高中體育高效課堂構(gòu)建策略探究

姬亦鳴 許詩(shī)行 白利平

摘? 要：提高課堂教學(xué)的有效性，既是廣大教學(xué)工作者的普遍共識(shí)和共同心愿，也是適應(yīng)新課程改革的迫切需要。正是由于課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，如何用最少的時(shí)間最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，是新一輪課程改革必須面對(duì)的首要問(wèn)題?；诖?，本文對(duì)高中體育課堂教學(xué)的高效策略做些探討。

關(guān)鍵詞：高中;體育;高效課堂

體育作為高中課程的重要組成部分，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展均具有極為重要的促進(jìn)作用。為使高中體育教學(xué)由低效走向有效，教師就需及時(shí)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，轉(zhuǎn)而從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的過(guò)程與方法進(jìn)行大膽革新，以增強(qiáng)體育教學(xué)的普惠性。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從全面?zhèn)湔n準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)效率提升;豐富教學(xué)活動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量;組織團(tuán)體活動(dòng)，提高學(xué)生集體榮譽(yù)三個(gè)方面，探討高中體育高效課堂構(gòu)建策略。

一、全面?zhèn)湔n準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)效率提升

備課是體育教師全面的分析教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生與鉆研教法的環(huán)節(jié)，只有體育教師在備課上狠下功夫，才可以更為全面地把握課堂教學(xué)的方方面面，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，高效的課堂的構(gòu)建要以狠抓備課為前提。

例如，在教學(xué)“田徑蹲踞式起跑”內(nèi)容時(shí)，首先，體育教師要分析學(xué)情。對(duì)于學(xué)情可以從學(xué)生田徑體育知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人綜合體育素養(yǎng)、個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)等來(lái)細(xì)化分析，為后續(xù)的教學(xué)實(shí)施做準(zhǔn)備。其次，教學(xué)內(nèi)容研究。一般要分析該節(jié)課哪些是教學(xué)的重點(diǎn)、哪些是教學(xué)的難點(diǎn)、哪些是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，哪些是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如該模塊知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是蹲踞式起跑及起跑后加速跑的動(dòng)作概念;蹲踞式加速跑及起跑時(shí)準(zhǔn)確的身體姿勢(shì)、蹲踞式起跑和起跑后加速跑技術(shù)的銜接和運(yùn)用等等，并仔細(xì)地研究突破這些教學(xué)重難點(diǎn)的教法和學(xué)法。最后，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)綜合性的考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容，確保目標(biāo)的設(shè)定契合學(xué)生認(rèn)知能力與認(rèn)知特點(diǎn)，從而讓扎實(shí)化的備課為體育課堂的高效教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量

為了構(gòu)建高中體育高效課堂，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生不重視體育的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。因此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷豐富教學(xué)活動(dòng)，在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)也要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，只有這樣，才能有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而有效促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“中長(zhǎng)跑”內(nèi)容時(shí)，在給學(xué)生講解完需要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)之后，筆者就讓學(xué)生進(jìn)行了一次接力比賽，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成幾個(gè)小組，保證每個(gè)小組的整體實(shí)力大致均衡，然后以組為單位進(jìn)行比賽，用時(shí)最少的小組獲勝。再如，在教學(xué)籃球科目中的運(yùn)球技巧時(shí)，在講解完技巧后，為了增加運(yùn)球訓(xùn)練的趣味性，筆者同樣在教學(xué)中設(shè)置了一個(gè)競(jìng)技性的游戲，筆者將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每人拿一個(gè)籃球呈一列站好，每個(gè)人間隔一定的距離，由每列最后一個(gè)學(xué)生向前在每個(gè)同學(xué)之間進(jìn)行穿插運(yùn)球，等這個(gè)同學(xué)到達(dá)隊(duì)首之后，隊(duì)尾的同學(xué)運(yùn)球向前，依次進(jìn)行，最快完成的隊(duì)伍獲勝。如此，通常游戲就可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并有效提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、組織團(tuán)體活動(dòng)，提高學(xué)生集體榮譽(yù)

團(tuán)體活動(dòng)是由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者組織的、團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)參加的、以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍為主要目的活動(dòng)，因此在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加體育團(tuán)體活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、增進(jìn)同學(xué)友誼，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中找準(zhǔn)定位、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而集體榮譽(yù)感則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員振奮精神、昂揚(yáng)斗志、團(tuán)結(jié)一心、共同向前的強(qiáng)大動(dòng)力，因此，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升離不開(kāi)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的提升。

例如，在校園籃球賽的過(guò)程中，筆者就組織本班學(xué)生組建籃球隊(duì)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，筆者班學(xué)生在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是學(xué)生辛勤汗水的結(jié)晶，是對(duì)每位籃球隊(duì)員最好的回報(bào)，也是本班學(xué)生共同的驕傲?？梢?jiàn)，學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的過(guò)程，就是參與集體榮譽(yù)創(chuàng)造的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，也為了班集體的榮譽(yù)，積極配合老師進(jìn)行籃球訓(xùn)練，以集體的需要為自己的需要，以集體的困難為自己的困難，以集體的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，展現(xiàn)出了巨大的團(tuán)隊(duì)力量，提升了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總而言之，教師一方面要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，做到一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，及時(shí)反思教學(xué)行為，使之能與學(xué)生的身心特點(diǎn)相契合;另一方面要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的積極因素，以達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

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