提高小學(xué)生作文的方法

楊凌

摘 要：小學(xué)生作文教學(xué)一直以來既是困擾教師和學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，又是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志。本文從五大方面具體論述了怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平。積極采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，因材施教，讓孩子們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫作文。

關(guān)鍵詞：多鼓勵(lì) 多觀察 勤思考 充分發(fā)揮想象力

小學(xué)作文教學(xué)一直以來都是教師和學(xué)生面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)問題，那么到底該怎樣進(jìn)行作文教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來

嘗試。

一、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多觀察、勤思考、多動(dòng)筆

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子，我們要用欣賞的目光去看待孩子習(xí)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和每一個(gè)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們寫作文的自信心，在課堂上多表揚(yáng)，讓他們樂于與同學(xué)分享自己的習(xí)作所帶來的自信與快樂，從而產(chǎn)生對(duì)寫作的興趣。

鼓勵(lì)他們大膽地去寫自己的所見所聞，及他們的感受和想象，不要拘泥形式，只要能寫清楚自己的所見所聞所想，條理清楚，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確即可。

平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考、多動(dòng)筆，把在生活中看到的感受頗深的事件，用筆記錄下來，并寫下自己的感想，積累寫作素材，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，積累一些優(yōu)美詞句和一些寫作方法，堅(jiān)持寫日記。

二、打消學(xué)生對(duì)寫作文的顧忌

讓學(xué)生牢固樹立作文就是說話、就是表達(dá)自己的真情實(shí)感、就是與人交流，打消他們對(duì)寫作文的恐懼和無從下筆的想法。鼓勵(lì)他們可以毫無章法的寫作，鼓勵(lì)他們把一件事口述一遍，然后再把口述的內(nèi)容記錄下來，明白說話用文字記錄下來就是作文的道理，平時(shí)在課前注意口頭作文的訓(xùn)練，一般以三分鐘為宜，輪流進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的能力，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，注意孩子們用詞的準(zhǔn)確和發(fā)言的條理，到逐步讓孩子在表達(dá)時(shí)加上自己的觀點(diǎn)和看法。三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作中要求，通過觀察生活中的自然景觀，讓學(xué)生能夠用自己的語言把看到的自然景觀按總—分—總的結(jié)構(gòu)口述下來并形成文字。比如說到湯陰濕地公園，讓學(xué)生知道濕地公園中的湖水碧波蕩漾，有時(shí)候被晚霞映得金光燦燦，有時(shí)候水天一色，藍(lán)的出奇。湯河濕地公園四季風(fēng)光各異。春天，春暖花開，暖風(fēng)撲面;仲夏，生機(jī)盎然，鳥語花香，風(fēng)景如畫;入秋，明麗的陽光灑在身上，如同媽媽的懷抱;隆冬，銀光閃閃，白雪皚皚，是觀賞北國(guó)風(fēng)光的理想圣地。

三、鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際

寫作時(shí)不要脫離實(shí)際生活，要認(rèn)真觀察和思考發(fā)生在生活中的事情，以及自己的所見所聞，然后加上自己的觀點(diǎn)敘述表達(dá)出來，就是一篇作文，可長(zhǎng)可短。先讓他們真正接受說話即作文，生活即是作文素材的道理，克服作文是高高在上，空中樓閣的心理障礙，讓作文真正落地，明白作文是為了交流，是表達(dá)思想和交流情感的一種方式，學(xué)生們真正明白和接受了，他們的習(xí)作水平將會(huì)慢慢提高，當(dāng)然，學(xué)生接受這種想法，只是我們的第一步，我們的目標(biāo)是慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的一些寫作技巧和方法。逐步提高他們的寫作水平，才是我們的初心。

四、讓學(xué)生掌握修改作文的方法

讓學(xué)生之間互改互評(píng)，他們的寫作水平將提高得更快。善于寫作的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)差生的一些優(yōu)點(diǎn)，差生們會(huì)從批改交流中學(xué)習(xí)到優(yōu)等生的很多長(zhǎng)處，比教師干巴的理論講解會(huì)更有效。老師和學(xué)生同改一篇作文也是有效提高學(xué)生寫作能力的方法之一，同行們不妨

一試。

五、作文教學(xué)中要做到三個(gè)解放

1.解放孩子的眼睛

材料的積累無非有兩個(gè)來源，一是書本和影視作品。二是來自生活中的親身感受。藝術(shù)來源于生活，寫作也來源于生活[1]，讓孩子們投入到大自然的懷抱中，用眼睛看，用心靈感受，所得來的感受勝過紙上談兵，有句話叫“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們要讓孩子把書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，更要知道生活才是一切知識(shí)的源泉，解放孩子的眼睛，他們才會(huì)從自己的角度去觀察世界，得出自己的判斷和結(jié)論，這樣寫出來的文章才有說服力，比如課本上的《畫楊桃》講述的就是同樣的道理，不然孩子的作文將是千篇一律。

2.解放孩子的大腦

每個(gè)人的想法都是不一樣的，孩子們對(duì)待同一件事的想法，可謂五花八門，千奇百怪，正是不同的想法，才有創(chuàng)新的動(dòng)力。我們要鼓勵(lì)孩子的想象，充分發(fā)揮想象，才能放飛夢(mèng)想，并經(jīng)過不斷的努力使夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，作文亦是如此。

3.解放孩子的嘴巴

前面已經(jīng)提到過，說話用文字記錄下來即作文，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)，不要怕說錯(cuò)話。除每次課前的三分鐘口頭作文外，可以在上作文課時(shí)，讓學(xué)生就一個(gè)共同的話題談一下自己的看法，然后，讓學(xué)生寫下自己想說的話，就是一篇作文。比如讓學(xué)生們談自己的理想，肯定會(huì)說的各種各樣。再比如敘述一次活動(dòng)，如跳繩比賽，同學(xué)們的發(fā)言有的簡(jiǎn)單，有的細(xì)致，老師此時(shí)就要當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生把事情敘述的詳細(xì)一點(diǎn)。這樣學(xué)生寫出來的文章才會(huì)有血有肉，栩栩如生。

結(jié)語

總之，提高小學(xué)生的作文水平方法是多方面的，教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性，因材施教，讓孩子們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫作文。以上是筆者的一點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。

參考文獻(xiàn)

[1]張梅梅.尊重與融入——小學(xué)語文教學(xué)理念的探索[J].作文成功之路，2014.