現(xiàn)代學(xué)徒制背景下提升中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)力的探索與實(shí)踐

盛駿懿

摘要：在我國(guó)新型課程改革背景下，我國(guó)中職教育也處在了轉(zhuǎn)型和發(fā)展的新時(shí)期。為了順應(yīng)汽修行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和新課程改革的要求，現(xiàn)代學(xué)徒制被應(yīng)用在中職汽修專業(yè)當(dāng)中，將企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的教育資源進(jìn)行有效結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，還可以提升汽修專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。本文就實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)內(nèi)容和存在的問題為切入點(diǎn)，分析提升中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;中職汽修專業(yè);學(xué)習(xí)力;探索實(shí)踐

引言：

汽修企業(yè)向中職學(xué)校汽修專業(yè)提供技術(shù)人才和職業(yè)需求導(dǎo)向，中職學(xué)校利用自身的教育資源和教導(dǎo)作用，新型學(xué)徒制利用這種校企合作的方式，將企業(yè)和中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效結(jié)合，改善了以往傳統(tǒng)中職教學(xué)模式下學(xué)生只知知識(shí)不知理論、自身能力不符合就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)職場(chǎng)要求的情況，有效促進(jìn)了中職學(xué)校和汽修企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，提升了學(xué)生的就業(yè)率，使得中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容更加有效。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)知識(shí)

中職學(xué)校不同于高職學(xué)校和高等教育學(xué)校，自身的能力和資源有限，因此一般以基礎(chǔ)技能型人才作為培養(yǎng)的最終方向。在新課程改革背景下，將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到中職教育體系當(dāng)中，可以根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)和行業(yè)的就職要求，培養(yǎng)出更加符合企業(yè)實(shí)際需求和適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)的專業(yè)型技能人才，有效提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

（一）中職學(xué)校實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)

在新課程改革的背景下，現(xiàn)代學(xué)徒制逐漸被廣泛應(yīng)用到了職業(yè)學(xué)校教育體系當(dāng)中，利用校企合作的方式，在中職學(xué)校直接培養(yǎng)出相關(guān)企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)所需的技能型人才。現(xiàn)代學(xué)徒制將培訓(xùn)技能和學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，企業(yè)提供中職學(xué)校所需的教學(xué)方向和職業(yè)素質(zhì)要求，學(xué)校提供教育資源、教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)文憑，以此來培養(yǎng)出就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)所需的人才，提升中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后在就業(yè)市場(chǎng)上更加具有優(yōu)勢(shì)，以上就是中職學(xué)校實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)。

（二）中職學(xué)校實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)容

現(xiàn)代社會(huì)和城市化建設(shè)的快速發(fā)展，使得人們的生活質(zhì)量得以提升，汽車所有量大大提升，同時(shí)隨著相關(guān)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，為了能夠滿足當(dāng)今市場(chǎng)對(duì)于職工的要求，中職學(xué)校的汽修專業(yè)教育也不得不進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型，在學(xué)校教育體系中融入現(xiàn)代學(xué)徒制，讓學(xué)生不僅是作為中職學(xué)校的學(xué)生，也是企業(yè)的學(xué)徒，有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力[1]。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制背景下提升中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)體系

傳統(tǒng)的中職教育體系中也存在著和企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，但是這種體系往往都是在畢業(yè)前一段時(shí)間讓學(xué)生去合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這使得學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)習(xí)到的技術(shù)知識(shí)實(shí)用性低，不能滿足企業(yè)對(duì)于職工素質(zhì)的要求，也不利于中職學(xué)校在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展。針對(duì)于這種情況，為了實(shí)現(xiàn)多方的共同利益，中職學(xué)校創(chuàng)新了實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的新型教學(xué)體系，派專人去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，了解企業(yè)職業(yè)崗位的就職要求和行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)派專門的技術(shù)型人才去中職學(xué)校實(shí)踐課程中傳授經(jīng)驗(yàn)和技能知識(shí)，由此來促進(jìn)中職學(xué)校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

中職學(xué)校在新興教育體系下應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，必須加強(qiáng)對(duì)于實(shí)施新型教學(xué)模式的重視，積極和企業(yè)進(jìn)行交流，利用工學(xué)一體的方式將學(xué)生的實(shí)際需求和企業(yè)的就業(yè)需求進(jìn)行結(jié)合。中職學(xué)校在和企業(yè)管理人員溝通，了解企業(yè)的崗位任務(wù)和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之后，應(yīng)將職業(yè)要求融入在教學(xué)模式當(dāng)中，采取分學(xué)年細(xì)化教學(xué)處理的方式來落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制[2]。

首先，在中職學(xué)校初級(jí)階段的教學(xué)當(dāng)中，教師必須教授學(xué)生關(guān)于汽修專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，建立中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，中職學(xué)校要安排學(xué)生到汽修公司單位進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生更加深入地感受到就業(yè)市場(chǎng)的壓力，獲悉到相關(guān)的職業(yè)要求和工作流程，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

在后面的教學(xué)過程中，中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的方式以此來鍛煉學(xué)生對(duì)于技能知識(shí)的應(yīng)用恩能夠力。這種方式更能體現(xiàn)出現(xiàn)代學(xué)徒制“工學(xué)一體：的應(yīng)用理念，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自身技能知識(shí)的培養(yǎng)，還能提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐水平，讓學(xué)生更加清楚地知道自身的發(fā)展方向。

在最終階段的教學(xué)中，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生將主要的時(shí)間都用于企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，通過企業(yè)相關(guān)人員的評(píng)估和中職學(xué)校的最終考核，為學(xué)生發(fā)放中職專業(yè)技能認(rèn)證證書。經(jīng)過這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境，對(duì)于企業(yè)來說擁有更大的價(jià)值，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

在新課程改革背景下，中職學(xué)校汽修專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)于中職學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生個(gè)人都有重要意義，因此，學(xué)校必須正視自身的問題，采取有效措施實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，有利于提升中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)力和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中贏得更多的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)槠髽I(yè)輸入更多高素質(zhì)的專業(yè)型技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁長(zhǎng)文. 大數(shù)據(jù)時(shí)代中職學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略的研究[J]. 中華傳奇， 2019（6）：144-144.

[2]曹瓊， 李夢(mèng)婕. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的策略與路徑[J]. 職業(yè)技術(shù)教育， 2018， 39（35）：24-28.