榜樣示范法：新時代高中德育教育的有效路徑

歐陽青劉

摘 要：高中階段的學(xué)生在辨別事物方面已經(jīng)形成了獨立的、個性的見解和思考，同時也容易受到各種不良思想和情緒的影響。因此，高中學(xué)生必須加強素質(zhì)教育，提升判斷能力和品鑒能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在對高中學(xué)生進(jìn)行德育教育時，教師要發(fā)揮自身的榜樣作用和引導(dǎo)職能，才能讓同學(xué)們?nèi)嫣嵘陨淼木C合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育教育;榜樣示范法;新時代;認(rèn)識和思考

引言：

高中時期是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和個性特點的最佳時期，在進(jìn)行德育教育時教師要樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，尊重個體學(xué)生的差異性，才能贏得他們的尊重和愛戴。在教學(xué)中需要通過環(huán)境、人文、知識等方面相互配合，才能全方位影響學(xué)生的成長和發(fā)展。作為高中體育教師，深刻認(rèn)識到體育與德育之間的關(guān)系，才能保證德育教育的有效性。

一、對德育教育的認(rèn)識

（一）德育教育的目的

德育教育一直是學(xué)生總體教育中的重點部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家法律的健全，人們越來越意識到規(guī)則的重要性。擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人和較高道德修養(yǎng)的人，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中更加容易獲得別人的尊重。在現(xiàn)階段的“應(yīng)試教育”的思想下，學(xué)生已經(jīng)形成“學(xué)習(xí)成績好就是好學(xué)生”的偏執(zhí)思想，導(dǎo)致他們發(fā)展呈現(xiàn)不良思想特征，通過德育教育，使同學(xué)們形成優(yōu)秀的品德素質(zhì)，是德育教育的主要目的。

（二）高中階段德育教育的重要性

高中階段的學(xué)生處于心理和生理的變化時期，由于高考的壓力，導(dǎo)致他們在與人交流時往往不能合理地控制自己的情緒。在高中階段的學(xué)生已經(jīng)對世界有了初步的認(rèn)識，生活經(jīng)驗和文化基礎(chǔ)相對豐富，因此，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行德育教育，是學(xué)生塑造人格特點的有效途徑，學(xué)生的道德素質(zhì)和自身的自控能力都對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的性格特點，在分析和掌握他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的啟迪，才能讓他們形成自身獨立的個性特點，完善自身的世界觀、人生觀和價值觀。

二、榜樣示范法在高中德育教育中實施的思考

（一）在高中體育中進(jìn)行滲透

作為高中體育教師，在進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中，要深刻認(rèn)識到體育教育和德育教育之間的關(guān)系，在進(jìn)行體育項目時，學(xué)生尊重比賽規(guī)則，養(yǎng)成優(yōu)秀的團隊合作能力和平等競技意識，正是德育中的平等合作、互相尊重、共同發(fā)展的觀念。體育教育滲透德育內(nèi)容，能夠有效提升同學(xué)們的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，使他們在接受教育的過程中將各個科目相結(jié)合，使知識更加整體化、全面化。

在體育教學(xué)中，教師通過與學(xué)生形成合作伙伴的關(guān)系，以自身的行為標(biāo)準(zhǔn)和技能素質(zhì)為他們樹立榜樣作用，學(xué)生能夠在跟著教師學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到專業(yè)的體育知識，從而促進(jìn)自身的素質(zhì)發(fā)展。同時，教師也能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，向同學(xué)們傳遞生活中的道理，為他們提供借鑒作用，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。

例如，在組織同學(xué)們進(jìn)行“籃球項目”運動時，教師可以跟他們打成一片，組織班級內(nèi)或班與班的對抗賽，讓同學(xué)們在與教師共同訓(xùn)練、共同學(xué)習(xí)的過程中密切交流，通過教師的文化素質(zhì)，對同學(xué)們產(chǎn)生影響，從而轉(zhuǎn)變他們對客觀事物的看法和見解，促進(jìn)他們的成長。

（二）進(jìn)行宣傳活動，提升教師在學(xué)生心中的地位

提升同學(xué)們的道德素質(zhì)不僅表現(xiàn)在教學(xué)上，公平地評價和合理的宣傳，都能讓教師的學(xué)校地位提升，同時提高在學(xué)生心中的地位。現(xiàn)階段的學(xué)生容易受到他人思想的干預(yù)，也容易受到環(huán)境的影響。

教師自身的做法能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響，通過宣傳活動將教師的所作所為讓同學(xué)們清楚地了解，能夠提升教師在學(xué)生心中的地位，并且對教師產(chǎn)生尊重。德育教育要與情感教育相結(jié)合，才能發(fā)揮出更好的效果，從而讓同學(xué)們在教師進(jìn)行德育教學(xué)的同時，對比教師的行為對自身進(jìn)行反思，繼而提升道德素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師可以利用同學(xué)們的這一心理，對他們進(jìn)行情感教育和素質(zhì)教育。例如，教師可以通過對“某教師在體育對抗賽中，為保護他人的健康安全，放棄投籃，導(dǎo)致隊伍失利，輸?shù)舯荣悺钡确矫孢M(jìn)行宣傳，在讓同學(xué)們了解到團隊榮耀的重要性的同時，也讓他們意識到“他人健康比一場比賽的勝利更加珍貴”，從而提升他們的思想境界，轉(zhuǎn)變他們對“榮譽”的理解。通過宣傳活動，學(xué)生能夠?qū)δ骋晃唤處熜纬筛由羁毯腿娴亓私猓矠榻處熍c學(xué)生形成和諧關(guān)系打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，作為高中體育教師，必須在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)，才能獲得學(xué)生的尊重和愛戴，而體育學(xué)科作為素質(zhì)教育的一部分，在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該重視同學(xué)們的素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年”，全面提升他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，形成以愛國主義為中心的積極進(jìn)取、誠實守信、團結(jié)友善等優(yōu)秀品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張欣怡.“微網(wǎng)絡(luò)”時代高中德育的新挑戰(zhàn)和新對策[J].科教文匯（下旬刊），2016，02：23-24.

[2]趙海紅.淺析在高中德育中加強傳統(tǒng)文化教育的意義與途徑[J].學(xué)周刊，2018，11：58-59.

[3]彭建華.核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作實踐與探索[J].課程教育研究，2018，51：9.