新時(shí)期高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法探究

鄭志彬 張亞卓

摘 ?要：隨著綜合素質(zhì)教育觀(guān)念的創(chuàng)新，我國(guó)大部分高校對(duì)體育教學(xué)的重視度不斷提高。但是目前部分高校依舊采用傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目為主的模式開(kāi)展體育教學(xué)，使得學(xué)生身心健康發(fā)展受到限制?；诖?，本文針對(duì)高校體育創(chuàng)新方法進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?高校 ?創(chuàng)新方法 ?探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0066-02

Abstract： With the innovation of the concept of comprehensive quality education， most colleges and universities in China pay more and more attention to physical education. However， at present， some colleges and universities still adopt the mode of traditional sports to carry out physical education， which limits the physical and mental health development of students. Based on this， this paper analyzes and studies the innovative methods of college sports.

Key Words： Physical education; Colleges and universities; Innovative approaches; Explore

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育教學(xué)事業(yè)得到全面的發(fā)展和革新，新課改背景下強(qiáng)調(diào)大學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展需進(jìn)行教育理念與教育內(nèi)容的完善與創(chuàng)新，從以往的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。而高校作為人才培養(yǎng)主要陣地，需注重對(duì)體育教學(xué)的強(qiáng)化開(kāi)展，秉持著以人為本的教學(xué)觀(guān)念來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)、身心健康的良好發(fā)展。

1 ?高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法的思路分析

在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，體育教學(xué)發(fā)展起到的作用逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，而隨著新課改的不斷推行，高校教育已經(jīng)構(gòu)成較為完善的教學(xué)目標(biāo)及體系。而針對(duì)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，需依據(jù)新教學(xué)目標(biāo)與體系來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式和及內(nèi)容的創(chuàng)新。依據(jù)學(xué)生具體情況，選擇不同教學(xué)模式，幫助學(xué)生強(qiáng)化自身探索、學(xué)習(xí)以及技術(shù)能力，通過(guò)體育教學(xué)的創(chuàng)新來(lái)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)期間形成正確的社會(huì)鑒別意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中充分展現(xiàn)自身個(gè)性特色的目標(biāo)。

2 ?高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法

2.1 教學(xué)方法創(chuàng)新

體育教學(xué)創(chuàng)新除了需側(cè)重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，還需教師在具體教學(xué)期間選擇合適的教學(xué)方法來(lái)豐富體育教學(xué)，具體方法包括：（1）器材求異法。作為體育教學(xué)中的主要教學(xué)輔助用具，教師針對(duì)器材的選擇，可以打破以往常規(guī)通過(guò)標(biāo)新立異的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。例如教學(xué)期間教師可以選擇顏色鮮艷的毽子，開(kāi)展投準(zhǔn)、投高以及投遠(yuǎn)練習(xí)，學(xué)生在鍛煉期間毽子散落在地上，就像為操作鋪上一層五顏六色的地毯，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)。（2）挑戰(zhàn)創(chuàng)新法。體育教學(xué)開(kāi)展涉及到諸多內(nèi)容，而教師可以采取多種形式來(lái)提升項(xiàng)目?jī)?nèi)容的挑戰(zhàn)性，吸引學(xué)生的注意力，并積極主動(dòng)參與到教學(xué)挑戰(zhàn)中。例如教學(xué)快速跑期間，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自行挑選比賽的對(duì)象，或者是為自己樹(shù)立目標(biāo)，進(jìn)而在參與訓(xùn)練過(guò)程中幫助學(xué)生激發(fā)潛能。（3）游戲新玩法。游戲是各個(gè)年齡段學(xué)生都喜歡參與的活動(dòng)，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，還能踐行寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。所以在體育教學(xué)中，教師可以為學(xué)生組織生動(dòng)、富有內(nèi)涵的游戲項(xiàng)目，促使學(xué)生在游戲參與期間鍛煉自身的身心，提高高校體育教學(xué)水平。

