基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)策略

程珊珊

【內(nèi)容摘要】隨著社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高，我國逐漸走向全球化的趨勢，英語在日常生活中的應(yīng)用也更加頻繁，因此對于中學(xué)生的英語教育應(yīng)該起到相關(guān)重視。該篇文章主要分析了在英語教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)而探討了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的英語教學(xué)方式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的英語思維，加強素質(zhì)培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 素質(zhì)培養(yǎng) 方法策略

在教育體制不斷改革的背景下，初中英語教育應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主要目的，英語作為一門常用的語言對于學(xué)生的日常生活中起著較大的作用，因此學(xué)好英語有利于便捷以后的日常生活，在初中的英語教學(xué)中也引起了教育部門的高度重視，在以素質(zhì)培養(yǎng)為首要任務(wù)的教學(xué)中，初中英語教學(xué)也得到了相關(guān)的改善，在新課標(biāo)的教育觀點下，英語教育也在發(fā)生不斷的變化，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的在于能到夠更好地利用英語知識發(fā)揮其作用，對于初中英語教育，教師應(yīng)著重從“讀”“聽”“寫”三方面，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生英語溝通能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生的語言交際能力。為了最大程度的培養(yǎng)初中生的英語教學(xué)，教師需要從多個方面來開展對英語教學(xué)的培養(yǎng)。

一、如今英語教學(xué)中存在的弊端

1.對英語成績過分重視

隨著當(dāng)今素質(zhì)培養(yǎng)在教學(xué)中起著越來越重要的作用，從多個角度培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育中的核心問題，因此對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是比較重要的，其中在英語課堂教育上，對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)處在一個起步的階段，因此會存在一些教學(xué)問題。由于我國的教育為應(yīng)試教育，因此初中英語教學(xué)的目的是以取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，受傳統(tǒng)教育方式的影響，教師和家長都會過分的注重初中生的考試成績，而忽視了教學(xué)的本質(zhì)目的所在，對于學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力都有所忽視，從而在一定程度上阻礙了學(xué)生對于英語的提高和認(rèn)識。除此之外，除了應(yīng)試教育對初中生英語成績的影響，英語老師在教學(xué)方式上也不能加以創(chuàng)新，對學(xué)生英語的教育非常不利。

2.缺乏閱讀課外知識

對于大多數(shù)老師來講，對課堂教學(xué)內(nèi)容都非常重視，因此大部分教師會在45分鐘內(nèi)講完大量知識點，這樣做不僅不利于學(xué)生對知識的記憶還使教學(xué)質(zhì)量大大降低，這種機械式的輸入方式對于學(xué)生很難接受，學(xué)生始終處于被動的地位。而且由于上課時間的緊迫，老師幾乎不會對學(xué)生進(jìn)行課外知識的擴充，再加上學(xué)生課余時間少，學(xué)生對課外知識的了解程度不高，對于知識點的記憶只能從在課堂上獲得，這種教育方式使得學(xué)生缺乏了素質(zhì)培養(yǎng)，因而對英語成績的培養(yǎng)也是有弊端的。教師在課堂上與學(xué)生的互動頻率不多也是當(dāng)今教師教學(xué)中存在的一個問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時將過多的注意力放在了英語單詞的學(xué)習(xí)上，而缺乏了與教師之間用英語的溝通，這種“閉嘴式”的學(xué)習(xí)方式不利于提高學(xué)習(xí)英語成績，使得學(xué)生在用英文交流中缺乏自信，無法將英語知識運用到交流中，這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)時改變傳統(tǒng)的教育方式，在原有教學(xué)方式的優(yōu)點上加以創(chuàng)新，讓學(xué)生們做到善于用英語交流。

二、素質(zhì)培養(yǎng)下的英語教育策略

1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極性

從當(dāng)前教育形勢來看，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的英語水平，是當(dāng)今迫切需要解決的一個問題。而興趣作為學(xué)生的第一老師，可以從培養(yǎng)學(xué)生興趣的方面來提高學(xué)生的英語成績。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，比如說可以在課前開展一些關(guān)于英語的小游戲或在課前聽一些英文歌曲，放松學(xué)生的心情，有利于在課堂上達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。比如說某初中老師在英語課前開展了關(guān)于趣味英語單詞的小游戲，將英文知識運用到小游戲中，不僅達(dá)到了放松學(xué)生心情的目的，而且還使上課時的學(xué)生積極性更高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了大大的提高。教師也可以利用學(xué)生的課余時間組織學(xué)生參加有關(guān)英語的夏令營活動，采取同學(xué)們樂于接受的方式來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

2.模擬情景激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

教師在英語教學(xué)中也可以通過情景模擬的方式來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，因為模擬情景這種方式容易給初中生留下深刻的印象，利于提高學(xué)生英語成績，這種英語教學(xué)方式會使學(xué)生在日常生活中對英語單詞進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，從而在不知不覺中，對英語起到了鞏固作用。比如說，教師在教學(xué)時可以通過設(shè)計相關(guān)情景，使學(xué)生更專注的投入到英語學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)英文課文，這是“我的家庭”這一篇課文中，老師可以通過讓學(xué)生對自己的家庭情況和家庭成員做簡單介紹，學(xué)生也可以準(zhǔn)備家庭成員的照片來達(dá)到更生動形象的效果，強化了學(xué)生對課文的記憶，從而展現(xiàn)出一個更逼真更生動的課堂形象，與此同時，通過開展這項活動，學(xué)生也可以更加深刻地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密相連，不僅有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，更有利于學(xué)生認(rèn)識到英語對日常生活發(fā)揮著重要的作用。

結(jié)束語

我國越來越向社會全球化發(fā)展，因此伴隨著新的教育體制改革，在以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)下的英語教育顯得尤為重要。而如今我國的英語教育存在很多弊端，傳統(tǒng)的教育方式過于死板，不容易被當(dāng)今現(xiàn)代化的初中生所接受，學(xué)生對于這種死板的教育方式學(xué)習(xí)積極性不高，因此教師需要做出相關(guān)策略改變，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)好英語不僅有利于學(xué)生成績的提高，更在學(xué)生今后的發(fā)展中起著非常重要的作用。

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（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區(qū)酒泉第五中學(xué)）