體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

袁勝利

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到重視。小學(xué)生身心健康的發(fā)展關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏趣味性，學(xué)生的積極性難以調(diào)動(dòng)。不利于小學(xué)體育的可持續(xù)發(fā)展，因此，重視體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。本文論述了體育游戲的作用，提出了體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用原則和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用研究

近年來(lái)，“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念深入人心。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)，要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高課堂的趣味性。提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。要貫徹這一思想，就需要加強(qiáng)體育游戲在體育課程中的應(yīng)用，讓體育游戲發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念在認(rèn)識(shí)上存在弊端，許多體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不盡合理，只是單純的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。但每個(gè)人的性格不同，中學(xué)生的體育需求也不同，體育游戲的應(yīng)用可以充分考慮學(xué)生的層次性需求，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加尊重學(xué)生的主體地位。

2.促進(jìn)交流和互動(dòng)

教師與學(xué)生的合作才能取得教學(xué)的成功，體育教學(xué)不同于理論課的學(xué)習(xí)。更需要師生之間的交流與合作。游戲教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立平等友好的師生關(guān)系。并使“教”與“學(xué)”的過(guò)程更加和諧。體育游戲可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在體育活動(dòng)中加強(qiáng)交流與合作。

3.激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)理念要求教師在教育實(shí)踐中以情感為導(dǎo)向，傳遞體育精神和教學(xué)理念，以激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生在課堂上的參與度，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為本，使教學(xué)致力于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、體育活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.寓教于樂(lè)

體育游戲本身具有趣味性的屬性，能夠吸引學(xué)生的注意力。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)在保證趣味性的同時(shí)，提高體育游戲的教育性。并將兩者融合，使之相得益彰。體育游戲的選擇要貼近教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)利用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀，弱化體育游戲的娛樂(lè)性質(zhì)并發(fā)揮其教育作用。比如，在訓(xùn)練上肢力量時(shí)，教師可以組織“推車(chē)”游戲，增加趣味性?xún)?nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生知道正確的力量和訓(xùn)練方法。

2.安全與競(jìng)爭(zhēng)力

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比，體育游戲能使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣輕松參與體育活動(dòng)，提高體育知識(shí)和技能。體育活動(dòng)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，不同游戲內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)不同。在組織體育比賽時(shí)，教師要確保安全，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展不同的體育游戲。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)安全教育，注重體育游戲的規(guī)范化并降低體育活動(dòng)的難度和競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教師可以適當(dāng)引入公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，讓學(xué)生樹(shù)立起良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。并在協(xié)商和競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的積極性。比如，為初中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展接力、十人十一足等游戲;為初三年級(jí)的學(xué)生組織跨越障礙的比賽。

3.激勵(lì)性和真實(shí)性

體育競(jìng)賽籌備階段的設(shè)計(jì)和組織要切實(shí)可行，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則。比賽結(jié)束后要客觀公正地評(píng)判比賽結(jié)果。體現(xiàn)體育游戲的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)體育精神的培養(yǎng)。另外，體育游戲的開(kāi)展主要是為了吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的充分參與。所以體育教師要多用激勵(lì)性的詞語(yǔ)來(lái)講解知識(shí)，體育游戲也要符合學(xué)生的喜好。契合學(xué)生實(shí)際能力，讓學(xué)生消除心理障礙，積極參與。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

1.教學(xué)準(zhǔn)備階段

在體育課程正式開(kāi)始前，要進(jìn)行準(zhǔn)備工作，即引導(dǎo)學(xué)生熱身。讓學(xué)生鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)，調(diào)整自己的身體狀況，才能更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。缺乏熱身運(yùn)動(dòng)容易導(dǎo)致韌帶拉傷、腿腳抽筋等不良后果。傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)無(wú)非就是老師帶著學(xué)生做幾個(gè)拉伸動(dòng)作。一些學(xué)生沒(méi)有安全意識(shí)，往往敷衍了事。利用體育游戲進(jìn)行熱身，可以在課堂開(kāi)始時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)生動(dòng)形象。放松全身的肌肉和骨骼，提高熱身運(yùn)動(dòng)的效果。比如熱身時(shí)，蛇跑、蛙跳接力、踢毽子等小游戲既簡(jiǎn)單又有效。

2.教學(xué)階段

教學(xué)過(guò)程是體育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種方式雖然簡(jiǎn)單直觀，但容易造成學(xué)生缺乏興趣，使學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練。沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位。教師要靈活地將訓(xùn)練項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為體育游戲，改變枯燥的教學(xué)模式。以長(zhǎng)跑教學(xué)為例，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且還鍛煉了他們的心理素質(zhì)，如果教學(xué)一味的要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑，不僅一些學(xué)生的身體素質(zhì)跟不上，還會(huì)讓學(xué)生在壓力下產(chǎn)生厭惡感。教師可以組織接力活動(dòng)，把長(zhǎng)跑的距離平均分成幾段，讓學(xué)生反復(fù)接棒，通過(guò)調(diào)整小組人數(shù)，逐漸增加接棒的頻率，既給了學(xué)生緩沖時(shí)間，又循序漸進(jìn)地增強(qiáng)了學(xué)生的耐力。

3.課程結(jié)束階段

高質(zhì)量的體育課程需要一個(gè)好的結(jié)尾。高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)束后立即教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生在瞬間放松，造成疲勞。不利于身體健康，就像馬拉松隊(duì)員在訓(xùn)練結(jié)束后要長(zhǎng)時(shí)間行走，調(diào)節(jié)呼吸一樣。教師可以在課程結(jié)束時(shí)利用體育游戲使學(xué)生回歸平靜，有趣的游戲可以重新點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，增加他們對(duì)下一節(jié)體育課程的期待。比如，教師可以組織舞蹈動(dòng)作接力、傳球補(bǔ)人、智力競(jìng)賽;放松學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生展示個(gè)人才華，讓課堂自始至終被歡樂(lè)的氣氛包圍。讓學(xué)生真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

初中是學(xué)生身體發(fā)展的重要時(shí)期。也是通過(guò)體育教育培養(yǎng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在體育教學(xué)中引入創(chuàng)新的教學(xué)方法，開(kāi)展體育游戲教學(xué)。提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。游戲教學(xué)要避免隨意性和盲目性，保證生動(dòng)性，注重科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)監(jiān)督，保證課堂秩序使體育比賽有序進(jìn)行。

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[3]韓旭.體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用探討[J].中華少年，2017（25）：218-219.

（作者單位：甘肅省隴南市文縣東壩中學(xué)）