形成辦學(xué)特色 開創(chuàng)學(xué)校工作新局面

王勇

為體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念，經(jīng)過一系列的探索實(shí)踐，我們大膽將太極拳引入校園，開啟了太極拳教學(xué)內(nèi)容校本化的進(jìn)程。太極拳校本課程的開發(fā)，不僅弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，鍛煉了學(xué)生身心，而且通過太極拳的教學(xué)，還建立了學(xué)校體育資源與社會(huì)、家庭互動(dòng)的新型學(xué)校體育文化互動(dòng)模式，營(yíng)造了一種和諧、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)健身文化氛圍。

一、太極拳校本課程在我校開發(fā)的前提和背景

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)身體健康的需求越來越迫切，為了追求身體健康，人們積極自覺地參與各種體育健身活動(dòng)。學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，認(rèn)真貫徹上級(jí)教委“一校一品一特色”的要求，結(jié)合本校特點(diǎn)積極開發(fā)校本教材。我校學(xué)生多班級(jí)多，活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)小而分散，在這種情況下，選擇學(xué)習(xí)太極拳為校本學(xué)習(xí)內(nèi)容就顯得尤為適切。學(xué)生通過學(xué)習(xí)太極拳，可以培養(yǎng)感知能力，提高注意力，緩解和釋放學(xué)習(xí)壓力;可以培養(yǎng)穩(wěn)定的性情，提升自控能力，使其養(yǎng)成良好的有規(guī)律的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)習(xí)太極拳，還增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)了發(fā)育，提高了免疫力，并為學(xué)生的終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

二、太極拳校本課程實(shí)施的現(xiàn)狀

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，我國(guó)許多中小學(xué)校正在大膽嘗試并積極探索符合本校理念、特色，并具多樣性、可供學(xué)生選擇的校本課程。筆者所在學(xué)校在實(shí)施上級(jí)頒布的課程計(jì)劃的同時(shí)，充分考慮學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)思想、辦學(xué)條件，利用教育資源優(yōu)勢(shì)，從滿足學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生多種潛能出發(fā)，開發(fā)了太極拳校本課程，并完成了整個(gè)課程的構(gòu)建。

我們通過開發(fā)太極拳校本課程，編排太極健身操，落實(shí)3～6年級(jí)每班每周一節(jié)太極拳課，開辦太極拳運(yùn)動(dòng)興趣小組等管理模式，并結(jié)合各種測(cè)量方法和小學(xué)生心理評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)校實(shí)施太極拳校本課程管理模式下學(xué)生身體素質(zhì)和精神面貌發(fā)生的變化進(jìn)行分析。太極拳在貫徹落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”精神中起到了積極的推動(dòng)作用。太極拳校本課程模式的實(shí)施，對(duì)營(yíng)造學(xué)校校園積極向上的氛圍和學(xué)生良好的精神面貌，產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。太極拳有利于塑造小學(xué)生良好的人格和心理素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生柔韌、反應(yīng)、速度、力量、肺活量等身體素質(zhì)的提高效果顯著。

三、太極拳校本課程在我校開發(fā)的必然性和可行性

隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的逐步深入，校本課程作為學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分。其主要通過對(duì)課程的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行實(shí)踐和研究，利用特色校本課程來滿足學(xué)生的需求，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，助推學(xué)校“陽光體育”的發(fā)展。

太極拳項(xiàng)目作為校本課程在學(xué)校的推廣還有較大的發(fā)展?jié)摿?，其通過合理的、科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的主要目標(biāo)。太極拳校本課程的設(shè)置本著循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握太極拳基本技術(shù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以激發(fā)其對(duì)太極拳的熱愛，使太極拳成為學(xué)生日常鍛煉身體的一種重要手段，從而達(dá)到健康體育的教學(xué)目的。在太極拳的練習(xí)過程中，有很多練習(xí)的方法是需要不斷完善和注意的，否則將難以達(dá)到預(yù)期效果。

四、太極拳校本課程對(duì)體育課教學(xué)的意義

太極拳教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)量的增加，對(duì)于豐富小學(xué)體育課程資源，提升小學(xué)體育課程吸引力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)等具有重要意義。因此，對(duì)小學(xué)體育課程中太極拳教學(xué)的可行性做出分析與論述，是小學(xué)體育教師需要關(guān)注與重視的重要任務(wù)。

在學(xué)校校本課程（體育活動(dòng)課程）的開發(fā)和建設(shè)中，有效利用校外資源，能推動(dòng)學(xué)校的校本課程不斷深入發(fā)展。通過校外化選擇、校外協(xié)同力量的積極參與課程以及在課程展示中向校外拓展的趨勢(shì)等，我們注重利用好校外資源將使學(xué)校的校本課程開發(fā)和建設(shè)引入良性、健康的發(fā)展軌道。

新課程改革要求學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或者選用適合學(xué)校的校本課程;應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，正確選擇課程。

太極拳作為一項(xiàng)具有民族文化特色運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。根據(jù)新課改的要求，學(xué)校制訂的太極拳課程既要符合國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn)，還要符合當(dāng)?shù)亟逃块T相關(guān)要求以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。我們從教育實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的校本課程，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，是在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行評(píng)估，利用學(xué)校課程資源并根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。太極拳校本課程是學(xué)校在成功實(shí)施文體類活動(dòng)課程的基礎(chǔ)上創(chuàng)編開發(fā)的學(xué)科類校本課程。教育界人士認(rèn)為太極拳除了可以強(qiáng)身健體、鍛煉意志外，對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和道德品質(zhì)都有十分重要的意義。因此，小學(xué)開展太極拳校本課程具有很高的教育教學(xué)價(jià)值。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育的觀念不應(yīng)該再囿于單純的知識(shí)傳授，課程的觀念也不應(yīng)該囿于現(xiàn)有的教科書。教育是多元的，應(yīng)該為人的一生幸福和終身體育發(fā)展奠基;課程是多彩的，應(yīng)該成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的寬闊跑道。我們學(xué)校堅(jiān)持潛能教育的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。在教育教學(xué)中，我們注重因材施教，尊重學(xué)生差異，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，積極有效地開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的潛能，形成了“以太極拳精神促德健體”的辦學(xué)新特色，走出了一條以促進(jìn)公平教育和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，開創(chuàng)了學(xué)校工作新局面。