初中音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

熊莉丹

摘 要：在初中的音樂教學(xué)領(lǐng)域中，組織學(xué)生有序開展音樂學(xué)習(xí)，需要建立在有效激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上來進(jìn)行。為了更好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，我們在音樂課堂上有效引入了“流行音樂”，促使學(xué)生在更加主動的音樂學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展出濃厚的音樂興趣。在初中階段對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠影響到學(xué)生長遠(yuǎn)的生活與發(fā)展，促使學(xué)生能夠在今后的人生旅途中，培養(yǎng)出健康的音樂愛好，從而更好地促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。本文結(jié)合初中音樂教學(xué)的具體過程，試圖探究出一條有效的初中音樂教學(xué)路徑，并希望籍以此文，進(jìn)一步地促進(jìn)初中音樂教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;學(xué)習(xí)興趣;流行音樂

初中學(xué)生往往對于流行音樂更加感興趣，為了使初中音樂教學(xué)更加符合學(xué)生的興趣愛好特點，我們特意地將流行音樂的元素，引入初中音樂的教學(xué)課堂中，從而促使學(xué)生在音樂欣賞、音樂演唱、音樂合唱的過程中，具備更高的音樂鑒賞素養(yǎng)，培養(yǎng)出積極健康的音樂興趣，更加主動地展現(xiàn)出自身的青春活力。通過這樣初中音樂教學(xué)模式的完善與創(chuàng)新，能夠在幫助學(xué)生收獲更多音樂樂趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更加積極地參與到音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，從而有效地凸顯了學(xué)生在初中音樂課堂的主體地位。以下結(jié)合具體初中音樂教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。

一、利用流行音樂的欣賞激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生對于流行音樂具有更高的學(xué)習(xí)興趣，我們在初中音樂的音樂欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)置了流行音樂的欣賞環(huán)節(jié)，從而有效地激發(fā)了初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。具體在學(xué)生們在欣賞流行歌曲的過程中，表現(xiàn)出更為積極的音樂學(xué)習(xí)興趣，從而在更加主動的音樂欣賞過程中，獲得良好的情感體驗，有效促進(jìn)了學(xué)生的音樂鑒賞素養(yǎng)發(fā)展。

例如我們在初中的音樂教學(xué)課堂中，曾經(jīng)為學(xué)生引入了劉若英演唱的歌曲《后來》，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞這首流行歌曲的過程中，獲得更為出色的音樂學(xué)習(xí)體驗。具體在學(xué)生對歌曲《后來》的欣賞過程中，我們首先為學(xué)生們總結(jié)了這首歌曲是一首“帶著哀怨與遺憾”的歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生在把握歌曲主題思想的基礎(chǔ)上，對歌曲《后來》開展有效地欣賞活動。在學(xué)生們完成了對于歌曲《后來》的欣賞之后，我們組織學(xué)生就自身的欣賞體會進(jìn)行了有效地交流，從而促使學(xué)生們認(rèn)識到了歌曲《后來》中輕盈緩慢的節(jié)拍，能夠更加體現(xiàn)出歌曲“帶著哀怨與遺憾”的主題，從而有效地發(fā)展了學(xué)生的音樂欣賞能力。

二、通過組織學(xué)生進(jìn)行流行音樂演唱提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

很多的初中學(xué)生都具有一定的流行音樂演唱基礎(chǔ)，將他們的“音樂偶像”的歌曲倒背如流。在這樣的學(xué)生音樂學(xué)情背景下，我們有效組織了學(xué)生對于流行音樂的演唱，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

例如我們在初中音樂課堂的流行音樂演唱過程中，曾經(jīng)組織學(xué)生演唱伍佰的歌曲《挪威的森林》，取得了良好的音樂教學(xué)效果。在具體的演唱過程中，我們首先利用計算機技術(shù)，為演唱歌曲《挪威的森林》的學(xué)生打開了相應(yīng)的樂曲伴奏，之后引導(dǎo)演唱歌曲的學(xué)生參考計算機屏幕中的字幕，進(jìn)行“KTV”式的演唱，促使學(xué)生們有效地在演唱與收聽的過程中，發(fā)展了音樂興趣，彰顯了青春活力。通過這樣的“KTV”式音樂演唱教學(xué)過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生更為積極主動地參與到音樂學(xué)習(xí)的活動中，從而進(jìn)一步地提升了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

三、運用流行音樂合唱教學(xué)鞏固學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂的教學(xué)內(nèi)容中，合唱教學(xué)是最能夠彰顯學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的教學(xué)部分，有效地開展合唱教學(xué)，能夠在更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體，學(xué)會與他人合作，從而更加有效地彰顯出音樂教學(xué)對于學(xué)生社會性的發(fā)展。在初中音樂的合唱教學(xué)過程中，我們?yōu)閷W(xué)生引入了相關(guān)的流行音樂素材，促使學(xué)生在有效發(fā)展音樂興趣的基礎(chǔ)上，有效提升了音樂合唱能力。

例如我們在初中音樂的合唱教學(xué)過程中，曾經(jīng)為學(xué)生們選取了流行音樂《明天會更好》作為合唱曲目，取得了良好的教學(xué)收益。在此次合唱過程中，我們首先選擇一名男生與一名女生作為領(lǐng)唱，而其他男女學(xué)生作為和聲。在教師鋼琴伴奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有效地開展了對于歌曲《明天會更好》的合唱。通過不斷地合唱練習(xí)，我們促使不同的學(xué)生，能夠在集體的合唱中，選擇更為適應(yīng)整體的音高與音調(diào)進(jìn)行演唱，從而在有效提升學(xué)生音樂合唱質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生能夠更加適應(yīng)集體，最終呈現(xiàn)出了良好的音樂教學(xué)效果。

總而言之，在初中音樂課堂有效引入流行音樂的教學(xué)模式下，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在更為主動的音樂欣賞、音樂演唱、音樂合唱過程中，有效提升自身音樂鑒賞能力，具備完善的音樂表達(dá)能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的“美育”發(fā)展。通過這樣的初中音樂教學(xué)創(chuàng)新，還為學(xué)生培養(yǎng)出了更為良好的音樂愛好，促使學(xué)生在今后的發(fā)展過程中，不斷運用音樂完善自我，最終為學(xué)生帶來更為美好的明天。

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