幼兒園園長專業(yè)化發(fā)展及幼兒園管理策略研究

何開瓊

摘 要：現(xiàn)今隨著時代的發(fā)展，幼兒園管理策略應發(fā)生變化，幼兒園園長需專業(yè)化發(fā)展，形成園本化的思想觀念，遵循幼兒的身心發(fā)展特點，制定嶄新的辦學理念，促使幼兒全面成長。此外，園長應具備專業(yè)精神和倫理追求;專業(yè)知識和能力;規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化，保證幼兒能夠健康成長。

關鍵詞：幼兒園園長 專業(yè)化 管理

幼兒園園長對幼兒園具有領導的作用，其制定具體的發(fā)展目標，對教師進行培訓，促使其具備新型的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學意識，針對每名幼兒的身心發(fā)展狀況，運用針對性的教育策略。另外，園長應了解最新的教育形勢以及幼兒自身的實際情況，確保發(fā)展目標具有規(guī)范性、科學性。

一、園長專業(yè)化產(chǎn)生的背景

1.園本發(fā)展的必然選擇

園本指將幼兒園作為根本，各項活動處在幼兒園中，制定各種目標應基于幼兒園的實際發(fā)展狀況，在開展各種實踐活動的過程中，當出現(xiàn)問題時，及時的運用解決策略。此外，每名幼兒具有不同的發(fā)展方案，教師、園長應進行共同探討，并將最終的討論方案付諸實際行動中，各項目標應遵從幼兒園的實際發(fā)展狀況，各種活動符合幼兒的年齡特點。促使小朋友的各項潛力被充分激發(fā)，每種資源也被合理利用，幼兒能夠健康成長。

2.幼兒園自身理念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)今在市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的過程中，幼兒園自身的管理和教育理念也發(fā)生變化，差額變成經(jīng)費的來源，產(chǎn)生自負盈虧的狀況。在此種情況下，園長應形成創(chuàng)新的思維觀念，管理理念發(fā)生改變，辦學中形成鮮明的特色，如具有團結(jié)一致的思想意識，形成自主管理的思想[1]。最終，幼兒園將有專業(yè)化的特點，轉(zhuǎn)型需要園長的努力，其應制定嶄新的發(fā)展目標。

二、幼兒園園長專業(yè)化發(fā)展及幼兒園管理策略

1.專業(yè)精神和倫理追求

園長應形成正確的價值觀念，具備優(yōu)良的人才意識、法制思想，依照各種規(guī)則來嚴格處理園區(qū)中的事情，專業(yè)修養(yǎng)也應明顯提高，各種行為符合法律規(guī)范與道德標準。園長還需形成為人師表的思想，各種行為應該十分得體，形成榜樣示范的效果，對待個人利益、群體利益具有正確的認識態(tài)度，不僅幼兒園的發(fā)展過程會更加優(yōu)良，而且自身也能獲得積極的發(fā)展。園長是幼兒園發(fā)展中的領導人物，其需了解時代發(fā)展形勢，形成科學的管理思想，各種決策才能更科學，符合最新的教育理念[2]。園長是幼兒園管理中的核心人物，其對人力、時間等進行全面的協(xié)調(diào)，制定各種科學的計劃，促使發(fā)展目標獲得實現(xiàn)。另外，園長的綜合素質(zhì)應該優(yōu)良，對待各種資源進行科學的配置，教職工的工作積極性也被調(diào)動，同時，園長對每個班級幼兒的情況進行大致的了解，并形成家校聯(lián)合的思想，增強與家長的聯(lián)系，二者間形成合理的溝通機制，關心每一名幼兒的健康成長。

