探析新時期思想政治理論課“五字教學(xué)法”

王龍

摘 要：在我國逐漸走向繁榮富強的同時，外部勢力也在不斷干擾我國的發(fā)展，試圖扭曲我國民眾的思想，實施分化、西化。尤其對于學(xué)生來說，他們思想尚未成熟，很容易被影響。所以，在新時期，開展好思政理論課至關(guān)重要。就高中思想政治理論課“五字教學(xué)法”的具體內(nèi)容作出分析，以供參考。

關(guān)鍵字：新時期;思政理論課;“五字教學(xué)法”

全新的發(fā)展形勢對思政課的開展，提出了更高的要求，以期通過思政課，對高中生的思想認(rèn)識，做出正確的引導(dǎo)，在馬克思主義理論的基礎(chǔ)之上，完成對學(xué)生的政治教育、思想教育。授課教師需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法，要讓思政課能夠做到高、透、新、精、用。

一、高

這里的高，指的就是立足點要高。高中的思想政治課要立足于時代、未來發(fā)展的需要，立足于我國的現(xiàn)代化建設(shè)，立足于培養(yǎng)青少年的歷史使命。高中階段是一個重要階段，學(xué)生面臨著人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，同時也是學(xué)生價值觀形成、發(fā)展的關(guān)鍵階段。面對經(jīng)濟的發(fā)展和各種文化的交流、碰撞，對高中生的思想政治教育，能夠幫助其在日后，更快融入社會，積極投入社會主義建設(shè)中，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)一分力量。所以，高中的思政課，要讓學(xué)生能夠基本掌握馬克思主義原理及馬克思主義中國化的最新的理論研究成果。使他們在理論知識的學(xué)習(xí)以后，潛移默化地提高思想認(rèn)識，具備較高思想政治素養(yǎng)，在日后走向社會的時候，能夠擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的光榮歷史使命。

二、透

要把思政理論課所涉及的思想知識和政治內(nèi)容，讓學(xué)生吃透、理解，教師在講解的時候，也要做到邏輯清晰，充分考慮到學(xué)生的理解能力和認(rèn)識水平，多結(jié)合時政要聞，將知識講透，讓學(xué)生信服。在思政課上，學(xué)生要能夠清晰把握當(dāng)前新形勢的世界格局和我國的社會主義建設(shè)進(jìn)程，在其中不斷滲透時政熱點。思想政治課中，確實有些內(nèi)容，學(xué)生接觸起來具有一定的難度，這就要求教師首先要提高自身的理論水平，將馬克思主義原理與當(dāng)代中國實際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解，增加理論知識的說服力。只有教師對馬克思主義有著深入的研究和掌握，才能夠更好地滲透給學(xué)生。同時，教師還要緊跟社會發(fā)展以及時代風(fēng)向，能夠在實際教學(xué)中，充分地將理論和實際聯(lián)系起來，用當(dāng)下所發(fā)生的事情，來進(jìn)一步向?qū)W生解釋思想政治內(nèi)容，充分調(diào)動積極性。最后，要摸透學(xué)生的思想特點和想法。思想政治教師不僅僅要讓學(xué)生認(rèn)清楚什么是馬克思主義，還要幫助學(xué)生樹立正確的觀念，解決現(xiàn)實問題。在日常教學(xué)中，應(yīng)該多聽學(xué)生的聲音，促進(jìn)師生之間的思想交流、溝通。

三、新

由于思政課具有很強的時代性，各種思想理論都會隨著時間的推移而不斷發(fā)展，思想是永無止境的，每個時期的社會特點不同，與其匹配的理論內(nèi)容，也在不斷推陳出新。所以，這就要求教師要及時掌握理論的新動態(tài)、新發(fā)展，了解當(dāng)下國內(nèi)外的重大時事要聞，再滲透給學(xué)生，通過時事，讓學(xué)生充分理解馬克思主義中國化的最新理論研究成果，幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，明確發(fā)展方向。首先，要不斷地根據(jù)當(dāng)下發(fā)展情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富、充實，而不是只依賴教材上的基礎(chǔ)理論。其次，要積極探索適合高中階段學(xué)生的教學(xué)模式，改變學(xué)生的思維定式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分析問題，積極、主動地提出問題，發(fā)表自己的看法。

四、精

在對理論內(nèi)容進(jìn)行講解時，要做到精煉，有側(cè)重點地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要把馬克思主義中國化的最新理論成果，進(jìn)行重點講解，同時還要側(cè)重于社會主義、資本主義之間關(guān)系的明確，以及需要針對中國特色社會主義的長期實踐經(jīng)驗，進(jìn)行發(fā)展規(guī)律的考察和系統(tǒng)的分析等等。同時，在講解過程中，對于那些關(guān)乎馬克思主義的發(fā)展前途和中國社會主義發(fā)展命運等現(xiàn)實問題時，要重點講解，這種針對性的教學(xué)，能夠加深學(xué)生對理論知識的理解，提高應(yīng)用能力，在獨立思考的過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

五、用

思想政治理論課的開展，要讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地運用知識，去改造世界。通過馬克思主義原理與實際相結(jié)合，能夠在一定程度上加深學(xué)生對知識的理解和掌握，將抽象的理論概述，放到實際的時代發(fā)展浪潮之中，拉近人們與思想理論之間的距離，體現(xiàn)了理論知識的實效性。同時，通過思政課所學(xué)的理論，來對現(xiàn)實問題進(jìn)行分析、研究，能夠提高學(xué)生對問題的解決能力，增強責(zé)任感和使命感。高中學(xué)生對新事物的接受能力比較強，思想開放，面對動蕩的社會環(huán)境，其價值取向也很容易受到一定影響。所以思政課要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點，采取合理的方式，幫助學(xué)生理解理論知識，提高各項基本能力，將新形勢、新動態(tài)，與教材的知識內(nèi)容，做到完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能夠以敏銳的目光，站在馬克思主義的立場上，去分析社會現(xiàn)象。

綜上所述，通過教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和積累，得出了高中思政理論課的“高、透、新、精、用”五字教學(xué)法，體現(xiàn)了思政教師在新的教育背景下，對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的全新的探索。這五方面的內(nèi)容相互滲透，共同促進(jìn)思政課的順利開展，使得思想政治理論課，能不斷地適應(yīng)高中生的身心發(fā)展特點。讓馬克思主義思想深入學(xué)生的內(nèi)心。

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注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中思想政治課‘五字教學(xué)法實踐研究——以慶陽六中為例”階段性成果，課題立項號：GS[2018]GHB3155。

編輯 喬彥鵬