含紅色基因的微信公眾號、微博平臺。微信公眾號因其“一對多”的雙向傳播模式、多樣化的表達形式、精準度與私密性兼顧的傳播過程成為比較理想的社會主義意識形態(tài)發(fā)聲平臺。微信公眾號向用戶推送蘊含某種意識形態(tài)的文章，在情感共鳴條件下，會被評價交流或轉發(fā)朋友圈、進行公眾號推薦等活動，從而得到選擇、認同、內化、強化以及再宣傳的二次宣傳。二是要著力培養(yǎng)能夠傳播社會主義意識形態(tài)的“網絡大咖”，這些節(jié)點可以充當網絡“把關人”并具有引導輿論的作用，從而發(fā)揮意識形態(tài)價值傳遞、輿論監(jiān)督管理的功能。

（三）課堂陣地與網絡陣地的融合

課堂特別是思政課堂，是體現(xiàn)大學生大學生活的重心和個人價值觀的重要場所。課堂作為高校黨委意識形態(tài)的首要陣地，應和網絡陣地相互支撐，有效融合。

思政課堂不僅能夠提供面對面這種深度互動的方式，有效地將社會主義意識形態(tài)傳遞給大學生這個受眾群體。更重要的是，思政課堂能夠構建大學生的辯證思維，有效培養(yǎng)大學生的價值觀和判斷力，從而幫助大學生對網絡場域中的多元離散價值進行自我評判，能夠在各種碎片化傳播的“微”場域中解讀、分析和應用主題各異的信息，成為網絡陣地的最有力支撐。

三、人才隊伍支撐路徑

網絡生態(tài)場域下，傳統(tǒng)以權威為核心、以等級為形式的意識形態(tài)主體關系開始瓦解，平等隱蔽型主體關系逐漸形成[12]。社會主義意識形態(tài)要進行話語體系重構、傳播陣地整合，從而在理論層面、技術層面、制度層面全面超越非主流意識形態(tài)，關鍵在于人才隊伍的支撐。加強意識形態(tài)人才隊伍建設，就是要隊伍構成立體化、自主成長專業(yè)化、管理評價網絡導向化，以最大限度地激發(fā)人的內生動力和自我潛能。

（一）隊伍構成立體化

傳統(tǒng)意義上，意識形態(tài)隊伍從構成上來分：哲學社會科學教師隊伍、輔導員隊伍和宣傳工作隊伍。哲學社會科學教師隊伍是理論研究和思政課堂的主力軍，對于青年構建價值觀、世界觀、人生觀發(fā)揮著理論建構作用，承擔了核心話語體系創(chuàng)新在網絡生態(tài)中取得理論制高點的重任，是意識形態(tài)交鋒的關鍵隊伍，也是高校意識形態(tài)安全的守護者。他們不僅要通過有理論深度的評說、對現(xiàn)實思考的觀點闡述、有分量文章的推出，向網上網下的錯誤思想、錯誤言論、不當行為開戰(zhàn)，還應創(chuàng)新開拓課堂教學形式，引導學生進行自主辨析，培養(yǎng)學生對大是大非的判斷能力。

政治輔導員則是緊密結合日常行為的指導管理來對青年大眾進行思想引導和教育。宣傳工作隊伍肩負著引導網絡輿論、占領網絡意識形態(tài)陣地、防控網絡意識形態(tài)風險的重要任務，是推動廣大師生成為凈化網絡空間重要力量的不可或缺的組成部分。

面對網絡生態(tài)中意識形態(tài)威脅的多元性、風險的擴散性、危機的臨界性、攻防的非對稱性等挑戰(zhàn)，意識形態(tài)隊伍需要進一步充實與調整。首先是各戰(zhàn)線黨政干部和共青團干部，肩負著行政單位意識形態(tài)工作的直接領導責任和管理責任，負責意識形態(tài)的組織、協(xié)調實施，從整體上把握意識形態(tài)建設的方向。其次是專業(yè)課教師隊伍。專任教師可以挖掘專業(yè)課的德育資源，以課程思政為載體，以信念情懷的“自化”為前提，發(fā)揮“潤物無聲”的“化人”作用。再次是網絡技術人才隊伍。網絡生態(tài)下社會主義意識形態(tài)的信息資源特征和互聯(lián)網傳播載體的技術秉性都賦予意識形態(tài)的技術性操作要素，網絡技術隊伍是為社會主義意識形態(tài)傳播提供持續(xù)發(fā)展的動力和監(jiān)督管理的保障隊伍。另外是網絡志愿者隊伍。有許多自覺為社會正能量點贊、為中國發(fā)展鼓勁的網民，是最大限度地壯大網上正能量的優(yōu)勝力量。

