小學(xué)英語(yǔ)校本教研模式與策略探究

張先芹

摘 要：隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，英語(yǔ)重視程度逐漸增高，因此為實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，小學(xué)階段便設(shè)置英語(yǔ)課程。文章以小學(xué)英語(yǔ)校本教研模式為著手點(diǎn)，提出其相關(guān)策略，旨在為提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);校本教研;模式與策略

1.加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念

1.1相關(guān)學(xué)校要定期組織英語(yǔ)教師加大相關(guān)學(xué)科的教學(xué)理論學(xué)習(xí)力度，引導(dǎo)其不斷探索新型、先進(jìn)的教學(xué)理念及思想意識(shí)。此外，要將理論知識(shí)用于課堂教學(xué)中，切實(shí)提升教學(xué)效率，創(chuàng)新教師的教學(xué)方式及途徑，促使素質(zhì)教育真正落實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

1.2為進(jìn)一步明確小學(xué)階段學(xué)科教育根本目的，學(xué)校要組織教師針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，促使教師在日常教學(xué)中踐行以學(xué)生為主的思想意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助學(xué)生有效構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，正確引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)及語(yǔ)感。此外，要幫助學(xué)生將課堂所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于日常實(shí)踐中。此外，相關(guān)人員要將新課標(biāo)中“實(shí)施建議”及“基本理念”轉(zhuǎn)換為日常教學(xué)思想，并逐漸將其體現(xiàn)于教育事業(yè)中。

1.3引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)新生事物，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，將創(chuàng)新性的教學(xué)考評(píng)機(jī)制應(yīng)用于教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣。且其教學(xué)評(píng)價(jià)形式大多以形成性評(píng)價(jià)為主，并以學(xué)生日常參加各類教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)及協(xié)作能力為主要參考。

2.引入校本教研，提升教研質(zhì)量

教研工作能夠大力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，其能夠切實(shí)深化課程改革目標(biāo)，創(chuàng)新課程內(nèi)容，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，此外也可以有效提升學(xué)校英語(yǔ)課程的建設(shè)。

2.1加大課程管理力度。相關(guān)人員應(yīng)積極引導(dǎo)、認(rèn)真對(duì)待并努力做好小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)工作。與此同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)新性地引用電視、音像、網(wǎng)絡(luò)信息及書(shū)刊雜志等較為寬泛的教育資源，擴(kuò)展英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)渠道，促使小學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，以此有效防止學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)科產(chǎn)生消極情緒，從而致使其隨著年級(jí)的遞增而出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

2.2積極開(kāi)發(fā)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科校本課程。相關(guān)人員應(yīng)積極致力于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的研究中，逐步推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的校本課程的評(píng)價(jià)、教研的方式與途徑等內(nèi)容。并注重校本研究的實(shí)效，將研究成果及時(shí)推廣至相關(guān)院校學(xué)科教育中。

2.3強(qiáng)化英語(yǔ)教研組織的指導(dǎo)工作。各學(xué)校要切實(shí)營(yíng)造研究教法、分析教材及探討學(xué)法的校本教研氛圍。并最大程度幫助教師運(yùn)用切實(shí)可行的、科學(xué)合理的教學(xué)方法妥善處理教材，同時(shí)提升教師對(duì)于教材的駕馭能力，進(jìn)而強(qiáng)化英語(yǔ)教研小組的指導(dǎo)工作。

2.4促使教師積極參與相關(guān)的主題培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)講座、研討會(huì)等形式，使教師能夠及時(shí)更新教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、把握課改方向及溝通課改經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)，從而可以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)。

2.5強(qiáng)化對(duì)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理、調(diào)研及教學(xué)質(zhì)量的提升。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。因此要按照小學(xué)生的個(gè)體特征，建立與之相應(yīng)的教學(xué)模式，比如，運(yùn)用韻律歌曲、兒歌或者表演等教學(xué)方式，促使小學(xué)生將英語(yǔ)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。此外，為促使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師要在學(xué)科教學(xué)中采用各種趣味化較強(qiáng)的課外活動(dòng)，以此拓展學(xué)生視野、增長(zhǎng)理論知識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

3.以課題研究為切入點(diǎn)，以教育科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革

3.1要嚴(yán)格控制管理英語(yǔ)課題研究過(guò)程。課題小組應(yīng)結(jié)合已完成立項(xiàng)的課題，按照課程研究方案及時(shí)組織相關(guān)方面的活動(dòng)。此外要切實(shí)完成課題研究，實(shí)時(shí)完善相關(guān)資料及階段總結(jié)，以此提升學(xué)科課研的效果及水平。

3.2組織構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)教研基地等相關(guān)架構(gòu)，并及時(shí)組織相關(guān)人員定期開(kāi)展與之相關(guān)的活動(dòng)。

4.改革評(píng)價(jià)方式，健全評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)課程體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，要建立健全促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展、體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、并激勵(lì)教師進(jìn)步及推進(jìn)課程得以完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.1建立健全學(xué)科評(píng)價(jià)體系。加大力度深化對(duì)于考試形式及考試內(nèi)容等的改革，并深入探索、搭建促進(jìn)師生共同發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

4.2有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)建與實(shí)際相符以及能夠有效促進(jìn)學(xué)校、教師及學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4.3加大小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的研究力度。以階段性測(cè)試為主要手段，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量。

5.組織豐富的活動(dòng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

新課改的關(guān)鍵是打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。而小學(xué)英語(yǔ)課程也隨之提高教育教學(xué)水平的要求，而教師教育質(zhì)量的高低也直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，管理人員須組織較為豐富的活動(dòng)，比如調(diào)研、專題培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)等，以此有力推進(jìn)教師隊(duì)伍的有序發(fā)展。

6.結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)課程改革模式不斷由傳統(tǒng)向新型素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變。因此，由教育型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄行徒處?，大力推行校本教研活?dòng)的發(fā)展，切實(shí)提升教師的專業(yè)素質(zhì)，不斷推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課程的深化改革。

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