初中美術教學中如何培養(yǎng)學生審美能力

肖然

摘 要：美術教學在新課改之后受到了越來越多的重視，初中的美術教學也備受關注。美術教學是富有綜合性意義的，作品中所表達的思想內容給學生帶來不同的思維感受，直觀感受引導思想，能使學生的美術修養(yǎng)得到提升，從而提高學生的綜合水平。此文對初中美術教學如何培養(yǎng)學生審美能力的意義、現(xiàn)狀及舉措進行了分析。

關鍵詞：初中美術;審美能力;教學

引言：

我國受西方文化教育理念的影響，對初中教學也起到了促進作用。對于學生的教育不止停留在文化知識層面，開始倡導學生的全面發(fā)展。在曾經(jīng)的教育模式下，學生對藝術的審美能力幾乎為零，這是美術教育的缺失。美術教學是門綜合性的學問，它從歷史、文化、教育、思想等方面都得以體現(xiàn)，可以提高學生的深度思維能力和想象力。初中美術教師應該采取有效的措施從多方面來提高學生的審美能力。

一、審美能力在初中美術教學中的重要性

1.藝術引導，健全價值觀念

隨著教育理念的改革，美術教育對審美能力的提升體現(xiàn)著重要作用。如今社會對綜合性人才的需求日益廣泛，因此增強學生的審美能力，加強藝術思維，可以使學生建立完善的思想體系，深入到品行、文化素養(yǎng)、思想觀念等各方面。美術課堂上的“美”不僅僅是繪畫層面，還體現(xiàn)在平時生活中物品的整潔和思想上的正念。在藝術層面，學生的審美能力還體現(xiàn)在對藝術作品的鑒賞方面。

2.自主思維，提高鑒賞能力

美術教師在教學過程中應全方位的提高學生的審美能力。比如學生在靜物寫生的時候，教師讓學生畫一只杯子，教師不應指定固定位置，應讓學生自主尋找合適的角度去繪畫。通過這種練習可以提高學生的審美能力，對于學生以后的發(fā)展起著很重要的意義。

二、審美能力的教育在美術教學中的現(xiàn)狀

1.教育形式單一，偏離審美

現(xiàn)在的美術教育只注重美術理論的教導，而對于審美能力的培養(yǎng)還很有欠缺，如此單一的教育形式很難提高學生的審美能力。隨著科技的發(fā)展，多媒體也在課堂廣泛運用，教師可以運用多媒體播放一些藝術作品，不僅提高可以提高學生的審美能力，而且還能活躍學生的學習興趣。

2.自主思維欠缺，理念落后

教育理念在不斷更新，以往的填鴨式教育也應加以改善，應以學生為主體，在教師的引導作用下，提高學生的自主思維能力。這種教育模式在美術課堂上尤為重要，教師應該轉變以往的教育風格，給學生一個放松的空間，使學生自由發(fā)揮，這有利于培養(yǎng)學生的審美能力。

3.美術意識匱乏，課時不足

在初中階段，學生有來自中考的壓力，在課程安排方面，主科目會占用一些課外課程，這就導致美術課程的稀缺。很多學校對美術課程不夠重視，有的甚至兩周才一節(jié)美術課，大量剝奪了學生的美術學習時間。這使學生對于美術的了解太過淺薄，對于美術的魅力不能夠去深入了解。

三、對于提高初中美術教育審美能力的舉措

1.感受自然，活躍思維

大自然的美是原生態(tài)的美，是時光的沉淀，是純粹的美，不加任何修飾，人類的美感往往是從大自然中所提取出來的。一些美術大師的靈感就是在大自然中創(chuàng)造出來，他們喜歡去野外發(fā)現(xiàn)自然的魅力。美術教師也可以組織活動，引領學生去大自然中發(fā)現(xiàn)美好，去尋找花草樹木，山川湖泊帶來的秘密。學生在大自然中發(fā)現(xiàn)這個世界多元的美，可以活躍學生的思維，迸發(fā)更多的靈感。

2.親近社會，培養(yǎng)正念

社會中的美感來自于人類意識的情感與道德雕刻而成的。樹立正確的社會觀念是每位初中美術老師應有的責任，對于學生欣賞社會的審美能力也會得到提升，這關系到學生日后的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)問題。比如在學習《古城鎮(zhèn)古村落考察》這一課程的時候，美術教師應安排一些課外活動，帶領學生去郊外的古城鎮(zhèn)古村落感受古代建筑的藝術美，從一些文明古建筑上發(fā)展歷史文明與社會的魅力，使學生對于社會文化樹立正確的觀念。

3.參加活動，激發(fā)興趣

每位畫家所創(chuàng)作出來的作品都表達出不同的思想，比如在學習《感受中國古代美術名作》這一單元的時候，教師應鼓勵學生多參加古代名作畫展，去感受作品背后的思想流露，帶領學生感受我國古代文化的魅力和古人對藝術的表達，對于學生的繪畫創(chuàng)作有很大的作用。學生可以在這種活動中從多方面感受到美術的意義，在簡單的繪畫背后還隱藏著濃厚的思想表達，這會激發(fā)學生的思維能力和審美能力，對于日后繪畫創(chuàng)作會有新的靈感。

4.培養(yǎng)鑒賞意識，增強辨別力

初中生年齡尚小，缺乏對文化的鑒賞能力，對于藝術文化沒有一個明確的是非觀，不能分辨人體藝術與淫穢圖像的區(qū)別，這對于學生的身心發(fā)展會造成影響。美術教育可以給學生建立正確的藝術認知，明白人體藝術表達的是生命的美，是一種健康活力的藝術品，而淫穢圖像是一種對美的破壞，是一種容易引導人走向墮落的內容。初中生通過美術審美教育可以對藝術欣賞有個正確的認知，提升自己的藝術氣質。

結束語

藝術的魅力不僅僅是繪畫的技術，它體現(xiàn)的是一種思想，加強學生的審美能力可以豐富學生的欣賞視覺，多元化的感受藝術的思想文化。這需要一個不斷滲透的過程，學生要多欣賞名人名畫，感受畫家的創(chuàng)作感情，增強審美能力，豐富藝術思維。中學生的審美觀直接影響到社會的藝術水平，提高學生的審美能力，增強對自然對社會的熱愛，使同學們全面發(fā)展，把真善美的種子種在每位同學的心中。

參考文獻

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