高校汽車造型設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策初探

摘 要：汽車造型設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，汽車工業(yè)為工業(yè)設(shè)計(jì)人才帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開設(shè)了汽車造型設(shè)計(jì)專業(yè)，然而，當(dāng)前我國(guó)汽車造型設(shè)計(jì)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，如傳統(tǒng)教育方式制約實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展、教學(xué)資源的選用與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、教師的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)性不強(qiáng)等。對(duì)此，特提出革新高校汽車造型設(shè)計(jì)教學(xué)的有效措施： 采用多種教學(xué)方式實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合、實(shí)行多元化評(píng)價(jià)方式、不斷提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用等。

關(guān)鍵詞：高校;汽車造型設(shè)計(jì);問(wèn)題;對(duì)策初探

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）20-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.002

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，汽車作為家庭使用的交通工具已經(jīng)較為普遍地進(jìn)入了普通家庭，小型汽車的家庭保有量已經(jīng)突破2億輛。特別是我國(guó)人均可支配消費(fèi)能力的不斷增長(zhǎng)，使這一領(lǐng)域的消費(fèi)能力依然呈現(xiàn)明顯的上升態(tài)勢(shì)。這當(dāng)然給汽車制造行業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展?jié)摿?，也?duì)這方面的專業(yè)人才的需求不斷增加，汽車類的專業(yè)也越來(lái)越受到學(xué)生們歡迎，生源質(zhì)量也有了很大的改善。

汽車造型設(shè)計(jì)專業(yè)是汽車類專業(yè)中一門較為前沿的專業(yè)，既需要學(xué)生們掌握與之相關(guān)的一些理論，如汽車標(biāo)準(zhǔn)、空氣動(dòng)力學(xué)，車輛構(gòu)造等常識(shí)性問(wèn)題，還要掌握與其相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，也需要學(xué)生們把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，緊跟時(shí)代前沿，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。這也與快速發(fā)展和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。所以，這對(duì)于本專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)要求更高，要重視學(xué)生們的全面發(fā)展，理論與實(shí)踐并重，全方面發(fā)展個(gè)人能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求和崗位要求。但是，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們這方面的意識(shí)不強(qiáng)，需要教學(xué)中的引導(dǎo)。而從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，一些問(wèn)題的存在影響著教學(xué)效果。

一、汽車造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教育方式制約實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展

受近代中國(guó)特殊的歷史遭遇的影響，我們國(guó)家汽車產(chǎn)業(yè)起步較晚，我國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)真正發(fā)展起來(lái)還是在改革開放以后。大量的國(guó)際性企業(yè)進(jìn)入中國(guó)，以及我們民族企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了這一行業(yè)發(fā)展的春天。與之相關(guān)的人才培養(yǎng)機(jī)制特別是高等教育與之相關(guān)的專業(yè)也發(fā)展起來(lái)。

對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們國(guó)情的特殊性意味著我國(guó)的設(shè)計(jì)教育既要和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，也要與我們的國(guó)情密切聯(lián)系。而各個(gè)高校在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中也逐漸形成了自己的教育教學(xué)特色，總體上來(lái)看，在學(xué)科進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，依然是把它當(dāng)作傳統(tǒng)的技術(shù)教育課程來(lái)對(duì)待，理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)或者技術(shù)培訓(xùn)占據(jù)了相當(dāng)多的時(shí)間，而學(xué)生對(duì)于人文科學(xué)、自然科學(xué)特別是與社會(huì)的適應(yīng)能力等方面的教學(xué)內(nèi)容涉及較少。設(shè)計(jì)類專業(yè)特別是汽車設(shè)計(jì)有關(guān)的課程量較多，而且涉及多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，且有些內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，需要學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間去消化，也需要做一些作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)，這無(wú)疑影響學(xué)生們?cè)谄渌矫娴膶W(xué)習(xí)，特別是與之相關(guān)的實(shí)踐課程往往會(huì)受到擠壓，使很多時(shí)候?qū)W生們都是在閉門造車，與實(shí)際需求脫節(jié)，這也與設(shè)計(jì)專業(yè)初衷相背離，影響了學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展。

