試論小學班主任工作的有效展開

王志洪

摘 要：小學是為學生發(fā)展奠基的重要階段。在這一階段，班主任是學生接觸較多的教師之一，班主任對班級管理的影響不容忽視。班主任應(yīng)該努力為學生營造一個優(yōu)良的班級環(huán)境。因此，基于多年的班主任管理實踐經(jīng)驗，本文從“用愛心與學生進行有效溝通”“班主任發(fā)揮榜樣作用”“將語文教學和班主任工作有效結(jié)合”三方面來具體談?wù)劙嘀魅稳绾胃玫亻_展班級管理工作，保證學生能夠得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學;班主任;溝通;榜樣

在小學階段班主任有著十分重要的作用，作為一名班主任必須要清楚意識到自己的責任。為了更好地優(yōu)化班級管理，促使小學生得以更好發(fā)展，班主任應(yīng)透徹了解每個學生的實際需求，并逐漸與學生建立和諧的關(guān)系，運用自己的行為深刻地感染班上的學生，逐步贏得他們的信任，從而優(yōu)化自己的管理實際效果。為此，結(jié)合小學生的發(fā)展特點和管理實踐，本文提出了以下三點具體策略。

一、用愛心與學生進行有效溝通

作為班主任，要充分了解班級中學生的性格特點以及在生活上、學習上存在的困難。這樣一來，如果班級中某位學生出現(xiàn)問題，那么班主任教師的管理便能夠做到有的放矢，且管理效率也會變得更加高效。而溝通是了解學生的重要途徑，溝通的方式有很多種，但是不管采用哪一種方式，班主任都要讓小學生意識到“愛”。小學生是很敏感的，對于班主任的愛意，他們可以很好地感受到。讓小學生感受到愛才能夠有效提升管理效率，且學生也會更加理解教師的做法，推進班級管理的順利進行。

例如，當班內(nèi)有學生犯了錯誤后，班主任不能一味地嚴厲指責，這樣反而會嚴重挫傷小學生的自尊心。只有用寬容的心態(tài)來管理學生，才能逐步走進學生的心靈，才能逐步拉近學生和班主任之間的距離。針對部分學生犯錯誤的情況，首先，班主任需要先找學生了解原因，然后“對癥下藥”。必要的時候，班主任可以從家長方面來尋求溝通的突破點，善于發(fā)揮家長的作用。又如，在制定班規(guī)、班級口號、班級目標和評選班組干部方面，班主任也要和學生加強溝通，了解他們的意見、想法，而不能夠獨斷專行，這樣才有利于建立一個和諧的班集體，讓小學生意識到他們是這個集體的一員，應(yīng)主動為班集體做出自己的貢獻，這樣有利于規(guī)范小學生的行為，也有利于培養(yǎng)并提升他們的自主管理能力。

二、班主任發(fā)揮榜樣作用

社會學習理論指出，從動作的模擬到語言的掌握，從態(tài)度的形成到人格的形成，一切都可以通過觀察和模仿來完成?？梢哉f，在小學階段為學生樹立榜樣也很重要。小學生喜歡模仿，具有很強的模仿能力，而班主任是與學生接觸最多的教師之一，因此班主任的言行會對學生產(chǎn)生重要影響。所以，班主任必須以身作則，規(guī)范自己的日常行為，讓學生感受到教師個性的魅力，發(fā)揮榜樣的無窮力量，從而使學生更加愛教師，自覺接受教師給予的影響。

例如，班主任在引導(dǎo)班級學生開展大掃除時，可以組織學生通過動手實踐進行勞動，讓學生樹立正確的責任意識，使每一名學生在大掃除當中擔任一定職責。同時，班主任也要積極地融入大掃除當中與學生一起勞動，并且邊勞動邊與學生互動，向?qū)W生講解勞動的好處，使學生認識到勞動的重要意義，提升學生的良好學習能力。又如，在大課間班主任可以和學生一起玩游戲、做運動;要求學生守紀，不遲到，那么班主任應(yīng)該到的時候也決不遲到半秒。這樣，班主任可以與學生們凝聚在一起，用班主任自己的言行來感染學生，使班主任成為一個良好的形象。

三、將語文教學和班主任工作有效結(jié)合

很多時候小學班主任也承擔著學科教學工作，如小學語文教師作為班主任就應(yīng)該認識到將語文教學與班主任管理工作結(jié)合在一起可產(chǎn)生巨大的效果。從客觀角度來講，語文是學習所有學科的前提，對學生的各方面都產(chǎn)生著重大的影響。小學語文班主任可以根據(jù)學生年齡小，思考問題比較少的特點，結(jié)合語文文章所要表達的中心思想，在學生進行課文學習的過程中，對學生進行思想品德教育，進一步促進班主任的班級管理，促進管理工作的良好展開。

例如，如果想要讓學生形成感恩父母的心，語文教師就可以借助課文《慈母情深》《父愛之舟》等，從學生所經(jīng)歷過的真實故事出發(fā)，讓學生明白在以后的生活中，要珍惜父母對自己的無私的愛，要學會盡己所能地幫助父母分擔一些家務(wù)等，長大后要孝順父母，使學生養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)。再如，在學習《為中華之崛起而讀書》時，教師可以引導(dǎo)學生對課文有深入的了解，并分析出文章想要表達的中心思想，最重要的就是在閱讀文本時在中懂得落后就挨打的道理，懂得學習的重要性。借此，班主任可以倡導(dǎo)學生們積極學習，為我們民族的偉大復(fù)興作出不懈的努力，讓學生形成熱愛祖國、積極向上的崇高精神。

總而言之，小學生仍處于發(fā)展的起步階段，迫切需要良好的引導(dǎo)。因此，作為小學班主任，必須清楚地意識到自己的責任。班主任要通過不懈的努力來實現(xiàn)班級的有序管理，促使班級的凝聚力不斷提高，優(yōu)化班級的學習氛圍，這樣才有利于小學生的更好發(fā)展。在此，希望本文的相關(guān)論述能夠為廣大教師提供一定的借鑒參考作用。

參考文獻：

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