（二）自主成長專業(yè)化

要建設意識形態(tài)隊伍，其創(chuàng)新路徑在于促進工作隊伍的專業(yè)化自主成長。首先是以理論與實踐的互融互促來引導專業(yè)化自主成長。用制度和政策引導他們敢于直面新問題、新挑戰(zhàn)，以實踐中的問題為研究導向，將實踐工作中的經驗和規(guī)律作為重要的研究基礎，并充分進行理論高度的提升和思想深度的挖掘。在實踐中，要注重以理論的研究成果為指導，在日常工作中探索各種技巧方法，積極利用網絡平臺等新媒介，不斷提升意識形態(tài)教育工作水平，將理論轉化為“實際生產力”。其次是專業(yè)領域的細分。在時間精力限定條件下，只有對專業(yè)領域進行細分，才能更快地成長，并取得該細分領域的領先地位。馬克思主義科研工作者需要在馬克思主義二級學科下如何進一步凝練學術方向，才能獲得更深刻的洞見。網絡宣傳工作隊伍需要進一步細分為網宣、網管、應急和網評等，按細分領域進行培養(yǎng)，推動他們成為垂直細分領域專家中的專家、行家中的行家。

（三）管理評價網絡導向

在網絡生態(tài)虛擬開放場域條件下，匿名主體替代現(xiàn)實角色，意識形態(tài)工作隊伍作為意識形態(tài)網絡傳播的代理人，在網絡生態(tài)中失去其社會中的等級、特權、財富、身份、背景等現(xiàn)實因素等前提效應，其網絡文章、慕課、微課能否獲得包括大學生在內的廣大網友的正向選擇、二次傳播，依賴于內容本身的吸引力和網絡身份的影響力，這些需要深厚的理論功底、豐富的知識內容、網絡化的表達，更需要大量時間的投入。但是這些網絡文章、慕課、微課在現(xiàn)有職稱評價體系中不予認定，使得意識形態(tài)工作隊伍將精力投注在傳統(tǒng)期刊論文、課題等可以被認定的成果中去。因此要發(fā)揮職稱評價體系的引導作用，推動網絡文化成果分類多維的評價認證機制，以激發(fā)意識形態(tài)工作隊伍網上發(fā)文發(fā)聲、開發(fā)慕課微課的內生動力。

在網絡虛擬的公共空間里，價值傳遞依托于“代理人”意識形態(tài)工作者，以網絡節(jié)點的存在為載體，意識形態(tài)的主動發(fā)聲機制、議程流動的方向速度、議程的影響力，都與這些節(jié)點的傳播力相關。而作為“代理人”意識形態(tài)工作者能夠在網絡中成長為高強度關系節(jié)點，以普通網民的參與，與其網絡互動頻率、互動及時性密切相關，在進退高度自主、發(fā)帖跟帖不受時間控制，群互動、論壇跟帖跨時空以晚上至凌晨非工作時間段為互動高峰期。而作為正規(guī)軍的宣傳工作隊伍，受制于事業(yè)單位工作勞動紀律，工作時間內單位“在場”和工作時間外網絡“在場”在生理限度下的矛盾成為一種阻礙因素。因此，只有改革現(xiàn)有對工作時間內單位“在場”管理方式，建立針對網絡“在場”的管理和業(yè)績評價方式，才能有利于他們實時網絡互動，擴大網絡影響力，成長為網絡高強度關系節(jié)點，提升網絡傳播力。比如，對于微信公眾號運營隊伍，可以參照WCI"WCI 指數(shù)即微信傳播指數(shù)，是由原始數(shù)據通過計算公式推導出來的標量數(shù)值，綜合考慮總閱讀數(shù)、平均閱讀數(shù)、最高閱讀數(shù)、總點贊數(shù)、平均點贊數(shù)和最高點贊數(shù)六個維度數(shù)據后得出的綜合指標。方式對公眾號運營團隊進行評價，根據團隊貢獻對個體進行評價。

四、管理制度效能提升路徑

制度建設在意識形態(tài)工作中處于基礎性和根本性地位，如果說意識形態(tài)的傳播內容、傳播路徑、工作主體是意識形態(tài)工作系統(tǒng)的關鍵要素，制度則決定了要素關系與結構，進而影響意識形態(tài)工作系統(tǒng)的效能輸出。在網絡生態(tài)場域中，一方面虛擬公共領域的成長為制度創(chuàng)新注入了新活力;另一方面在時空流變中意識形態(tài)傳播機制已經發(fā)生深刻變遷。意識形態(tài)領導力與傳統(tǒng)范式下有著不同的運行邏輯和實現(xiàn)機制，必須以提升傳播效能、增強價值觀博弈影響力為導向，進行管理體系和機制的重構。

（一）優(yōu)化主動作為機制提升傳播效能

傳統(tǒng)媒體進行信息發(fā)布以及對重大事件的介入，需要層層審核把關，相對于新媒體信息傳播的“即時互動”，這易造成信息的滯后性，削弱了意識形態(tài)話語的調控力[13]。因此要增強調控力，最小化時滯是增加意識形態(tài)工作隊伍主動作為的動力。

