淺談?wù)n堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用

楊彥花

摘 要：新課改要求教師的教學(xué)活動建立在興趣的基礎(chǔ)上。英語教學(xué)作為“語言”類教學(xué)活動，提倡聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上提出互動式教學(xué)。通過此種方法，可以讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生可以發(fā)揮出其學(xué)習(xí)的積極性、自主性。通過對高中英語課堂互動教學(xué)形式的分析，詳細(xì)闡述了通過互動的課堂形式，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣有了增強，學(xué)習(xí)效率也得到了提高，推進(jìn)了學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語;互動教學(xué);教學(xué)形式

隨著與國際聯(lián)系的更加密切、頻繁，英語作為國際交流的一種通用語言，它的重要性是不言而喻的，英語作為高中生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語教學(xué)開始得到了大家的關(guān)注。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式對高中英語教學(xué)而言，并不是很受廣大高中生的歡迎，學(xué)生基本都是被動地去接受老師所說的比較生硬的、難懂的英語知識，逐漸消磨掉了學(xué)習(xí)英語的積極性以及興趣。所以，目前高中英語教學(xué)急需一種新型的教學(xué)形式來改變當(dāng)前的情況，這也是高中英語教學(xué)形式改革發(fā)展的重要途徑。

一、高中英語課堂互動教學(xué)的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)高中生的身心發(fā)展規(guī)律及其語言發(fā)展規(guī)律，他們的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣有著很大的關(guān)系，基本屬于相互發(fā)展的關(guān)系，高中階段英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的愛好以及興趣，可以讓學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)英語。所以，新型的英語教學(xué)形式必須達(dá)到增強學(xué)生興趣、使學(xué)生對英語產(chǎn)生好奇心和探索欲望的目的。如果對學(xué)習(xí)沒有任何興致，而是將其當(dāng)成任務(wù)或者一項工作去被動地完成，就會造成一種機械式學(xué)習(xí)的局面，而這種沒有任何興致的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的發(fā)展沒有任何意義和好處，甚至還會影響到學(xué)生對所有事物的學(xué)習(xí)效率。

2.推進(jìn)學(xué)生的聽說能力

互動教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多交流互動的機會，調(diào)動了他們運用語言的積極性，同時培養(yǎng)了他們的合作能力，很好地增強了課堂的授課效率。通過實踐可以了解到，創(chuàng)設(shè)交流互動活動，不僅可以向?qū)W生滲透新的語言知識，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，推進(jìn)他們?nèi)硇牡?、積極地、主動地投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，特別是可以融入相互交流的活動中去，從而獲得更多、更新的知識。因此，交流互動活動是推進(jìn)學(xué)生語言運用能力、英語綜合能力發(fā)展的有效教學(xué)手段。

3.有助于回歸學(xué)生生活

隨著新課改的實施，高中英語教材的內(nèi)容也進(jìn)行了改版，主要以實際生活中的話題為主，而且以學(xué)生的生活為主，因此，帶給學(xué)生以興趣愛好上的滿足。對教師而言，對教材內(nèi)容的活動設(shè)計要走出呆板化的怪圈，應(yīng)更加貼近實際生活，邁向生活化的道路，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出比較真實的語言氛圍，并且為學(xué)生搭建一個可以自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并可以與實際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、高中英語課堂互動教學(xué)的實施

1.創(chuàng)設(shè)良好的互動環(huán)境

在漢語環(huán)境中，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不會像學(xué)習(xí)母語那樣游刃有余，因此，就需要教師為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一些條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來便利，讓學(xué)生可以很好地與生活進(jìn)行融合。對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)而言，教師處于教學(xué)和學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動地去接受知識，得到老師的鼓勵和表揚對學(xué)生而言是一件很難的事情，這就打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生對語言的使用僅僅源于教師對學(xué)生的發(fā)問，其他方面基本不會使用英語。但是在新課改之下，師生之間的互動以及相關(guān)活動等都需要建立在師生平等、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系之中。

2.靈活運用多媒體教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體的優(yōu)勢，將其融入高中階段英語的教學(xué)過程中，這不僅可以滿足學(xué)生的好奇心，增強課堂的授課效果，同時也有益于教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理。

3.組織小組合作學(xué)習(xí)

通過組織并且開展小組合作學(xué)習(xí)可以引發(fā)學(xué)生的參與和合作意識，教師應(yīng)該很清楚地認(rèn)知到：這個年齡段的孩子，他們比較活潑并且有自己的身心發(fā)展規(guī)律，對新鮮的事物，喜歡相互之間進(jìn)行討論、分享等，所以，將小組模式融入教學(xué)中，可以促使他們大膽地表達(dá)，從而提高對語言的運用能力。

三、結(jié)語

在互動教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)，把學(xué)生放到主體地位，而教師作為指導(dǎo)者輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要根據(jù)教材適時地調(diào)整教學(xué)方式，設(shè)計不同的教學(xué)互動活動，讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的新鮮感，為學(xué)生之間創(chuàng)設(shè)交流互動的機會。堅持下去，可以增強學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的積極性、自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓課堂授課效率有顯著的提高。

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