2.2 體育課程科學(xué)設(shè)置

要想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新，教師可以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)創(chuàng)新課程設(shè)置，具體體現(xiàn)為：（1）設(shè)置豐富多元的教學(xué)項(xiàng)目。高?？梢粤⒆阌趯W(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，合理設(shè)置多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除傳統(tǒng)的田徑、球類(lèi)及藝術(shù)體操等項(xiàng)目，還可以設(shè)置定向運(yùn)動(dòng)、攀巖、武術(shù)、棒球、擊劍、拳擊、健美操、形體訓(xùn)練、登山、臺(tái)球、手球、曲棍球、散打、跆拳道等項(xiàng)目。此外，還可以采取學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)征集學(xué)生偏愛(ài)的體育項(xiàng)目，然后融合于當(dāng)前體育教學(xué)項(xiàng)目中。（2）進(jìn)行理論課與體育課的融合。高?？梢詫Ⅲw育理論知識(shí)與其他領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展適合學(xué)生發(fā)展的理論體育選修課程，例如體育經(jīng)濟(jì)管理、體育美學(xué)、體育與旅游、運(yùn)動(dòng)EQ、職業(yè)運(yùn)動(dòng)與社會(huì)發(fā)展、奧運(yùn)與政治、運(yùn)動(dòng)與心理等課程，實(shí)現(xiàn)理論課程與體育課程的融合，幫助學(xué)生在參與體育教學(xué)過(guò)程中接觸、掌握更多的體育文化和知識(shí)。

2.3 體育教學(xué)形式創(chuàng)新

體育教學(xué)形式的創(chuàng)新可以幫助學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)中，并達(dá)到創(chuàng)新體育教學(xué)的目的。（1）在具體教學(xué)期間，教師可以結(jié)合具體情況進(jìn)行體育項(xiàng)目時(shí)段的科學(xué)設(shè)置，例如任意單項(xiàng)可以在1周內(nèi)設(shè)置16h，而在1d內(nèi)課程開(kāi)展時(shí)間為4h，而開(kāi)課項(xiàng)目則需保持在4個(gè)項(xiàng)目以上，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在充裕的體育時(shí)間內(nèi)選擇自己喜好的體育項(xiàng)目，并讓學(xué)生有充分的鍛煉、練習(xí)時(shí)間。與此同時(shí)，可以將體育教學(xué)中的理論課程設(shè)置在晚間課堂，或者是與其它課程一樣進(jìn)行課時(shí)安排。再結(jié)合校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、宣傳欄、宣傳手冊(cè)等方式來(lái)通知學(xué)生，讓學(xué)生在體育課程時(shí)間、地點(diǎn)選擇上進(jìn)行合理安排，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新[2]。（2）可以采取會(huì)員管理式教學(xué)。首先，學(xué)生需要在校園網(wǎng)絡(luò)中選擇自己喜好的課程，然后按照相應(yīng)規(guī)定要求進(jìn)行信息的填寫(xiě)。而教師則可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生信息的收集和統(tǒng)計(jì)，并按照學(xué)生具體情況來(lái)合理安排教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間。其次，為學(xué)生構(gòu)建體質(zhì)檔案，將學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好、特殊能力、成績(jī)突出等項(xiàng)目記錄到檔案中，而教師可以依據(jù)檔案信息來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的個(gè)人展示、院系比賽、區(qū)域聯(lián)賽等活動(dòng)中。最后，當(dāng)學(xué)生在出入教學(xué)場(chǎng)地時(shí)，可以通過(guò)刷卡的方式來(lái)登記自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，并且教師可以利用登記記錄來(lái)掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)形式的創(chuàng)新，大幅度提升高校體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高校體育教學(xué)創(chuàng)新儼然成為高校教育事業(yè)創(chuàng)新改革的必然趨勢(shì)，而要想達(dá)到體育教學(xué)創(chuàng)新的目的，需立足于學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)對(duì)當(dāng)前高效體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，采取科學(xué)創(chuàng)新方法來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)高校體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新，達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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