首先要強化主動作為的理念。較多工作應該是結合學校實際，結合當前熱點進行主動策劃，而不能坐等上級的工作布置。要鼓勵宣傳工作者的創(chuàng)新，因為新聞宣傳工作的時效性非常強，特別是熱點問題的回應和引導。如果坐等上級的口徑和布置，時間上很倉促，只有主動去思考，提前準備，然后根據上級的口徑再進行一定調整，才能夠打好“有準備之仗”。

其次要形成主動作為的機制。建立健全符合意識形態(tài)工作隊伍特點，有利于充分發(fā)揮其潛能，激發(fā)其熱情，引導其全心全意投入的選拔任用機制、考核機制、培訓機制、經費支持、工作保障機制等，為其創(chuàng)造全方位、立體式、全覆蓋的良好工作環(huán)境。建立優(yōu)秀網絡作品在職務職稱評聘等方面的激勵機制，鼓勵師生積極參與網絡文化產品創(chuàng)作，培育、延攬一批傳播主流價值，善于做意識形態(tài)工作的“意見領袖”，發(fā)揮他們的正面引導作用。鼓勵宣傳工作者主動創(chuàng)新，主動推送適合碎片化背景下的主題文章，針對當前熱點主動進行議題設置，以正面能量覆蓋輿論，鼓勵宣傳工作者在重大事件前，第一時間強力回聲，把握正確輿論方向和發(fā)展態(tài)勢，進行主流意識形態(tài)導向，確保校園引導的“高位勢”。

（二）優(yōu)化協(xié)同聯(lián)動機制增強整合效能

從發(fā)生學意義上來說，話語權是一種博弈的過程，是某種異質意識形態(tài)對某種價值觀影響的產物，是解構與反解構、博弈與反博弈的矛盾運動過程[14]。在價值和思維空間已經表現(xiàn)為虛擬與現(xiàn)實共存、有限與無限統(tǒng)一的互聯(lián)網生態(tài)場域中，網絡生態(tài)對傳統(tǒng)科層主導下的存在進行了技術解構，只有加強內外聯(lián)動，整合資源，構建全方位育人學生工作協(xié)同機制，從而在新型對話場域中重獲博弈影響力。

一是內外的協(xié)調聯(lián)動?；ヂ?lián)網環(huán)境下，意識形態(tài)的傳播從傳統(tǒng)意義的地理邊界、機構邊界向網上邊界轉向，意識形態(tài)工作不再是內部單兵作戰(zhàn)的活動，以傳統(tǒng)的組織管理模式必然無法應對這種網絡意識形態(tài)的時空流變，意識形態(tài)的跨時空性呼喚跨組織的協(xié)調聯(lián)動。但目前官方微信公眾號多以提高學校影響力為主，對于意識形態(tài)導向功能偏弱，各單位之間應加強橫向聯(lián)合，打造意識形態(tài)發(fā)聲公眾號。意識形態(tài)工作一方面要加強相互之間的互動，各單位之間微信官方公眾號的聯(lián)動與內容共享，對于一些宣揚正能量、增強認同感的感人事跡，高校之間可以采取注明來源的形式給予及時轉發(fā)，提高主流意識形態(tài)傳播的速度，擴展主流意識形態(tài)傳播的范圍，增強主流意識形態(tài)的傳播效果。同時，還

要構建社會各部門共同參與的協(xié)同機制，加強網絡共同體建設，是要促進“多中心”治理結構的形成，主動搶占虛擬公共領域的話語權，提高意識形態(tài)工作的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。

二是意識形態(tài)的實踐載體依附于單位內部各部

門的協(xié)同整合，不再是職能部門按部就班的職能活動，而是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承等活動的融合與協(xié)同。在知識共同體中，只有將學科建設、科學研究、教學管理等多種實踐過程進行資源整合與凝聚，才能更好地凸顯意識形態(tài)工作的整體功能。在組織管理層面，既要強調大學黨委系統(tǒng)內各職能部門和二級學院之間的縱向貫穿，又要加強學工和群團系統(tǒng)和黨務系統(tǒng)的橫向協(xié)同。在任務執(zhí)行層面，應建立意識形態(tài)研究會商制度，促進工作中的協(xié)作基礎。同時，在意識形態(tài)本體內容建設層面，豐富馬克思主義時代內涵和中國化內涵需要哲學社會科學和自然科學在內的多學科的協(xié)同研究。

五、結束語

網絡生態(tài)場域中，要適應網絡的認同機理、傳播方式以及發(fā)展格局，實現(xiàn)高校意識形態(tài)工作的引領，路徑在于話語體系、傳播陣地、人才隊伍和管理制度的重構。話語體系重構要創(chuàng)新核心理論話語、充實闡釋話語、轉換表達話語，傳播陣地整合要實現(xiàn)主陣地轉向、價值傳遞轉向和格局構建轉向;人才隊伍的支撐路徑在于人才隊伍立體化、自主成長專業(yè)化、管理評價網絡導向。管理制度保障意識形態(tài)效能輸出的路徑在于優(yōu)化主動作為機制和協(xié)同聯(lián)動機制。

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（編輯： 程愛婕）