將創(chuàng)新教育融入中職電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)認(rèn)識(shí)

農(nóng)正東

摘 要：在中職電工電子教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐對(duì)于課堂知識(shí)的掌握是極為重要的。在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)意意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)是一個(gè)很大的阻礙，所以加強(qiáng)創(chuàng)新教育在中職電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透是十分重要的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;中職;電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電工電子專業(yè)屬于工科的范疇，所以學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用，對(duì)此，中職院校在人才培養(yǎng)中，要從學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定授課目標(biāo)。

一、目前在中職電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

第一，實(shí)驗(yàn)課堂中忽略了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容，具體教學(xué)中，教師一般都會(huì)流于形式的進(jìn)行授課。教師會(huì)在課前將實(shí)驗(yàn)所要用到的器材準(zhǔn)備好，然后在課堂開始后，給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的步驟，接著讓學(xué)生根據(jù)教師講解的實(shí)驗(yàn)步驟動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后學(xué)生按照教師所教的方式，得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種教學(xué)方式只是單純的讓學(xué)生體會(huì)一下規(guī)律被發(fā)生的過程，完全忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)，唯一使學(xué)生更加熟練的就是碎玉儀器的使用方法。

第二，教學(xué)設(shè)施不完善，生源水平逐漸下降。目前的中職學(xué)校學(xué)生越來越多，隨著而來的問題就是學(xué)校的教學(xué)設(shè)施增加跟不上，人數(shù)的增加使得學(xué)生在學(xué)校的生活空間有限。而且目前中職學(xué)校的擴(kuò)招現(xiàn)象比較普遍，生源的水平逐年下降，而教師團(tuán)隊(duì)的中年人個(gè)體水平?jīng)]有得到提高，就會(huì)使中職學(xué)校的教學(xué)效果得不到提高。

第三，學(xué)生的實(shí)際操作能力有待于提高。就目前教學(xué)具體形勢(shì)來看，學(xué)生只是單純的按照教師教的方式，來驗(yàn)證教材上的理論知識(shí)。這樣的教學(xué)模式下使學(xué)生缺乏自主思考的能力，而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)還不積極的參與動(dòng)手，導(dǎo)致學(xué)生在遇到與教師所講的不同情況時(shí)，不能夠獨(dú)立進(jìn)行思考來解決，缺少獨(dú)立面對(duì)問題的能力。

第四，課堂之上，學(xué)生個(gè)性特征被忽視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，沒有根據(jù)學(xué)生的不同能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而是在將所有的學(xué)生放在同等的高度進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)使能力強(qiáng)的學(xué)生浪費(fèi)多余的時(shí)間，能力弱一些的學(xué)生費(fèi)很大力氣才能弄懂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生不良的影響。

二、在中職電工電子教學(xué)中融入創(chuàng)新教育的具體方法

1.以開放的形式來開展電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)

開放的意義在于學(xué)生能夠自己進(jìn)行選擇，便于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)校要為學(xué)生提供開放式的實(shí)驗(yàn)室，可以要求學(xué)生在需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，提前預(yù)約實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校還要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，但是可以要求學(xué)生在使用時(shí)，做好使用記錄，對(duì)于造成實(shí)驗(yàn)器材損害的，要要求學(xué)生進(jìn)行賠償，以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，教師要給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，教師可以將一周的實(shí)驗(yàn)任務(wù)統(tǒng)一布置給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間與順序。但是教師要做好保障工作，除了在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的預(yù)約上要加強(qiáng)管控力度，保證學(xué)生能夠按時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校要安排專人按時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況，避免因?yàn)閮x器的損壞，耽誤學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.授課內(nèi)容要精心設(shè)置與教學(xué)

電工電子專業(yè)需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)很多，所以教師要避免枯燥的知識(shí)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒，根據(jù)學(xué)生自身興趣，選取合適的授課內(nèi)容，比如，就中職學(xué)生而言，對(duì)于波形發(fā)生器這種比較新穎的器材感興趣，教師就要投其所好，進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)，并且布置相應(yīng)額實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)更加的積極，在實(shí)驗(yàn)中也能夠充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)很好的完成，并且扎實(shí)的掌握相關(guān)的知識(shí)。教師的教學(xué)目標(biāo)也很容易的達(dá)到了，最重要的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行的鍛煉。

3.合理的應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，更重要的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生樹立自信心，讓他們更有欲望學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師可以結(jié)合目前發(fā)展迅速的信息技術(shù)，對(duì)于中職學(xué)生來說，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是有很大的興趣的，教師就可以以此為吸引學(xué)生興趣的點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。例如，網(wǎng)絡(luò)的模擬技術(shù)應(yīng)用在電工電子教學(xué)上是非常的恰當(dāng)?shù)?，這樣學(xué)生就會(huì)提高動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。在學(xué)生根據(jù)自己的額興趣出發(fā)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索時(shí)，就發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維的作用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語：

目前的中職學(xué)校在電工電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上仍然存在諸多問題，教師必須改變陳舊的教學(xué)觀念，不能以刻板的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)形成很大的阻礙，教師要利用先進(jìn)的教學(xué)思想，并與自身經(jīng)歷相結(jié)合，將于學(xué)生需求相吻合的授課方式探索出來。

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