探討“體育核心素養(yǎng)”下小學(xué)體育游戲的優(yōu)化策略

喻云鏡

摘 要：在體育教學(xué)中加入游戲是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，游戲包括借助專業(yè)體育器材進行的游戲和傳統(tǒng)的課間游戲，其中課間游戲是重要形式之一，能緩和體育教學(xué)活動中的不良情況，彌補一些學(xué)校存在的器材落后的現(xiàn)象，促進體育教學(xué)的發(fā)展繼而對學(xué)生發(fā)展有一定的促進作用，具有獨特優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;體育教學(xué)

引言：

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，基礎(chǔ)體育教學(xué)也逐漸受到社會各界的關(guān)注，小學(xué)生是祖國的花朵，而健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，只有擁有良好的身體素質(zhì)才能全面發(fā)展。如果學(xué)生的健康不能得到保證，教育興國將只是夢想，素質(zhì)教育的前提是做好身體教育。在體育教學(xué)中融入游戲，能夠使學(xué)生更愿意參與體育活動，有效提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競技精神，最終實現(xiàn)以身體帶動精神的目的，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1 體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在小學(xué)體育課程教學(xué)中加入體育游戲?qū)虒W(xué)結(jié)果有重要意義。 首先，體育游戲能夠提高學(xué)生對課堂的參與度，在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容單一且強度大，學(xué)生大多態(tài)度消極，教學(xué)活動不能深入展開，而體育游戲能夠有效增添體育課程的趣味性，提高學(xué)生的積極性。其次，合理應(yīng)用體育游戲， 能夠增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶，在小學(xué)體育教學(xué)中，做出標準的動作是關(guān)鍵內(nèi)容，但是這些動作需要大量重復(fù)才能被牢記，重復(fù)的次數(shù)過多學(xué)生通常會產(chǎn)生厭倦感，如果能將游戲與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將有效提高。再次，體育游戲的應(yīng)用能夠使學(xué)生的身心同時得到鍛煉，在以往的課堂中都是老師教，學(xué)生跟著做，如果融入體育游戲，學(xué)生也可以對游戲提建議，或者發(fā)揮聰明才智自己對游戲的規(guī)則、流程等進行創(chuàng)新，如果課堂上進行的游戲是學(xué)生自己創(chuàng)造的，學(xué)生將會更愿意參與，這對學(xué)生的體力和智力都是鍛煉

2體育游戲在課堂中的應(yīng)用策略

2.1利用體育游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，學(xué)生的參與度更高，因此要高度按照學(xué)生主體地位的原則進行教學(xué)，而教師則要對學(xué)生進行充分的引導(dǎo)。在進行實際教學(xué)之前，教師應(yīng)該在對學(xué)生的實際情況有了充分了解之后做出合理的教學(xué)規(guī)劃，計劃應(yīng)該科學(xué)、詳實，而且應(yīng)隨時按照教學(xué)中出現(xiàn)的情況進行調(diào)整。比如，我在帶六年級時，考慮到他們面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大，于是在每節(jié)課的授課內(nèi)容中都加入了精心設(shè)計的環(huán)節(jié)以增添趣味性，比如，在蛙跳訓(xùn)練中讓后排的同學(xué)扮演僵尸，跳的時候伸出雙手，前排的同學(xué)被追上也會變成僵尸，學(xué)生的好奇心被大大激發(fā)了，積極性也得到了提高，跳完不僅不像之前蛙跳那么累，還覺得很好玩想再跳幾遍。這樣的設(shè)計使平常教學(xué)中頗為有壓力的體力訓(xùn)練變得吸引力十足，學(xué)生在得到了鍛煉的同時更放松了身心，體育課也有了該有的意義。如果能讓學(xué)生期待上體育課，那么還用擔(dān)心體育課上學(xué)生不積極嗎？

2.2 利用課外游戲，增強身體素質(zhì)

除了課堂上相對專業(yè)的體育課程安排，小學(xué)生在課后也經(jīng)常玩一些流傳已久的游戲比如，“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“一二三木頭人”等等，這些游戲玩起來非常消耗體力，但是學(xué)生們樂此不疲，既因為游戲本身充滿樂趣，也因為這些游戲都是在室外進行，戶外空氣清新、陽光燦爛，學(xué)生們可以自由奔跑，與教室環(huán)境形成鮮明對比。然而，現(xiàn)在的小學(xué)生相比起在戶外玩耍更多地是在室內(nèi)玩電子產(chǎn)品，周末更是忙于參加各種補習(xí)班。于是學(xué)校的體育課，引導(dǎo)孩子玩老鷹捉小雞等課外游戲便很合適，能使學(xué)生在游戲的歡樂中得到鍛煉，同學(xué)之間能。而在農(nóng)村地區(qū)，體育設(shè)施相對落后，學(xué)生得到專業(yè)體育培訓(xùn)的機會少，課外游戲的存在就更有意義，甚至能成為體育課上主要的活動。集體跳大繩，拔河等活動能增強學(xué)生們的團隊精神，丟沙包等活動能提高學(xué)生的敏捷性。

3促進體育游戲有效應(yīng)用小學(xué)體育教學(xué)中的建議

體育游戲如果能夠正確應(yīng)用將在體育教學(xué)中發(fā)揮重要意義。但是，體育游戲的應(yīng)用過程中也存在著潛在的問題值得體育教師注意。小學(xué)體育教師在設(shè)計體育游戲時要注重游戲的合理性，將游戲與本節(jié)課的重點結(jié)合起來，并且要注意流程不能過于復(fù)雜，難度不宜太大，游戲的意義在于使學(xué)生得到鍛煉，但是如果因為太難玩而嚇退學(xué)生，將起不到應(yīng)有的效果，所有，在體育課中應(yīng)用的游戲應(yīng)跟學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)相匹配，要保證學(xué)生在課堂內(nèi)得到鍛煉，又不會因為游戲內(nèi)容過于勞累從而影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在開展課堂的過程中，要注意個體差異，如果班級女生較多，那么游戲內(nèi)容強度不宜過大。如果班上學(xué)生之間的身體素質(zhì)差異明顯，可以提供不同強度的游戲供學(xué)生選擇。開展以學(xué)生為基礎(chǔ)的體育教學(xué)活動才能收獲最好的效果。

4結(jié)束語

從上述討論中我們可以得出結(jié)論，游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠發(fā)揮重要作用，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高學(xué)生的參與度，技能使學(xué)生的身體得到鍛煉也能使學(xué)生的身心放松，引入游戲教學(xué)的體育課堂是高效、科學(xué)的課堂。 作為小學(xué)體育教師， 要通過不斷學(xué)習(xí)開闊眼界、活躍思維，既要認識到身體健康的重要性更要關(guān)注學(xué)生的精神健康，爭取讓學(xué)生在體育課上得到充分的恢復(fù)，從而以高漲的精神狀態(tài)進行其他科目的學(xué)習(xí);要有一顆勇于創(chuàng)新的心和善于思考的大腦，多思考才能設(shè)計出有益學(xué)生身心的游戲，讓學(xué)生得到鍛煉的同時也能意識到體育鍛煉的重要性。

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