多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

王練練

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)正在逐漸與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，廣泛地運(yùn)用到我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的課堂教學(xué)之中。學(xué)校的每一學(xué)科課程，都要運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師也要積極運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，讓小學(xué)生更好地愛(ài)上音樂(lè)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)與多媒體教學(xué)存在很多區(qū)別，多媒體教學(xué)有豐富的音樂(lè)教學(xué)形式，同時(shí)可以強(qiáng)化師生之間的情感，能夠有效提高小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，形成了一種新的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)可以為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)增添活力，提高教學(xué)效率，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的興趣。本文以多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用為研究對(duì)象，論述多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)及具體應(yīng)用策略。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用特征

（一）教學(xué)形式豐富

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師大多利用音樂(lè)播放器來(lái)教學(xué)。音樂(lè)播放器采用的是錄音機(jī)，由于錄音機(jī)只能播放聲音，傳遞給學(xué)生的知識(shí)比較單調(diào)，使課堂較為枯燥。而多媒體技術(shù)教學(xué)是綜合運(yùn)用音頻、視頻、圖片等進(jìn)行融合教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力。由于多媒體技術(shù)可以連接網(wǎng)絡(luò)，能隨時(shí)獲取最新的教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代潮流，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生汲取更多新鮮知識(shí)，有利于小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。

（二）教學(xué)方式更具互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解、學(xué)生聆聽(tīng)為主，知識(shí)傳遞形式比較單一。而利用多媒體教學(xué)，形式比較豐富，能夠更好地促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，不光可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教師的課堂教學(xué)效率?；诖?，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方式能夠使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的課堂專(zhuān)注度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了靈動(dòng)的課堂教學(xué)。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于營(yíng)造輕松的課堂氛圍

小學(xué)生對(duì)外界新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式比較枯燥，不但不能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而可能促使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。建立教學(xué)情境，有利于學(xué)生在音樂(lè)課堂上更好地發(fā)揮，提高主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而快速地投入音樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）有助于多種教學(xué)手段的形成

多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一性。多媒體教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：其一是運(yùn)用快捷，可以快速提高教學(xué)效率。比如，教師想要把上一首音樂(lè)重新播放時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)需采用倒帶的方式，而多媒體只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以快速切換。其二，多媒體技術(shù)教學(xué)是一種新型模式，提高了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，其還可以促進(jìn)小學(xué)生發(fā)揮自身想象力，勇于創(chuàng)作，有效地提高教學(xué)的多樣性。

三、小學(xué)音樂(lè)課堂多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力

在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞占據(jù)重要地位，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)功底有重要作用。在音樂(lè)教學(xué)課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以把抽象的內(nèi)容實(shí)質(zhì)化，有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高對(duì)音樂(lè)美感的認(rèn)知。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，老師可以采用圖片、音頻、歌詞的方式，建立一個(gè)有情感的音樂(lè)課堂。例如，在學(xué)習(xí)國(guó)歌時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)將天安門(mén)、國(guó)旗及軍隊(duì)的視頻展示給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景加深認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)音樂(lè)感知力和音樂(lè)鑒賞力有重要作用，提高了音樂(lè)鑒賞課堂的效率，最后達(dá)到音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

（二）利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的歌唱水平

歌唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中最為重要的組成部分，大多數(shù)教師在音樂(lè)教學(xué)時(shí)多以歌唱為主，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌為主要教學(xué)目標(biāo)。在歌唱教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握歌曲旋律，還要讓其掌握唱好一首歌曲的技巧。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的需求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞一首歌曲，促進(jìn)他們?cè)诮虒W(xué)中感受到歌唱的真實(shí)情感，進(jìn)而有效地將感情融入歌唱中。除此之外，利用多媒體技術(shù)還能把學(xué)生在課堂上演唱的歌曲錄制下來(lái)回放給學(xué)生聽(tīng)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己歌唱時(shí)的錯(cuò)誤，直觀(guān)形象地感受到自身不足，不斷彌補(bǔ)，進(jìn)而有效提高歌唱水平，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

（三）利用多媒體技術(shù)，彰顯樂(lè)器的魅力

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)樂(lè)器是不可缺少的內(nèi)容。樂(lè)器的種類(lèi)有很多，但學(xué)生對(duì)大多數(shù)樂(lè)器比較陌生。由于受限于學(xué)校教育條件，各類(lèi)學(xué)校難以把種類(lèi)繁多的樂(lè)器都展示給學(xué)生。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師只能采取圖片方式進(jìn)行樂(lè)器展示，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。而多媒體技術(shù)可以利用視頻為學(xué)生們展現(xiàn)，讓學(xué)生能立體地看到樂(lè)器，體會(huì)到樂(lè)器演奏的強(qiáng)大魅力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

總而言之，信息教育技術(shù)已成為當(dāng)前學(xué)校教育的重要教學(xué)手段，它給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)模式，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，也更好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，同時(shí)，也讓音樂(lè)課堂教學(xué)更具生命力。