漫談?dòng)⒄Z趣味教學(xué)

林玉芳

摘 要：英語學(xué)科在教學(xué)中是較難的一門學(xué)科，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生見識(shí)少，接觸英語的機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)更是難上加難。這就對(duì)英語教師提出了更高的要求，即要有豐富的知識(shí)，又能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。下面就從“簡(jiǎn)筆畫趣化英語課堂、游戲趣化英語課堂、有意設(shè)置錯(cuò)誤的問題或答案趣化課堂、學(xué)唱英語歌曲趣化課堂、圖畫教學(xué)趣化課堂、充分利用多媒體教學(xué)”幾個(gè)方面來說明。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫 游戲 學(xué)唱英語歌曲 多媒體

英語學(xué)科在教學(xué)中是較難的一門學(xué)科，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生見識(shí)少，接觸英語的機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)更是難上加難。這就對(duì)英語教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識(shí)，又能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。下面就從幾個(gè)方面來談一下如何進(jìn)行英語的趣味性教學(xué)。

一、“簡(jiǎn)筆畫”趣化英語課堂

簡(jiǎn)筆畫是英語教學(xué)中能夠常用的教學(xué)手段，它的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成實(shí)在意義的練習(xí)，同時(shí)，也能增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。表1所示為教學(xué)過程中所采用的簡(jiǎn)筆畫。

表1 教學(xué)用簡(jiǎn)筆畫

單詞?簡(jiǎn)筆畫?單詞?簡(jiǎn)筆畫?單詞?簡(jiǎn)筆畫

thin??angry??laugh

fat??cry??smile

big??Bigger??biggest

學(xué)生覺得好玩，同時(shí)，也使學(xué)生通過形象思維，深刻理解單詞的含義，并快速地記住了單詞。又如，在教授形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可使用表1所示的簡(jiǎn)筆畫。

二、“游戲”趣化英語課堂

比賽與游戲是學(xué)生最喜歡的練習(xí)方法，在課堂學(xué)習(xí)中適當(dāng)穿插游戲，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑、趣味無窮。例如，在上英語課前，來一段“單詞接力”或“擂臺(tái)賽”，把參賽學(xué)生分為兩組，分別寫出描述人體部位的單詞或水果類詞語等，寫得多的為獲勝者，這樣，既容易把學(xué)生引入英語課堂氛圍，又能鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如，在課堂上學(xué)習(xí)了一段對(duì)話后，可采用“擊鼓傳花”或“傳遞布娃娃”的方式，輪到哪個(gè)學(xué)生那里，誰就起來表演對(duì)話的形式來檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況，并及時(shí)鼓勵(lì)，既活躍氣氛，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

三、有意設(shè)置錯(cuò)誤的問題或答案趣化課堂

在教學(xué)中，如果教師經(jīng)常給學(xué)生營造一個(gè)輕松的課堂氣氛，便會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果，但課堂氣氛的設(shè)置也需要一定的技巧，有意識(shí)設(shè)置錯(cuò)誤的問題或答案即是其一。記得有一次下午上課，一進(jìn)教室，就有種昏昏欲睡的感覺。我隨口說了句“Good morning，class！”下面?zhèn)鱽砹艘魂囆β?。我立刻意識(shí)到自己說錯(cuò)了，可我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情緒反而高漲，于是我將錯(cuò)就錯(cuò)的說：“我是故意這樣說的，看我們同學(xué)們的反應(yīng)如何?！痹谀翘谜n中，我還有意識(shí)地設(shè)置了好幾處錯(cuò)誤，同學(xué)們隨意給予指出，我及時(shí)給予表揚(yáng)，結(jié)果，那堂課效果很好。在以后上課，我總有意識(shí)的設(shè)置幾處錯(cuò)誤，讓同學(xué)們來發(fā)現(xiàn)并指出，這樣既集中了學(xué)生的注意力，又能活躍課堂氣氛，真不愧是趣味教學(xué)之一。

四、學(xué)唱英語歌曲趣化課堂

創(chuàng)新教育認(rèn)為，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是在適宜的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生自主發(fā)展的結(jié)果。我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大缺陷就是缺少英語環(huán)境。因此，我們要充分利用好課堂，大膽讓學(xué)生參與課堂實(shí)踐，成為課堂“主角”，使他們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和使用英語。學(xué)唱英語歌曲，既讓學(xué)生邊學(xué)邊唱，同時(shí)又提高了英語口語及聽力水平。例如，學(xué)生熟悉的《My Heart Will Go On》（我心永恒），《Yesterday Once More》（昨日重現(xiàn)）等歌曲，就可把歌詞打印給學(xué)生，讓學(xué)生寓學(xué)于樂中，提高其興趣，從而趣化課堂教學(xué)。

五、圖畫教學(xué)趣化課堂

圖畫教學(xué)課程能體現(xiàn)師生互動(dòng)原則。在教學(xué)過程中，以圖畫為中介，可以形成積極的師生互動(dòng)關(guān)系，教師可以以圖激趣，指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法，啟發(fā)學(xué)生讀圖思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性解圖，配合學(xué)生述圖、寫圖，學(xué)生在教師的指引下以趣入圖，以圖釋惑，審圖立意，述圖表智，寫圖成文。通過有形的圖畫和無形的文意相結(jié)合，能相得益彰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、手、腦多種感覺器官，得到較好的教學(xué)效果。例如，BIIIL52Part4給出了一幅世界地圖，只有看了上面的文字材料，才知道要求，而只有結(jié)合地圖才能：Find out Sams path of travel.Then draw it on the map.才能討論：Why did Sam decide his plan wasnt a good one？才能：Help him make a better travel plan.

六、充分利用多媒體教學(xué)

充分利用多媒體，全面提高課堂效率。CAI，即利用電腦輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction），是一種集文字、聲音、圖像和動(dòng)作于一體的新型的教學(xué)輔助手段、它能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的場(chǎng)景，體現(xiàn)出多媒體的綜合效果，不但改善教學(xué)環(huán)境，而且還優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)，從而達(dá)到教材和媒體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們可以結(jié)合英語課堂的特點(diǎn)，在精心制作課件上下功夫，大膽攻進(jìn)課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)效率大大提高，達(dá)到事半功倍的最佳效果。

這樣，采用多種方法，趣化了課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]梁南海.簡(jiǎn)筆畫視角下的英語教學(xué)的有效性研究[J].課程教育研究，2019（35）：106-107.

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（14）：181+183.