小學(xué)班主任德育教育策略研究

曾玉洪

摘要： 德育教育是小學(xué)教育的重要組成部分，直接關(guān)系到小學(xué)教育的成敗和小學(xué)生們將來的成長和發(fā)展。作為一項需要常抓不懈的工作，學(xué)校首先要深刻認(rèn)識到品德教育的重要性;其次是開展豐富的課外實踐活動和家校共育，充分利用校園輿論宣傳工具，潛移默化地引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想品德和文明的言行舉止，培養(yǎng)愛國主義情懷。

關(guān)鍵詞：小學(xué);共青團;導(dǎo)向作用;開展策略

一、引言

隨著基礎(chǔ)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面開展，品德教育的地位變得日益重要起來。育人先樹德，只有品德優(yōu)良的學(xué)生才稱得上是全面發(fā)展的好學(xué)生。育人先樹德，德育是小學(xué)教育的第一要務(wù)，是小學(xué)教育是否成功的關(guān)鍵，因為只有擁有優(yōu)良品德修養(yǎng)的學(xué)生才可能是真正優(yōu)秀的學(xué)生。

目前，部分學(xué)校對德育的重要性認(rèn)識和教學(xué)力度不夠，認(rèn)為小學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，把德育工作放在一邊。這是一種本末倒置的錯誤做法，育人先樹德，德育的成功才是學(xué)生成才和學(xué)校教育成功的前提。和文化課程相比，思想品德教育強調(diào)精神層面的內(nèi)在涵養(yǎng)，具有教育周期長，教育效果凸顯較慢等特點。要保證小學(xué)品德教育真正取得良好的效果，必須建立科學(xué)的常態(tài)化和長效化機制，并嚴(yán)格執(zhí)行。小學(xué)德育首先是要培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義精神，通過家校共育，加強校園輿論宣傳和豐富課外活動來拓展德育教育形式和主題內(nèi)涵，逐步提升小學(xué)生們的思想品德素養(yǎng)，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展的宏遠目標(biāo)。

二、德育教學(xué)開展策略

開展小學(xué)德育，首要目標(biāo)是激發(fā)小學(xué)生們的愛國主義情懷，這也是小學(xué)生成才的基本條件;其次是養(yǎng)成尊敬師長、拾金不昧、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校首先要建立長效化和常態(tài)化德育機制，堅持把德育放在小學(xué)教書育人的首位，常抓不懈方能取得良好的效果。德育開展形式多種多樣，可以開展升國旗儀式，以共青團為載體開展各類課外活動，比如參觀革命歷史紀(jì)念館等。組織觀看或聆聽先進道德模范的故事，定期辦黑板報宣傳道德領(lǐng)域的先進人物和發(fā)生在學(xué)校的好人好事等，加深小學(xué)生們的認(rèn)識和喚起內(nèi)心深處的共鳴。

（一）建立長效化德育機制

在小學(xué)德育開展過程中，首先是要得到學(xué)校層面的重視，只有廣大教職工形成共識，深刻認(rèn)識到德育的重要性并堅持不懈地投入精力，小學(xué)品德教育才能綻放出絢麗的光彩。否則，“一陣風(fēng)”式的品德教育或僅僅為了應(yīng)付上級檢查而臨時或不僅不能幫助小學(xué)生們塑造良好的品格，還會讓小學(xué)生們誤以為學(xué)習(xí)成績最重要而忽略了自身思想道德素養(yǎng)的提高。

比如在一次升旗儀式上，我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)態(tài)度不夠端正嚴(yán)肅，表面上看是沒有遵守學(xué)校升旗儀式的紀(jì)律，深層次的原因還是他們所接受的愛國主義教育不夠，升國旗時的態(tài)度散漫折射出他們維護國旗尊嚴(yán)，發(fā)揚愛國主義精神的內(nèi)在動力不足。我們分析了這種現(xiàn)象的原因，主要原因是長期以來過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績的重要性，忽視了愛國主義教育和升國旗儀式的重要性。為此，我校規(guī)范了學(xué)校升旗儀式活動，制定了嚴(yán)格的升旗要求，并將升旗儀式常態(tài)化，固定在每周一上午9點開始，全校師生不得無故請假。升國旗奏國歌時，全體師生要端正肅立，行注目禮，不得東張西望和交頭接耳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為升旗儀式也是一次很好的思想品德教育，也非常重視活動的組織紀(jì)律和出勤率。同時，在升旗儀式正式開始前，由學(xué)校政教處主任宣讀表彰升旗儀式中表現(xiàn)突出的班級，并安排思想品德方面表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任升旗手和發(fā)表升旗儀式感想。升旗手們極具感染力的發(fā)言在小學(xué)生們的內(nèi)心深深的共鳴和向往，渴望也能夠擔(dān)任一次英姿颯爽的升旗手，也深深感受到了國旗的偉大含義和民族自豪感。經(jīng)過幾次升旗儀式后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的精神面貌大為改觀，參加升旗活動的積極性更高了，升旗時的表現(xiàn)嚴(yán)肅認(rèn)真。部分學(xué)生課后還在了解五星紅旗的來歷，愛國主義情懷和民族自豪感油然而生。常態(tài)化的升旗儀式讓小學(xué)生們接受到了一次非常好的思想品德教育，對于培養(yǎng)他們的愛國主義高尚情操意義重大。

（二）豐富小學(xué)課外活動

小學(xué)階段是塑造人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義情懷又是小學(xué)德育教育的重中之重。小學(xué)生們天性活潑好動，喜歡戶外活動，通過組織各種形式的活動來培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義是能夠取得良好教育效果的，活動形式包括觀看愛國主義影片、實地參觀歷史博物館、開展主題討論等。

例如每年開學(xué)初，學(xué)校都會統(tǒng)一部署主題德育活動安排，組織學(xué)生們觀看各類愛國主義題材電影，包括《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等耳熟能詳?shù)闹锩娪?。學(xué)生們看著影片里和他們仿佛大小的紅小鬼們活躍在革命戰(zhàn)斗的第一線，為了革命的勝利成功和民族獨立而甘愿拋頭顱撒熱血，他們是新時代小學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。在五一勞動節(jié)或國慶節(jié)前夕，學(xué)?？梢詰c祝勞動人民的節(jié)日和祖國母親的生日為契機，舉行“弘揚革命精神，共創(chuàng)幸福未來”系列活動，組織小學(xué)生們參加社會實踐，包括參觀本地的歷史博物館和烈士陵園等。深入了解一百多年來為尋求民族復(fù)興和爭取普通勞動人民的合法權(quán)利而前赴后繼，獻身革命的仁人志士的光輝事跡，學(xué)習(xí)革命先烈所展現(xiàn)的大無私無產(chǎn)階級革命情懷。

三、總結(jié)

小學(xué)德育是小學(xué)教育是否成功的關(guān)鍵，學(xué)校首先要認(rèn)識到德育的重要性，建立常態(tài)化和長效化的德育機制，豐富共青團活動組織，發(fā)動校園宣傳輿論導(dǎo)向，全方位營造德育教育的良好環(huán)境。

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