民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的有機(jī)結(jié)合

米娜

摘 要：教師在開(kāi)展幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的過(guò)程中，通常都會(huì)利用民間游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。無(wú)論在內(nèi)容方面還是形式方面，民間游戲的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)都能夠幫助幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)習(xí)到一些教材中未涉及的知識(shí)。民間游戲不僅是人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行放松的一種方式，在一定程度上也是一種傳統(tǒng)文化，教師若能夠?qū)⑵渑c幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行充分的融合，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要的意義，同時(shí)也可以有效促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;民間游戲;五大領(lǐng)域;活動(dòng)課程

引言：

民間游戲擁有著非常豐富的文化知識(shí)，其不僅有關(guān)于體育類(lèi)的游戲活動(dòng)，也有其它需要運(yùn)動(dòng)技巧和邏輯思維的游戲項(xiàng)目。民間游戲不僅能夠幫助人們放松和娛樂(lè)，其中涉及的知識(shí)也值得人們學(xué)習(xí)和思考，幼兒教育中的五大領(lǐng)域通常為語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)和健康五個(gè)部分。因此，教師應(yīng)使用科學(xué)、合理的方法將民間游戲應(yīng)用到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中，從而使幼兒能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、關(guān)于民間游戲的內(nèi)容以及發(fā)展

民間游戲通常是指人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)和民俗設(shè)計(jì)的一種娛樂(lè)和放松的形式，并且這種活動(dòng)大部分都是由兒童和青少年進(jìn)行的。民間游戲?qū)τ谟變簛?lái)講有著非常大的娛樂(lè)作用，每個(gè)地區(qū)都會(huì)有不同的游戲方式，同時(shí)游戲中蘊(yùn)含的地方特色和文化知識(shí)也是值得幼兒學(xué)習(xí)的。民間游戲是民間的傳統(tǒng)風(fēng)俗，是根據(jù)人們代代相傳，并且隨著時(shí)代的變化，游戲規(guī)則和游戲方式也會(huì)根據(jù)人們的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)和完善。目前，民間游戲?qū)τ谌藗儊?lái)說(shuō)，其主要作用就是供人們休閑和娛樂(lè)，且傳播和傳承的主要方式是人們之間的互相學(xué)習(xí)和互相模仿，因此，民間游戲的規(guī)則和方式的改動(dòng)并不是特別大。

二、將民間游戲融入到幼兒園五大領(lǐng)域中的意義

（一）幫助幼兒提高身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心發(fā)展

幼兒時(shí)期是孩子思維鍛煉和健康觀(guān)念養(yǎng)成的重要階段，而進(jìn)行民間游戲所需的思維邏輯和參與度可以充分促進(jìn)其思維發(fā)展和身體素質(zhì)的提高。因此，教師應(yīng)將民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行充分的結(jié)合，利用游戲過(guò)程中的規(guī)則性和競(jìng)技性幫助幼兒提高身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)其身體發(fā)展。

（二）通過(guò)游戲的技巧性能夠提高幼兒的智力

民間游戲涉及到的各種各樣的語(yǔ)言和動(dòng)作，在幼兒參與的過(guò)程中會(huì)起到鍛煉思維的效果，對(duì)智力發(fā)育是非常有利的。通常民間游戲中會(huì)涉及到許多生活知識(shí)，進(jìn)行游戲的過(guò)程也是幼兒開(kāi)闊眼界和擴(kuò)寬知識(shí)面的過(guò)程，而一些語(yǔ)言類(lèi)的游戲，例如，一些游戲還會(huì)涉及到民謠和兒歌，不僅可以鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，其詞匯量也會(huì)得到提升。在游戲中幼兒不斷觀(guān)察并不斷反思，可以增強(qiáng)其在生活中克服困難的能力。

三、民間游戲應(yīng)用到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程中的具體方法

（一）通過(guò)內(nèi)容、形式、思想三個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合

民間游戲的形式有非常多，無(wú)論體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、競(jìng)技類(lèi)、思考類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)游戲都能夠幫助幼兒鍛煉自身的能力。教師可以將民間游戲的體育類(lèi)游戲與幼兒教育中的鍛煉活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)其身體素質(zhì)和體能，語(yǔ)言類(lèi)的游戲則可以充分提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，而音樂(lè)類(lèi)的游戲可以幫助其提升藝術(shù)素養(yǎng)。民間游戲的靈活性非常強(qiáng)，并且游戲的開(kāi)展不受任何場(chǎng)地、時(shí)間和道具等條件的限制，能夠方便教師進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo)。五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)的目的是為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，而民間游戲作為一種傳統(tǒng)的游戲形式，在民間流傳的主要意義也是提升幼兒的各方面素質(zhì)，因此二者的教育目標(biāo)是一致的，并且二者進(jìn)行思想上的結(jié)合也是非常合理的。

（二）將民間游戲與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系

對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)充分關(guān)注其日常生活中的活動(dòng)，從而在潛移默化中培養(yǎng)其正確的思想觀(guān)念和行為準(zhǔn)則。幼兒在幼兒園中進(jìn)行的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單和枯燥，每天重復(fù)的行為活動(dòng)難免會(huì)使其產(chǎn)生疲憊感。為解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以將民間游戲與幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行良好的銜接，使其原本的生活變得更加豐富，增強(qiáng)日常生活的趣味性，同時(shí)也可以使其輕松地學(xué)習(xí)到生活技能。

（三）利用民間游戲充分提高教學(xué)的趣味性

幼兒進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易受到外界因素影響，使其注意力無(wú)法集中，因此教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┟耖g游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性，使其能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。教師在為幼兒講述一些文學(xué)作品時(shí)，需要向其介紹作者在寫(xiě)作時(shí)的思想情感和創(chuàng)作理念，而幼兒將其理解需要一定的時(shí)間，在一般情況下，幼兒無(wú)法始終保持學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。因此，教師可以將民間游戲在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行穿插，從而保證幼兒能夠集中注意力的同時(shí)，也可以輕松、愉快地學(xué)習(xí)到文化知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，民間游戲的多樣性和其蘊(yùn)含的文化知識(shí)是值得教師采用的。教師應(yīng)將民間游戲與幼兒教育的五大領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行合理的結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性，從而幫助幼兒快速提升身體素質(zhì)的同時(shí)，其綜合能力也可以得到顯著提升。

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