淺談新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育工作

王玲

摘? 要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，影響著學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)生良好的德育素養(yǎng)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義精神文明建設(shè)也有著重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生，初步進(jìn)入集體生活和社會(huì)生活，正是德育啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不僅規(guī)范著當(dāng)下的行為習(xí)慣，還對(duì)未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；诖耍處熜枰μ岣叩掠逃挠行?。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);小學(xué)德育;方法研究

在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，德育教育一直都處于形式化和表面化的階段，在教育方法和策略上存在諸多問題，并沒能充分發(fā)揮其教育價(jià)值。隨著新課改的深入發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)也被高度重視，也為德育教育帶來新的希望。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下的有效德育教育方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析論述，希望能發(fā)揮借鑒價(jià)值。

一、進(jìn)行文化宣傳，進(jìn)行德育素養(yǎng)熏陶

德育是內(nèi)在品格的綜合培養(yǎng)，學(xué)生首先需要在思想上產(chǎn)生認(rèn)同，才能實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。積極健康的文化環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的思想熏陶，增強(qiáng)其對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)校教育主要是文化教育，教師不僅要擺脫傳統(tǒng)的理論說教模式，還要借助文化環(huán)境的整體引導(dǎo)，豐富學(xué)生的精神世界，從而為德育培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如，教師可以組織學(xué)生舉行定期的文化宣傳活動(dòng)，“愛國(guó)主義”“集體主義”“堅(jiān)韌精神”等各種主題的演講討論活動(dòng)，黑板報(bào)、校園廣告語(yǔ)等文化環(huán)境的布置，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的思想熏陶，為有效的德育培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師也需要借助具體的學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行德育教育和文化教育的有效結(jié)合，從德育的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，實(shí)現(xiàn)多層次多角度的德育滲透。尤其是語(yǔ)文學(xué)科和道德與法治學(xué)科，教師需要更新落后的應(yīng)試教育思想，認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的德育水平。

二、設(shè)置獎(jiǎng)罰政策，進(jìn)行德育行為規(guī)范

思想引導(dǎo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式，行為規(guī)范也可以推進(jìn)學(xué)生德育行為的落實(shí)。這個(gè)階段的小學(xué)生，很多行為習(xí)慣也都是處在初步培養(yǎng)的階段，他們并沒有明確的好壞對(duì)錯(cuò)意識(shí)，好多都是在好奇心或者模仿借鑒中逐步養(yǎng)成的。而且他們對(duì)規(guī)則和規(guī)矩管理都比較重視，對(duì)教師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)有著強(qiáng)烈的心理需求?；诖耍處熆梢酝ㄟ^明確的行為規(guī)則引導(dǎo)，提升學(xué)生的德育教育效果。

比如教師可以明確規(guī)定，哪些行為是被禁止的，哪些行為是被鼓勵(lì)的，并配上對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策。除此之外，教師還可以定期選舉優(yōu)秀的個(gè)人或者小組，展現(xiàn)他們優(yōu)異的行為表現(xiàn)，激發(fā)其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和超越思維，從而表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊?，教師通過一系列規(guī)則制度的設(shè)立，使學(xué)生們的行為規(guī)范有據(jù)可依，在長(zhǎng)期的實(shí)踐參與中形成良好的行為習(xí)慣，并和相應(yīng)的德育理念有效融合，從而全面提升德育綜合素養(yǎng)，做到言行合一。另外，教師的這些制度和獎(jiǎng)罰措施也要和學(xué)生以民主協(xié)商的方式共同完成，提高學(xué)生的接受和認(rèn)可程度，明確行為規(guī)范的意義，才能在參與過程中更加積極主動(dòng)。

三、做到為人師表，發(fā)揮行為表率作用

在學(xué)校生活中，教師和學(xué)生的接觸時(shí)間最長(zhǎng)，而且也是作為引領(lǐng)者和規(guī)范者的身份出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響是不可忽視的。生活細(xì)節(jié)無小事，都在一點(diǎn)一滴地影響著學(xué)生的思維認(rèn)知和行為實(shí)踐。因此，教師必須嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人的行為舉止，用人格魅力來影響學(xué)生，發(fā)揮好行為表率的作用。

比如教師在工作上能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不敷衍塞責(zé)，學(xué)生們也能從中受到積極情感的影響，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。又比如教師在和學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，要做到整齊的著裝，規(guī)范的肢體語(yǔ)言，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的人際交往禮儀。還有在面對(duì)各種班規(guī)的時(shí)候，教師也要以身作則，和學(xué)生以平等的身份共同遵守等等。為此，教師必須意識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，身體力行去踐行師德規(guī)范，積極地去影響學(xué)生、教育學(xué)生，使他們健康全面發(fā)展。

四、密切家校溝通，借助家庭環(huán)境引導(dǎo)

學(xué)生的德育培養(yǎng)單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育在這里面發(fā)揮的作用也是深刻而全面的。教師必須密切和家長(zhǎng)之間的溝通，形成統(tǒng)一的德育培養(yǎng)理念，共同對(duì)學(xué)生展開德育培養(yǎng)。

首先，教師要對(duì)家長(zhǎng)展開學(xué)生德育培養(yǎng)重要性的宣傳工作，幫助家長(zhǎng)擺脫單一的知識(shí)學(xué)習(xí)和成績(jī)學(xué)習(xí)的狹隘教育理念，從而形成統(tǒng)一的教育理念。其次，教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的德育方法和措施的普及，改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的打罵的教育方式，展開科學(xué)有效的教育活動(dòng)。最后，教師要和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體情況的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并探討有效的教育方法，在教育合力的影響下幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速高效的德育培養(yǎng)效果。

總之，在新的教育形勢(shì)下，小學(xué)德育教育受到進(jìn)一步的關(guān)注，提高其有效性和實(shí)效性成為重要的教學(xué)目標(biāo)。教師需要對(duì)德育培養(yǎng)中存在的問題有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不斷深化德育素養(yǎng)教育能力，從德育特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造各種條件，切實(shí)提升德育教育水平。

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