2.園長的專業(yè)知識和能力

在市場經(jīng)濟的影響下，家長對孩子教育成效的重視度也在提升，傳統(tǒng)的教育方式應發(fā)生改變，各種教育模式應該符合市場經(jīng)濟的實際情況。與教育改革的宗旨互相適應，幼兒能夠全面發(fā)展，彰顯出園區(qū)的特色化，園長對待各種問題的判斷力也應該增強，當出現(xiàn)一些突發(fā)事件時，能積極地處理。此外，園長的決策能力需大幅度提高，教育決策應與當?shù)氐纳鐣l(fā)展狀況相互適應，園長了解幼兒的實際發(fā)展狀況，各種教育手段符合當前的時代發(fā)展形勢，促使各項決策更加科學。另外，園長的教育活動指導能力也應該增強，對教師等進行正確的領導，了解每種教育活動的特性，對各種教育活動進行科學的指導，保障各種游戲活動具有趣味性的特征。同事，園長的表達能力應該優(yōu)良，全面的闡述自身的觀點，學習更多的教育學、心理學等相關的知識，才能對教師進行有效的指導。此外，每經(jīng)過一段時期，園長應對教師進行培訓，促使其掌握更多的教育知識，綜合素質(zhì)提高，并進行考核，良好的考核結(jié)果有助于晉升。且園長應該掌握較多的理論知識，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，人際圈也應該廣泛，形成專業(yè)的思想意識，對幼兒園的發(fā)展進行全面的引領。

3.規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化

園長的價值觀應發(fā)生變化，對幼兒園進行全方位的規(guī)劃，具有公益性的思想，知曉學前教育對幼兒身心發(fā)展的重要作用，促使幼兒形成良好的行為習慣，思維獲得發(fā)散。此外，各種規(guī)劃需具有針對性，教職工的思想觀念也應發(fā)生變化，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，形成因地制宜的教學思想。園長還應了解各種最新的教育手段，知曉各種成功的辦園經(jīng)驗，知曉本園發(fā)展過程中存在的問題，及時運用優(yōu)良的解決策略，教職工、社區(qū)人士也應積極地融入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃中，促使資金支持力度明顯增加。制定的發(fā)展規(guī)劃不是一成不變的，根據(jù)實際狀況及時調(diào)整方案中的不足之處，保證各種工作計劃具有較強的針對性，促進幼兒園的進一步發(fā)展。各種因素都會對幼兒園的進一步發(fā)展造成影響，園長不應故步自封，而應了解最新的思想觀念，并增加各種鼓勵措施，對教職工運用人性化的考核模式，合理的獎懲機制。當教職工的表現(xiàn)優(yōu)良時，會獲得相應的物質(zhì)獎勵與精神獎勵，在不斷鼓勵的基礎上，教職工的工作積極性被調(diào)動，合理的融入教學工作中。此外，幼兒園的發(fā)展環(huán)境應該優(yōu)良，各種氣氛會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，學校需打造優(yōu)良的園區(qū)氛圍，且教學活動還應該課內(nèi)與課外結(jié)合，促使幼兒的思維被拓寬，知識面增長，學到更多的知識。

結(jié)語

總而言之，《幼兒園兒園教育指導綱要》中明確提出了因地因園制宜貫徹《綱要》的思想，因園制宜具體體現(xiàn)在幼兒園園本化的理念，換句話而言，就是將幼兒園作為基礎，實施園本教研、園本課程、園本培、園本研究。園本化讓幼兒園的園長們走到了幼教改革的前臺，這種改革也相應地需要有一支以創(chuàng)新能力為核心素質(zhì)的專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長專業(yè)化發(fā)展及幼兒園管理策略具有系統(tǒng)化的特點，園長是幼兒園的核心領導人物，其對各項工作進行全面的指導，園長應學習各種先進的思想，形成創(chuàng)新的思維理念，促使園區(qū)環(huán)境優(yōu)良，幼兒受到良好的熏陶，能夠健康的成長。

參考文獻

[1]陳芳.基于《幼兒園園長專業(yè)標準》的幼兒園管理——暢談幼兒園管理工作[J].好家長，2019，12（7）：45-45.

[2]王小英，繳潤凱.基于《幼兒園園長專業(yè)標準》的園長培訓課程構(gòu)建[J].學前教育研究，2015（4）：35-39.