我國幼兒勞動教育實施現(xiàn)狀及路徑探析

朱艷

摘 要：勞動教育是我國教育培養(yǎng)目標的重要一環(huán)，勞動就應該從小抓起，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前教育體系中還沒有獲得獨立地位，其沒有認識到勞動教育的重要性。而幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，是幼兒身心全面發(fā)展的重要目標之一。因此，在幼兒階段重視勞動教育是非常有必要的，以此為例，對幼兒勞動教育展開詳細分析，從其實施現(xiàn)狀問題出發(fā)，提出有效的解決路徑，促進幼兒勞動素質(zhì)的提高。

關鍵詞：幼兒;勞動教育;實施現(xiàn)狀;路徑

勞動教育是促進學生全面發(fā)展的一個重要方面，幼兒階段是個體發(fā)展最重要也是最基礎的階段。但是根據(jù)當前的教育來看，勞動教育在幼兒教學中還存在一些問題，學校認識不到勞動教育的重要作用，造成幼兒勞動意識淡薄、動手能力弱，沒有養(yǎng)成良好的勞動習慣，影響幼兒的全面發(fā)展，下面將對這些問題進行詳細探究，并提出有效的解決措施。

一、我國幼兒勞動教育實施現(xiàn)狀

1.幼兒勞動教育地位不明

當前我國幼兒勞動教育中存在地位不明的一個重要問題是幼兒園勞動教育的政策指導性文件非常缺乏。過于重視理論知識等方面的學習，對勞動教育認識不夠充分，忽視了這一方面的學習。學校對幼兒勞動教育體系在國民教育體系中的地位不明確。這是當前幼兒勞動教育所存在的一個重要問題。

2.缺乏專業(yè)師資力量

缺乏專業(yè)的師資力量也是當前幼兒勞動教育的現(xiàn)狀之一?，F(xiàn)在我國很多幼兒園沒有專門的勞動教育師資，通常勞動教育課程都是由其他老師兼任，他們對勞動教育缺乏全面、專業(yè)的認識，理論知識比較薄弱，所運用的方法也不夠恰當，勞動教育工作知識流于形式，沒有真正落實，學生的勞動素養(yǎng)沒有得到提升。

3.缺乏完整的課程體系

幼兒階段的勞動教育在課程體系上不夠完整，缺乏引領性的文件和政策的引導，并沒有將幼兒勞動教育課程放到重要地位，而且現(xiàn)在很多幼兒園沒有真正將勞動教育添加到課程體系中。教學內(nèi)容體系不齊全，因為幼兒園教師對勞動教育缺乏全面了解，所以平時的勞動教育只是停留在幼兒自理能力的培養(yǎng)上，比如照顧動植物。勞動教育沒有與其他課程有機結(jié)合，教學內(nèi)容過于單一。

4.缺乏家長的有效支持

僅僅依靠學校教育提升學生勞動素養(yǎng)是遠遠不夠的，幼兒勞動教育中家長的支持是不能忽視的一點?，F(xiàn)在很多家長對孩子的勞動教育缺乏認識，平時對孩子過于寵愛，在生活中很少給學生提供勞動的機會，勞動都是由家長包辦。長此以往，將會給幼兒帶來不好的影響，不利于良好習慣的養(yǎng)成，給學校勞動教育造成了很大的阻礙。

二、幼兒勞動教育的實施路徑

1.重視勞動教育，強化政策建設

要想有效提高幼兒的勞動能力并養(yǎng)成良好的勞動習慣，采取有效的策略、方法開展勞動教育是非常重要的。對此，首先要做的就是要讓人們認識到勞動教育的作用，重視勞動教育的地位，強化政策建設。勞動教育的內(nèi)容與德、智、體、美內(nèi)容有很多重合，對此，可以將勞動教育融入其他教育體系中。在平時課程教學中可以將勞動教育融入其中。重視勞動教育，開設專門的培訓專業(yè)，保證勞動教育課程的規(guī)范。

2.開發(fā)園本課程，強化專業(yè)師資

開發(fā)園本課程，強化專業(yè)師資也是當前幼兒園勞動教育的有效路徑。幼兒園應該將勞動教育作為課程建設的重點工作。開設具有特色的園本勞動教育課程，可以使教學內(nèi)容更豐富，給幼兒園教育提供活力。這里需要注意的是園本課程開發(fā)應該從學生的實際出發(fā)，根據(jù)幼兒園的情況和學生實際特點進行建設。另外，應該重視對勞動教育師資力量的培養(yǎng)，將勞動教育納入師資培養(yǎng)中，加強教師勞動教育在專業(yè)技能和理論知識上的培訓，提高幼兒教師對勞動教育的認識，通過多種方式，提高幼兒教師勞動教育專業(yè)水平。

3.提供勞動機會，優(yōu)化教學技能

給學生提供勞動的機會，同時優(yōu)化他們的勞動技能也是幼兒階段進行勞動教育的一種有效方式。對此，教師應該鼓勵學生積極參與到勞動中，對學生進行引導，讓他們感受到勞動的快樂，并主動地參與勞動。同時根據(jù)幼兒的實際發(fā)展情況，不斷優(yōu)化教學技能，給他們提供更多的勞動機會，在實踐中鞏固勞動技能。例如，可以采用游戲的方式開展勞動教育。幼兒教師應該讓學生感受到勞動的樂趣，但是這里需要注意的是，教師一定要正確區(qū)分勞動和游戲的關系，要讓學生感受到勞動的辛苦，通過勞動獲得一種成就感，從而對勞動充滿尊敬。

4.支持配合延伸，形成教育合力

幼兒時期是學習和模仿的一個重要時期，因此，在這個時期，學生身邊的人會對他們產(chǎn)生很大的影響，像家長的觀念、舉止都會在不知不覺中影響他們的勞動觀念、勞動意識。所以，家長一定要認識到自身對幼兒勞動教育的重要作用。以榜樣示范的形式，從自身做起，以實際行動示范勞動。還可以在家庭中延伸鞏固幼兒習得的勞動技能和習慣，積極支持、配合幼兒園的勞動教育，給孩子提供更多能夠勞動的機會，例如，做一些力所能及的家務，讓學生感受勞動的價值，以此提升他們的勞動素養(yǎng)和能力。

三、結(jié)語

總之，在幼兒階段重視勞動教育是極有必要的，不僅有助于學生良好勞動習慣的養(yǎng)成，還能更好地推動我國幼兒教育的發(fā)展。

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編輯 李琴芳