小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練研究

岑敏維

摘 要：音樂是美育教育的主要內容，是實行素質教育的重要途徑，是培養(yǎng)綜合素質人才的重要方法，是社會發(fā)展的需要。音樂教育既能培養(yǎng)青少年音樂素養(yǎng)，又能豐富青少年情感，促進青少年樹立正確的思想道德觀念。而合唱作為音樂教學的重要內容，能夠提高青少年歌唱技巧，促進音樂素養(yǎng)發(fā)展。因此，在音樂教學中要注重合唱的訓練，促進青少年發(fā)展。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;歌唱技巧

引言：

合唱是一種音樂藝術，是音樂表演的一種常見形式，在小學音樂課堂中，合唱訓練能培養(yǎng)小學生歌唱技巧。歌唱技巧是每個學生必須掌握的，它是學好音樂的基礎，也是必要途徑。在歌唱技巧訓練上，除了要掌握音樂理論知識還要勤學多練。在音樂學習中，合唱是訓練歌唱技巧的一種重要方式，通過合唱，能夠讓學生直接了解到自身的不足，及時改正，能夠與同學互相學習溝通。

一、小學音樂合唱教學在學生唱歌技巧訓練中存在的問題

（一）學生歌唱基礎薄弱

學生進入小學學習時，知識基礎薄弱，沒有形成完整的知識系統(tǒng)，思維和理解能力較差。在小學階段的學生對于音樂歌唱技巧幾乎沒有掌握，只是觀看動畫片或者家庭引導小學生學習某種樂器，對于技巧的訓練幾乎很少。小學生也會模仿一些自己喜歡的兒童歌曲，但是模仿并不能有效學習。因此，大部分學生音樂基礎薄弱，阻礙了歌唱技巧的提高。少數(shù)小學生對于音樂教材的樂譜掌握的很好，但是在實踐歌唱中卻缺乏技巧的掌握。

（二）音樂教師沒有利用有效的教學方法

傳統(tǒng)的教學方法，教師只是利用樂器進行歌唱，讓學生跟唱，教學生認識樂譜。這種教學方法，不利于學生掌握歌唱技巧，使學生處在被動的學習狀態(tài)，依賴教師。而且部分教師還采用無伴奏歌唱教學，這種教學方法對于歌曲音準的建立沒有任何效果。這兩種教學方法都是不科學，不合理的，教師偏重于“自我教學”，導致學生學習音樂沒有積極性，甚至失去興趣，并且不能培養(yǎng)學生歌唱技巧。

二、小學音樂合唱教學在學生唱歌技巧訓練的辦法

（一）在合唱中創(chuàng)設情景，培養(yǎng)小學生歌唱技巧

小學生根據(jù)自身的生活環(huán)境和學習環(huán)境，能夠形成自己的認知，每個學生都有差異性的，每個學生的生活環(huán)境和認知思維都不同。因此，小學音樂教師要集合學生性格的差異性和教學內容，為學生創(chuàng)造一個科學合理的學習情景，為學生營造一個愉快活躍的課堂氛圍，使學生積極主動的參與到課堂中來，調動學生的主觀能動性。在合唱訓練中，教師通過創(chuàng)設的情景，讓學生不由自主的融入其中，并且達到深入學習的目的，有效的學習歌唱技巧。

例如，在蘇教版五年級學習《草原贊歌》時，教師為學生創(chuàng)設小姐妹奮不顧身，戰(zhàn)勝暴風雪保護羊群的情景，不僅能讓學而生體會到歌曲中自強勇敢、奮斗不息的精神，還讓學生學習到歌曲旋律的特點以及歌唱技巧。

（二）在合唱中，掌握正確呼吸方法

呼吸動作有兩個注意事項，第一在吸氣做呼吸練習時，要做好正確的歌唱姿勢，要挺直腰桿，全身放松，眼睛像遠處看，要充滿感情的歌唱，面部表情要豐富;第二在換氣時要讓胸部放松，吸氣的時候要打開口腔，讓氣息自然的流暢進入口腔，呼氣時不能過深。在日常生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，有利于歌唱技巧的提升。

（三）在合唱中養(yǎng)成吐字清晰，正確咬字的習慣

在合唱中，音樂教師要訓練學生發(fā)音，這樣能完善整體合唱效果，要讓學生注意咬字，掌握回聲練習，吐字清晰，這樣才能演唱一首完整的歌曲。發(fā)音練習也是提升歌唱技巧的方法，唱歌不能只講旋律和音調，還有重視發(fā)音。在教師講解歌曲表達的思想情感和作者時代背景時，也要把歌唱的技巧融合到歌曲中，這樣學生能深入了解歌曲的內涵，并有效學習歌唱技巧。學生在日常聯(lián)系的時候，可以將現(xiàn)流行的繞口令或者時事熱點，整出來讓學生多次反復聯(lián)系，這樣可以培養(yǎng)學生語速和語言表達能力，從而讓學生能夠吐字清晰的歌唱歌曲。

（四）正確的發(fā)聲練習，唱好高音

有個正確的發(fā)聲練習，才能唱好高音，發(fā)聲練習是唱好歌曲的基礎，是學習音樂的一項技能。首先，教師要教學生哼唱方法，讓氣息均勻，呼吸融合聲音，調節(jié)歌唱聲音。其次，要讓學生張大嘴巴歌唱，盡可能讓氣息流暢，音節(jié)從低到高進行練習，這樣聲音會通暢自如。高音是歌曲里最難的部分，也是最打動人的部分，能展示帶歌曲的精髓，高音練好了，歌曲也就掌握好了。唱好高音并不容易，學生在唱高音時，會尖叫，或者大喊，出現(xiàn)這種尷尬情況，這是歌唱技巧差的一種表現(xiàn)。因為氣息淺，支撐不住聲音。針對這一情況音樂教師要加強學生氣息訓練，也可通過運動增加肺活量，并且要及時鼓勵學生，要讓學生對自己有自信，要讓學生發(fā)自內心的演唱，以情帶聲，從而培養(yǎng)小學生歌唱技巧。

三、結束語：

在合唱中培養(yǎng)小學生歌唱技巧方法有很多種，總的來說，音樂教師要轉變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，滿足小學生的需要。美育教育是培養(yǎng)學生綜合實力的重要途徑，而合唱是學習音樂的重要內容，所以，教師要重視合唱教學，積極利用合唱來提升小學生歌唱技巧。

參考文獻：

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