（二）教學(xué)資源的選用與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

從專業(yè)的發(fā)展來(lái)看，設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要靈感和變化，所以從學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)也應(yīng)該如此。而從汽車造型設(shè)計(jì)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，目前最突出的問(wèn)題就是理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐之間脫節(jié)嚴(yán)重。

在理論教學(xué)中，從教學(xué)形式來(lái)看，很多大學(xué)教師依然是在堅(jiān)持滿堂灌的教學(xué)模式，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解很多地方只是停留在死記硬背的程度，沒有真正地消化知識(shí)，所以很難在實(shí)踐中充分有效地應(yīng)用知識(shí)。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)統(tǒng)一使用的教材內(nèi)容更新速度偏慢，特別是與快速發(fā)展的汽車行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求是有距離的，所以學(xué)生們學(xué)的一些內(nèi)容的實(shí)用性受到了影響。受這些因素的影響，一些學(xué)生覺得上課沒有意思，課堂缺乏吸引力。上課積極性較差，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。同時(shí)，因?yàn)閳?chǎng)地或者其他因素的影響，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校的教學(xué)資源較為單一，特別是最新的資源相對(duì)較少，這難以滿足學(xué)生們實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求;學(xué)院也缺乏深度的校企合作的條件，影響了學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)效果。

（三）教師的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)性不強(qiáng)

對(duì)于高校教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的作用更加明顯，也是學(xué)生們學(xué)好專業(yè)課的重要條件。目前來(lái)看，高校教師的學(xué)歷水平呈明顯的上升趨勢(shì)，這對(duì)于教師整體水平的提高是非常有利的。但是對(duì)于汽車造型設(shè)計(jì)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，對(duì)于教師的業(yè)務(wù)水平要求更高，需要任教教師既要具備扎實(shí)且豐富的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要有非常豐富的實(shí)踐設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，這樣在教學(xué)中才能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，一部分教師更有優(yōu)勢(shì)的是其學(xué)歷水平，也就是理論知識(shí)水平;而在設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面不足，甚至有些教師在這方面是較為缺乏的。所以在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生講的理論更多，但是在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中給學(xué)生的示范引領(lǐng)性作用不夠，這無(wú)形中會(huì)影響學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需求方面是較為薄弱的。

高等教育是我們培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的主陣地，針對(duì)當(dāng)前汽車造型設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題，需要認(rèn)真面對(duì)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況和社會(huì)發(fā)展需求，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)。

二、針對(duì)高校汽車造型設(shè)計(jì)教學(xué)的解決對(duì)策

（一）調(diào)整教學(xué)方法，構(gòu)建合適的課程體系

當(dāng)前，各所高校在國(guó)家政策的要求下，各方面的管理更加嚴(yán)格和規(guī)范，學(xué)生們的上課態(tài)度也有了很大的改觀，這是我們改進(jìn)專業(yè)教學(xué)的有利契機(jī)。而要想使學(xué)生們?cè)谡n堂上坐得住、聽得進(jìn)，需要廣大教師在教學(xué)方法上做出針對(duì)性的調(diào)整，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)前大學(xué)生的變化來(lái)采取多樣化的教學(xué)方式，吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)方法方面，專業(yè)教師要立足于學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們知識(shí)積累狀況來(lái)靈活地應(yīng)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識(shí)的方法。具體來(lái)說(shuō)，要把抽象、晦澀的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化、趣味化，便于學(xué)生們理解知識(shí)，掌握理論。要注意靈活地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是已經(jīng)普遍進(jìn)入課堂的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)影像、動(dòng)畫等形式給學(xué)生們呈現(xiàn)所學(xué)，便于學(xué)生們學(xué)習(xí)。重視使用案例式教學(xué)模式，給學(xué)生具體的、代表性的設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的講解，這樣的針對(duì)性更強(qiáng)。

