淺析如何在幼兒游戲活動中培養(yǎng)良好個性

宋媛媛

摘 要：幼兒是兒童成長的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)兒童的良好習慣，應(yīng)該從幼兒時期開始。幼兒天性愛玩，因此游戲是幼兒最為喜愛的活動之一，也是最適合幼兒開展的活動之一。游戲活動更加貼近幼兒的生活，符合幼兒年齡階段的特點。通過一系列的游戲活動，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。隨著幼兒園對游戲活動的充分利用，游戲活動成為培養(yǎng)幼兒勇敢、獨立等優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵途徑。本文簡要分析了培養(yǎng)幼兒良好個性的主要途徑，并提出了在游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好個性的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動;良好個性

引言：

隨著時代的發(fā)展，社會需要的是身心健康，且具有一定創(chuàng)造力的綜合性人才。而一個人的良好個性是從小形成的，因此，在兒童的幼兒時期培養(yǎng)其良好習慣，具有十分重要的意義。一個人的良好個性能夠激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。3到6歲是幼兒個性形成的關(guān)鍵期，幼兒教師應(yīng)抓住這個關(guān)鍵期，引導幼兒形成良好的個性習慣，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、如何培養(yǎng)幼兒良好個性

幼兒的個性形成是一個漫長的過程。因此，游戲活動作為陪伴幼兒成長的重要角色，是培養(yǎng)幼兒良好個性的有效途徑之一。3到6歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的游戲認知，在這個階段，他們的想象力得到迅速發(fā)展，記憶思維也逐漸增強，能夠獨立地進行游戲活動。因此，幼兒在游戲活動中可以體會成功與失敗的感覺，在成功中獲得喜悅，在失敗中不斷認識自我、改進自我，實現(xiàn)人格的豐富與發(fā)展?？茖W合理的游戲活動，能夠?qū)τ變浩鸬椒e極的教育作用，滿足其心理需求。

此外，部分科學游戲還能夠開發(fā)幼兒的智力，幼兒在游戲中獲得知識，培養(yǎng)能力。游戲還能夠幫助幼兒表達自身的情感，釋放情緒，健康成長。

幼兒教師可以為幼兒提供的游戲活動包括：智力游戲活動、音樂游戲活動、角色扮演游戲活動以及體育游戲活動等。不同類型的游戲活動可以覆蓋所有性格特點的幼兒，實現(xiàn)每一個幼兒都能獲得快樂成長體驗。

二、通過游戲活動對培養(yǎng)幼兒良好個性的意義

（一）有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性

幼兒在成長過程中很容易對家長或教師產(chǎn)生過度的依賴，如果幼兒長期依賴他人，就會在成長過程中表現(xiàn)出缺乏信心的情況，不利于幼兒創(chuàng)新性思維的形成。幼兒教師作為幼兒成長過程中的引導者，務(wù)必要引導幼兒走向獨立。幼兒教師在教育幼兒時必須認識到以下觀點：老師只是兒童成長的引路人，兒童的成長過程最終要把握在自己手中。因此，教師在帶領(lǐng)幼兒進行游戲活動的過程中，應(yīng)該堅持幼兒的主體地位，引導幼兒獨自把控游戲的節(jié)奏，保證幼兒的獨立性?？茖W的游戲活動是一門藝術(shù)，能夠開發(fā)幼兒的智力，在游戲的過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽表達自己，運用語言充分表達自己內(nèi)心的需求以及想法。同時，教師還應(yīng)該引導幼兒養(yǎng)成不懂就問的習慣，積極提問。幼兒在提問的過程中，不僅可以獨立思考，還能夠與他人交換觀點，實現(xiàn)互補，共同成長。幼兒教師對待幼兒提出的問題，應(yīng)該給予耐心的回應(yīng)，用通俗易懂的語言給出標準的答案。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格

一個人的性格特點能夠映射出其行為的表達方式，是描述一個人必要的心理特征。一個人的性格特點主要包括意志、道德、情感以及智慧等多方面的因素。3到4歲的幼兒活潑好動，喜歡模仿他人，喜歡被稱贊，但自制力較差，科學合理的游戲活動與幼兒的特點十分吻合，能夠發(fā)揮很好的教育作用。在游戲活動中，幼兒以愉快的心情接收教師的信息，實現(xiàn)高效教學的目的。幼兒在輕松自在的環(huán)境中，可以充分發(fā)揮特長。例如，幼兒教師在組織角色扮演游戲活動中時，可以設(shè)置日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的角色，如教師、警察、售貨員、司機等。幼兒對這些人物角色具有一定的了解，可以熟練地扮演。幼兒教師在發(fā)布角色任務(wù)時，應(yīng)著重關(guān)注性格較內(nèi)向的幼兒，鼓勵其主動參與到扮演活動中。性格內(nèi)向的幼兒通過參加角色扮演活動，能夠接觸到許多不同性格的人，更容易找到自己的朋友，敞開心扉，形成樂觀開朗的性格。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒的品質(zhì)

游戲的魅力在于它對幼兒構(gòu)成的挑戰(zhàn)性。幼兒在游戲過程中，能夠?qū)W會利用線索與策略，動手動腦解決問題，還能鍛煉意志力。幼兒在游戲獲勝后，獲得了成就感，有利于幼兒自信心與進取心的培養(yǎng)。由于幼兒年齡的差異，其動手能力、智力的發(fā)展水平也不盡相因此在游戲中的表現(xiàn)也會各有不同，為不同年齡的幼兒設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，能夠培養(yǎng)其持之以恒、克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，游戲活動對幼兒良好個性的形成發(fā)揮著重要作用，并對幼兒創(chuàng)造力、智力的提升有著深刻的影響。教師對幼兒適當?shù)慕逃?、引導也是培養(yǎng)幼兒良好個性、激發(fā)幼兒高尚品質(zhì)的重要外部因素。由此可見，游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好個性的重要途徑。本文簡要分析了培養(yǎng)幼兒良好個性的主要途徑，并提出了在游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好個性的意義，希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒與參考。

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