小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用題學(xué)習(xí)興趣

仲鳳

【摘 要】 新形勢下，教育改革越來越深入人心，其中對于小學(xué)數(shù)學(xué)的改革更是越來越重要。數(shù)學(xué)教學(xué)的改革圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行，老師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加應(yīng)用題教學(xué)的趣味性，從而很好地引起學(xué)生的注意力，有利于老師更好地展開教學(xué)。本文主要從數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行論述，通過展開數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題的重要性及其應(yīng)用范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用題與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;興趣

眾所周知，應(yīng)用題在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要，不僅僅是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)考試中應(yīng)用題分值比較大，還因?yàn)閼?yīng)用題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要圍繞應(yīng)用題教學(xué)展開分析，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣？需要引起老師的深思，在今后的教學(xué)生活中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要選擇。

一、應(yīng)用題對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說比較輕松，應(yīng)用題作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，它的引入改變了過去的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。應(yīng)用題教學(xué)不僅可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)可以和其他小伙伴進(jìn)行合作，還可以通過互動(dòng)的方式增加小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生本身對“應(yīng)用”就特別感興趣，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，幫助小學(xué)生更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也讓更多的家長明白了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的重要意義。

1.利于解決數(shù)學(xué)問題的開放性

改變過去應(yīng)用題教學(xué)任務(wù)是為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的開放思維，生活變化需要思維的運(yùn)行，教學(xué)更離不開創(chuàng)新。所以說注重小學(xué)的思維變化非常重要。利用交流合作引發(fā)學(xué)生好學(xué)的思維意識(shí)，通過合作方式發(fā)揮小學(xué)生的想象能力，讓他們自己進(jìn)行動(dòng)手學(xué)習(xí)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，從孩子身上發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，同時(shí)還能提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問題的能力。

2.利于提高學(xué)生的綜合能力

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的知識(shí)面比較廣泛，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括實(shí)際問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)多樣式教學(xué)方式，有利于讓學(xué)生主動(dòng)去思考應(yīng)用題的解題思路，讓學(xué)生自己完成任務(wù)的同時(shí)還學(xué)會(huì)去幫助其他同學(xué)。相信通過不同的方式的廣泛應(yīng)用，可以極大地改善過去的傳統(tǒng)模式，提高學(xué)生的綜合能力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過學(xué)校的支持、教師的努力，應(yīng)用題教學(xué)帶給孩子的是更多的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣

在教育改革大環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣適合現(xiàn)代教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。小學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)下教育所追求的目標(biāo)。小學(xué)老師和小學(xué)生互動(dòng)交流作為一種新的教學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)步。

1.改變教學(xué)方式，引用新資源

通過教師引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，老師需要對學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓全體學(xué)生參與其中?？梢酝ㄟ^小游戲的形式去進(jìn)行解題，比如學(xué)習(xí)關(guān)于乘法的應(yīng)用題時(shí)，可以利用學(xué)生的座位排列順序，組成相應(yīng)圖形的游戲方式進(jìn)行引導(dǎo)。不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的解題思路，還能學(xué)會(huì)如何去思考和解決出現(xiàn)的實(shí)際問題。學(xué)生開心地學(xué)到了應(yīng)用題知識(shí)，同時(shí)收獲了很大的成就感。

游戲課堂的方式運(yùn)用到應(yīng)用題教學(xué)中，可以帶給學(xué)生一個(gè)不一樣的課堂模式，不僅教會(huì)了學(xué)生很好地生活，還為學(xué)生帶去了快樂。老師可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且可以針對不同的學(xué)生采取不同的方式，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于對應(yīng)用題教學(xué)的改善。

2.還原應(yīng)用題情境，尋求新方式

從教材本身出發(fā)，比如老師在講長方形面積時(shí)，利用多媒體教學(xué)圖片還原整個(gè)操場的范圍，成功引起小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自己去求出長方形的面積，這應(yīng)該是一個(gè)很好的課堂方式，主要是抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要需求，讓小學(xué)生喜歡輕松的數(shù)學(xué)課堂，一切由學(xué)生自己做主。通過老師積極的引導(dǎo)，老師和小學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)，使得小學(xué)生獲得很大的滿足感，相信通過還原應(yīng)用題的情景，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。

三、數(shù)學(xué)應(yīng)用題與實(shí)際生活的聯(lián)系

新形勢下，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)需要和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，出發(fā)點(diǎn)與之前有所不同，根據(jù)學(xué)生的基本情況采取不同的教學(xué)模式。利用綜合運(yùn)用法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)有了不同的看法。從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，從實(shí)際生活出發(fā)，改變學(xué)生對應(yīng)用題的思維方向，從而有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)道路。

1.應(yīng)用題教學(xué)的主題化

對于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的主題化需要從增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手，分化成許多主題。例如可以聯(lián)系實(shí)際生活，從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，設(shè)計(jì)成應(yīng)用題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂，與老師進(jìn)行互動(dòng)。通過相應(yīng)的主題化教學(xué)，有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，從自己熟知的電視節(jié)目中找尋問題的答案，探索解題的過程。在學(xué)習(xí)的過程中不僅豐富了學(xué)生的思維方式，還有利于增加學(xué)生的想象力。

2.應(yīng)用題教學(xué)策略的應(yīng)用

游戲?qū)虢虒W(xué)模式越來越受小學(xué)生歡迎。小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要做到應(yīng)用題知識(shí)與游戲的連接，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，改變不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。相信通過大家的共同努力，可以給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造一個(gè)相對輕松的環(huán)境。

總體來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，很好地改善了目前的教學(xué)環(huán)境，相信這正是小學(xué)老師所要追求的。學(xué)生在新的教學(xué)模式下受益匪淺，老師在準(zhǔn)備課程過程中認(rèn)真探索，最終通過合作達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，越來越多的人重視小學(xué)教育的發(fā)展，應(yīng)用題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)主體地位，所以需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師和學(xué)生的重視。還給小學(xué)生一個(gè)靈動(dòng)的課堂，由學(xué)生自己主導(dǎo)，符合教育新要求，不僅能讓老師和學(xué)生在課下是朋友，在課堂上也是很好的合作伙伴。開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓老師和學(xué)生成為課堂的共同體，從而不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。

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