在課程體系建設(shè)方面，要在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校和本專業(yè)實(shí)際增加一些校本課程，這也是專業(yè)發(fā)展特色的一部分。同時(shí)，在課程體系建設(shè)中要注意結(jié)合學(xué)生四年的學(xué)習(xí)規(guī)律，來(lái)科學(xué)安排每一學(xué)期的課程內(nèi)容，要把理論課程和設(shè)計(jì)實(shí)踐課程分配好，可以由課內(nèi)走向課外，構(gòu)建多層次的課程體系，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的要求。

（二）實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合

大學(xué)教育的重要特點(diǎn)之一就是學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)后，要在未來(lái)自己的職業(yè)崗位中及時(shí)應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們不僅僅需要掌握理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐也就是設(shè)計(jì)能力也必須要有。對(duì)于當(dāng)前的汽車行業(yè)來(lái)說(shuō)，新的材料、技術(shù)、工藝不斷地應(yīng)用于汽車研發(fā)，這對(duì)于汽車造型設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)也提供了新的路徑，需要學(xué)生開拓思維，敢于實(shí)踐創(chuàng)新。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)是扎實(shí)的理論指導(dǎo)，作為教師來(lái)說(shuō)要兩手都要抓，把實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)。做好這些的重要前提是要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生們喜歡這一專業(yè)，這是學(xué)好此專業(yè)的重要前提;創(chuàng)造和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，并及時(shí)予以指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)，這是提升學(xué)生設(shè)計(jì)和表達(dá)能力的重要途徑。當(dāng)然，要增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生們要熟練地掌握電腦制圖和構(gòu)圖的基本技能，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)輔助理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生們的素養(yǎng)，這是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促學(xué)

評(píng)價(jià)是反映和督促學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要途徑，也是提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效手段。結(jié)合汽車造型設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，其評(píng)價(jià)形式要以學(xué)科的未來(lái)發(fā)展方向?yàn)橹匾罁?jù)，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促學(xué)，更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)的效果。

具體來(lái)說(shuō)，要把對(duì)學(xué)生們的理論評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)和創(chuàng)新評(píng)價(jià)三方面結(jié)合起來(lái)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更加投入、更有目標(biāo)地投入學(xué)習(xí)之中。在理論評(píng)價(jià)方面，既要考查學(xué)生們對(duì)于理論的掌握程度，也要注意考查學(xué)生們對(duì)于理論的理解能力，可以通過(guò)課上提問(wèn)和考試的形式來(lái)進(jìn)行。在實(shí)踐能力評(píng)價(jià)上，可以給學(xué)生布置實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己搜集資料進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，進(jìn)而形成草圖和效果圖，并能夠說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)更多的是關(guān)注過(guò)程，了解學(xué)生在自己獨(dú)立設(shè)計(jì)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的觀察能力以及對(duì)設(shè)計(jì)的定位是否準(zhǔn)確，當(dāng)然還要關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，要注意設(shè)計(jì)的實(shí)用性和藝術(shù)性，這樣能夠基本上了解學(xué)生的潛力，給學(xué)生更針對(duì)性的指導(dǎo)。當(dāng)然，在此過(guò)程中我們還要注意一個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)，那就是學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)能力。這是學(xué)生們未來(lái)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)崗位的重要因素。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和深度合作企業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，公平、客觀的評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。

（四）不斷提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

高等教育與其他學(xué)段教育的一個(gè)重要的不同是對(duì)教師的依賴性更強(qiáng)，在大學(xué)學(xué)習(xí)中既需要學(xué)生自己的理解和努力，更需要教師站在專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。這對(duì)于教師要求很高，所以高校要對(duì)專業(yè)教師嚴(yán)格要求，要重視其學(xué)歷資質(zhì)，也要關(guān)注其教學(xué)能力，特別是引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐的能力，這樣才能夠更好地發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師自己也要不斷提升自己，能夠勝任崗位。

總之，汽車造型與設(shè)計(jì)專業(yè)是高等院校中一門重要課程，專業(yè)的特殊性意味著在專業(yè)教學(xué)中要立足于汽車行業(yè)的發(fā)展方向，從社會(huì)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，藝術(shù)性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)效率不斷提升。

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作者簡(jiǎn)介：張立昊（1982.7— ），男，河北石家莊人，講師，研究方向：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、汽車造型設(shè)計(jì)。